爱上海

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

爱上海 > 初中语文阅读训练 > 现代文阅读 > 记叙文阅读训练

《老师,请您记住我》记叙文阅读练习附答案

[移动版] 作者:佚名

老师,请您记住我

①静静的夜里(li),一(yi)位姑(gu)娘(niang)在(zai)自己的小屋里(li)忙碌着。

②灯光(guang)下的(de)她(ta)是(shi)那么专注,一(yi)(yi)(yi)手(shou)(shou)(shou)拿着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)条雪白的(de)手(shou)(shou)(shou)绢(juan)(juan),一(yi)(yi)(yi)手(shou)(shou)(shou)拿着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)绣(xiu)花(hua)针,认真(zhen)地绣(xiu)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe).额头(tou)上渗出了密集的(de)汗珠。她(ta)绣(xiu)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)绣(xiu)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe).想(xiang)起了白天(tian)劳技课上老(lao)师布(bu)置的(de)作业:每(mei)人(ren)回家绣(xiu)一(yi)(yi)(yi)条手(shou)(shou)(shou)绢(juan)(juan)。明早带来(lai)。希(xi)望(wang)每(mei)个入所绣(xiu)的(de)手(shou)(shou)(shou)绢(juan)(juan)都能烙在老(lao)师的(de)脑(nao)子里。“哎(ai)哟。好疼呀(ya)!”原来(lai)她(ta)想(xiang)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)想(xiang)着(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)走了神,手(shou)(shou)(shou)指(zhi)给针扎了。她(ta)吹了吹手(shou)(shou)(shou)指(zhi)。又绣(xiu)了起来(lai)。

③“铛,铛,铛……”桌上的(de)老(lao)座钟(zhong)敲(qiao)了十一下(xia)。“梅,时间(jian)不早了,快睡吧!”从里屋传(chuan)来(lai)了声音(yin)。“知道了,妈。”她嘴里虽(sui)这么应着.可(ke)手还没有停(ting)下(xia)。她又(you)想,如(ru)果我的(de)手绢被评为最(zui)佳作(zuo)品,如(ru)果老(lao)师能(neng)够(gou)表扬我,如(ru)果……那该多好啊!

④想(xiang)着(zhe)(zhe),绣(xiu)着(zhe)(zhe)……也不知过(guo)了(le)(le)多久(jiu),终于绣(xiu)好(hao)了(le)(le)。她(ta)看(kan)了(le)(le)看(kan)这条手绢,简直不敢相(xiang)信自己的(de)(de)眼睛.多么(me)美(mei)丽的(de)(de)图案(an)啊:梅花(hua)一(yi)一(yi)几枝粉红色的(de)(de)梅花(hua),含(han)苞欲放的(de)(de)花(hua)骨(gu)朵错落有致,形态各异;道(dao)劲的(de)(de)枝干疏(shu)密(mi)相(xiang)间,生机(ji)勃勃。这图案(an),在雪白的(de)(de)手绢上(shang)(shang),好(hao)似一(yi)束绽放着(zhe)(zhe)青春火焰的(de)(de)生命(ming)图腾(teng),它(ta)在静(jing)(jing)静(jing)(jing)地期(qi)盼着(zhe)(zhe)阳光的(de)(de)沐浴和雨露的(de)(de)滋润。手绢的(de)(de)右下(xia)角还(hai)工(gong)工(gong)整(zheng)整(zheng)地绣(xiu)上(shang)(shang)了(le)(le)“冬(dong)梅”两个字(zi)。欣喜过(guo)后,她(ta)把手绢折好(hao),小心翼翼地放进(jin)书(shu)包。她(ta)躺在床上(shang)(shang),带(dai)着(zhe)(zhe)甜(tian)甜(tian)的(de)(de)笑容进(jin)入(ru)梦(meng)乡……

⑤冬(dong)梅,一个中学生(sheng),成绩一般,长相也一般。她(ta)(ta)很文(wen)静(jing),不(bu)(bu)爱说(shuo)话,是一个普通得不(bu)(bu)能再普通的(de)女孩。因此,没人注意她(ta)(ta),这位(wei)老师(shi)也没有关(guan)心过她(ta)(ta),甚至(zhi)至(zhi)今还不(bu)(bu)知道(dao)她(ta)(ta)的(de)名字呢。她(ta)(ta)的(de)心愿(yuan)就是得到老师(shi)的(de)关(guan)注。使自己也能够时(shi)时(shi)被老师(shi)提起。这次作业对她(ta)(ta)来说(shuo),无(wu)疑是一个绝好(hao)机会(hui)。

⑥第二天早上,她(ta)(ta)(ta)怀(huai)着愉快的(de)(de)心情来(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)教室(shi),急切地(di)等待着劳(lao)技(ji)课(ke)的(de)(de)到(dao)(dao)来(lai)。可(ke)是时间老人似(si)乎(hu)在刁(diao)难她(ta)(ta)(ta),每一节课(ke)都(dou)过(guo)得那么慢。她(ta)(ta)(ta)终(zhong)(zhong)于(yu)熬到(dao)(dao)了(le)(le)(le)劳(lao)技(ji)课(ke)。大(da)家都(dou)把手绢放在桌上,老师(shi)踱着步(bu)子,走来(lai)走去(qu)观看(kan)大(da)家的(de)(de)作品。她(ta)(ta)(ta)激动极了(le)(le)(le),在心里(li)默(mo)念(nian):“老师(shi),快来(lai)看(kan)看(kan)我的(de)(de)手绢吧!”时间似(si)流水,眼看(kan)就要下课(ke)了(le)(le)(le),可(ke)老师(shi)始终(zhong)(zhong)没有(you)“光(guang)临”她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)座(zuo)位(wei)。她(ta)(ta)(ta)失望了(le)(le)(le),彻底地(di)失望了(le)(le)(le)……

⑦突然(ran),老(lao)(lao)师的(de)(de)(de)身(shen)体一(yi)点一(yi)点地向(xiang)她(ta)移(yi)来(lai),近(jin)了(le),近(jin)了(le)……她(ta)的(de)(de)(de)心中又燃起了(le)希望,心蹦到了(le)嗓子眼(yan)上(shang)。可是,老(lao)(lao)师停住了(le)脚步,停在了(le)冬梅的(de)(de)(de)前一(yi)桌。就在此时,下课的(de)(de)(de)铃声(sheng)(sheng)响(xiang)了(le)。她(ta)的(de)(de)(de)心凉(liang)了(le),凉(liang)遍(bian)了(le)全身(shen)。她(ta)呆(dai)(dai)呆(dai)(dai)地坐着,她(ta)的(de)(de)(de)心在流泪(lei)。在她(ta)的(de)(de)(de)心灵深处,她(ta)的(de)(de)(de)心声(sheng)(sheng)在回荡:老(lao)(lao)师,您(nin)(nin)为什(shen)么不来(lai)看看我(wo)的(de)(de)(de)手绢?这(zhei)手绢是我(wo)花了(le)不知多少心血才绣成的(de)(de)(de),您(nin)(nin)知道(dao)吗(ma)?我(wo)也需要您(nin)(nin)的(de)(de)(de)关心呀,哪怕是一(yi)句鼓励的(de)(de)(de)话语!老(lao)(lao)师,请您(nin)(nin)记住我(wo),好吗(ma)?

⑧傍晚,她意(yi)外地(di)(di)收到了老(lao)师托(tuