一(yi)个初(chu)冬的(de)(de)薄暮，弟(di)弟(di)气喘吁吁地从(cong)外边跑进(jin)来，告诉我邻(lin)哥(ge)儿捉(zhuo)得一(yi)只鸟，长脚尖喙，头有缨(ying)冠，羽(yu)毛洁白(bai)。“大概是白(bai)鹤吧(ba)。”他(ta)说。他(ta)的(de)(de)推测是根据书本(ben)上和商标上的(de)(de)图画，还(hai)掺加一(yi)些想象(xiang)的(de)(de)成(cheng)分。我们(men)从(cong)未见过白(bai)鹤，但是对于(yu)鹤的(de)(de)品性(xing)似乎非常(chang)明了：鹤是清高的(de)(de)动(dong)物(wu)，鹤是长寿的(de)(de)动(dong)物(wu)，鹤是能唳的(de)(de)动(dong)物(wu)，鹤是善舞的(de)(de)动(dong)物(wu)，鹤象(xiang)征(zheng)正直，鹤象(xiang)征(zheng)淡(dan)泊……鹤是隐(yin)士的(de)(de)伴(ban)侣，帝(di)王之尊所不能屈的(de)(de)……
当我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)看见它的(de)(de)时候(hou)，它的(de)(de)脚上系了一(yi)条粗绳，被一(yi)个(ge)孩子牵(qian)在手中，翅膀上殷(yin)然有一(yi)滴血痕，染(ran)在白色(se)的(de)(de)羽毛上，他们(men)(men)(men)告诉我(wo)(wo)(wo)这是枪(qiang)伤(shang)(shang)。瞧它那种耿介不屈(qu)的(de)(de)样子，一(yi)任孩子们(men)(men)(men)挑逗，一(yi)动也不动，我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)立刻便寄(ji)予很大(da)的(de)(de)同情。我(wo)(wo)(wo)便请求他们(men)(men)(men)把它交给(ji)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)豢养，答应他们(men)(men)(men)随时可(ke)以到我(wo)(wo)(wo)家里观看，只要不伤(shang)(shang)害它。大(da)概他们(men)(men)(men)玩得厌(yan)了，便毫不为难(nan)地应允(yun)了。
我(wo)们(men)兴高(gao)采烈地把(ba)受伤的(de)鸟抱回(hui)来(lai)，放(fang)在(zai)院(yuan)子里(li)。复拿水和饭粒(li)放(fang)在(zai)它的(de)面前。看它不饮不食，料是惊魂未定，所以(yi)便叫跟来(lai)的(de)孩子们(men)跑开，让它孤(gu)独(du)地留在(zai)院(yuan)子里(li)。
第二(er)天一早，我(wo)们(men)便起来观看这成为我(wo)们(men)豢养(yang)的鸟。它的样(yang)(yang)子(zi)确相当漂(piao)亮，瘦长的脚，走(zou)起路来大(da)模大(da)样(yang)(yang)，像(xiang)个(ge)“宰(zai)相步”。它的头上(shang)有一簇缨毛，略带黄色，尾部很(hen)短。只是老是缩着头颈(jing)，用(yong)金(jin)红(hong)色的眼睛斜看着人。
昨晚放在盂里的(de)水(shui)和饭粒，仍是原封不动。鹤(he)是吃什(shen)么的(de)呢？人们(men)都不知道书本上也不曾提起。“从它(ta)的(de)长(zhang)脚着想，它(ta)应当是吃鱼(yu)(yu)的(de)。”弟(di)弟(di)也赞同我(wo)的(de)意见。我(wo)们(men)把(ba)鱼(yu)(yu)放在它(ta)的(de)前面，看(kan)它(ta)仍是趑趄踌躇，便(bian)(bian)捉(zhuo)住(zhu)它(ta)，拿一尾鱼(yu)(yu)喂进去。看(kan)它(ta)一直咽下，并(bing)没有显出不舒(shu)服(fu)，知道我(wo)们(men)的(de)猜想是对(dui)的(de)了(le)，便(bian)(bian)高兴得了(le)不得。而更(geng)可喜(xi)的(de)，是隔了(le)不久以后，它(ta)自(zi)动到(dao)水(shui)盂里捞鱼(yu)(yu)来吃了(le)。
从此(ci)我和弟(di)弟(di)的生活便(bian)专于(yu)捉鱼(yu)饲鹤了(le)。它渐渐和我们(men)亲近(jin)，见我们(men)进(jin)来的时候，便(bian)拐(guai)着长脚走(zou)拢(long)来，向(xiang)(xiang)我们(men)乞(qi)食。我们(men)时常(chang)约邻家的孩子来看我们(men)的白鹤，向(xiang)(xiang)他们(men)讲(jiang)些“鹤乘轩”“梅妻鹤子”的故事。受了(le)父亲过分称誉隐逸(yi)者流的影响，羡慕清高的意思(si)是(shi)(shi)有的，养鹤不过是(shi)(shi)其一端罢了(le)。
我(wo)们(men)始终(zhong)不曾听到(dao)它(ta)长唳一声，不曾看到(dao)它(ta)做起舞的姿势。它(ta)的翅膀虽已痊愈(yu)，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到(dao)我(wo)家里，在(zai)园(yuan)中看到(dao)我(wo)们(men)的鹤，他皱皱眉头说道：
“把这长脚鹭鸶(si)养在这里干什么？”
“什(shen)么(me)，长脚鹭鸶？”我惊(jing)讶地问。
“是的(de)。长脚鹭(lu)(lu)鸶，书上称为‘白鹭(lu)(lu)’的(de)。唐(tang)诗里‘一行白鹭(lu)(lu)上青天’的(de)白鹭(lu)(lu)。”
“白鹭！”啊！我的鹤！
到这时候我才想到它怪(guai)爱吃鱼的(de)(de)理由，原(yuan)来是(shi)水边(bian)的(de)(de)鹭啊！我失望而(er)且懊丧了(le)(le)。我的(de)(de)虚荣心受了(le)(le)欺骗(pian)。我的(de)(de)“清高”，我的(de)(de)“风雅”，都随同鹤(he)变(bian)成了(le)(le)鹭，成为可笑的(de)(de)题材了(le)(le)。舅父接着说：
“鹭肉怪腥臭，又(you)不好吃(chi)。”
懊丧转为恼怒(nu)，我于是(shi)决定把(ba)这骗(pian)人(ren)的(de)(de)食客逐(zhu)出，把(ba)假充的(de)(de)隐士赶(gan)走(zou)。我拳(quan)足交加(jia)地高(gao)声(sheng)逐(zhu)它(ta)。它(ta)不解(jie)我的(de)(de)感情(qing)的(de)(de)突变，徘徊(huai)瞻顾，不肯(ken)离开。我拿竹帘打它(ta)，打在(zai)它(ta)洁白的(de)(de)羽毛上(shang)，它(ta)才带(dai)飞带(dai)跳地逃走(zou)。我把(ba)它(ta)一直赶(gan)到很远，到看不见自己的(de)(de)园子的(de)(de)地方为止。
次晨踏进园(yuan)子(zi)的(de)时(shi)候，被逐的(de)食客依(yi)然(ran)宿(su)在原(yuan)处。好(hao)像忘(wang)了昨天的(de)鞭挞(ta)，见(jian)我(wo)走近时(shi)依(yi)然(ran)做出亲热样子(zi)。这(zhei)益发触了我(wo)的(de)恼怒(nu)。 我(wo)把它捉(zhuo)住，越过溪水(shui)(shui)，穿过溪水(shui)(shui)对岸的(de)松(song)(song)林(lin)，复渡过松(song)(song)林(lin)前面的(de)溪水(shui)(shui)，把它放在沙(sha)滩上(shang)，自己迅速回来(lai)。心想松(song)(song)林(lin)遮断了视线，它一定认不(bu)得(de)原(yuan)路跟踪回来(lai)的(de)。果(guo)然(ran)以后几天内(nei)园(yuan)子(zi)内(nei)便少(shao)了这(zhei)位贵客了。
几天后路过一(yi)个猎人，他的枪(qiang)杆上挂着一(yi)只长脚鸟(niao)。我(wo)一(yi)眼便认得是我(wo)们曾经(jing)豢养(yang)的鹭(lu)。这回子弹打中(zhong)了头颈(jing)，已经(jing)死了。它的左翼上赫(he)然(ran)有着结痂的创疤。我(wo)忽然(ran)难受起来(lai)，问道：
“你的(de)长脚鹭鸶(si)是哪里打来的(de)？”
“就(jiu)在那松林(lin)前面的溪边上。”
“鹭鸶肉是腥臭的，你打(da)它干(gan)什么(me)？”
“我不过玩(wan)玩(wan)罢了。”
“是(shi)飞着(zhe)打还是(shi)站着(zhe)的时候打的？”
“是(shi)走着(zhe)的时(shi)候打的。它看到我的时(shi)候，不(bu)但不(bu)怕，还拍着(zhe)翅膀向我走近哩(li)。”
“因(yin)为我养过它，所以不(bu)怕(pa)人。”
“真的么？”
“它左(zuo)翼上还(hai)有(you)一个(ge)伤疤，我认(ren)得的。”
“那末给你(ni)好了。”他卸下枪(qiang)端的鸟。
“不要，我要活的。”
“胡说，死(si)了还会(hui)再活么？”他又把它(ta)挂回枪头(tou)。
我似乎(hu)觉得(de)鼻子(zi)有(you)点发酸，便(bian)回头奔回家去。恍(huang)惚中我好像看(kan)见那(nei)只白(bai)鹭，被弃在沙滩上，日日等候它(ta)的(de)主人，不(bu)忍他去。看(kan)见有(you)人来了，迎上前去，但(dan)它(ta)所接受的(de)不(bu)是一尾鱼，而是一颗(ke)子(zi)弹。
（选自(zi)《美丽中国·自(zi)然(ran)卷》，人民文(wen)学出(chu)版社，2013年，有删改）
16．“我”为(wei)什么会(hui)以白鹭为(wei)“鹤”？（3分）
17．文(wen)中(zhong)两处画线句(ju)分别体现了(le)“我”怎(zen)样的心情？请结合上下文(wen)分析。（6分）
①啊！我(wo)的(de)鹤(he)！ ②“不要，我(wo)要活(huo)的(de)。”
18．文章(zhang)为什么不以(yi)“白鹭”为标题(ti)，而以(yi)“鹤”为标题(ti)？（6分）
参考答案：
16.因为“我”从未见过鹤，看到这只“长脚尖喙”“羽毛洁白”的鸟在外形上和书本上及商标上的图画相似，特别是它那“耿介不屈”的样子与我们明了的鹤的“清高”“正直”“淡泊”等品性相对应，所以“我”才会以白鹭为“鹤”。【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题及欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为C和D。从第一二段中找出相关信息并加以概括整合即可。…点此查看高中散文阅读训练答案集(本文答案在第1页)…18.以(yi)(yi)“鹤(he)”为标题(ti)：①点明故事(shi)。故事(shi)的(de)(de)主角虽是“白鹭”，但它一(yi)直被“我”以(yi)(yi)“鹤(he)”的(de)(de)身(shen)份来豢养(yang)。②结(jie)构文(wen)章(zhang)。“鹤(he)”贯穿全文(wen)，起(qi)着线索的(de)(de)作(zuo)用(yong)，使故事(shi)情节出人(ren)意料，既可激(ji)发读(du)(du)者阅读(du)(du)兴趣，又能(neng)引(yin)起(qi)读(du)(du)者对(dui)(dui)人(ren)的(de)(de)行(xing)为进(jin)行(xing)反思。③深化(hua)主题(ti)。通(tong)过自己养(yang)“鹤(he)”的(de)(de)回忆以(yi)(yi)及(ji)“鹤(he)”的(de)(de)遭遇(yu)，委婉地流露出作(zuo)者对(dui)(dui)人(ren)性的(de)(de)召(zhao)唤和对(dui)(dui)世间生命(ming)的(de)(de)爱恋，也深化(hua)了对(dui)(dui)人(ren)因崇尚(shang)高贵(gui)品质(zhi)而(er)伪善(shan)（附庸风雅的(de)(de)虚(xu)荣心(xin)）的(de)(de)批判。【解(jie)析】本题(ti)考(kao)查分析作(zuo)品结(jie)构，概括作(zuo)品主题(ti)的(de)(de)能(neng)力。能(neng)力层级为C。要(yao)注意抓住文(wen)章(zhang)中作(zuo)者的(de)(de)情感脉络来探寻文(wen)章(zhang)的(de)(de)主旨，再由主旨去明确文(wen)中“对(dui)(dui)象”的(de)(de)作(zuo)用(yong)；另外，此类题(ti)一(yi)般要(yao)从内容和结(jie)构等方面分析作(zuo)答。
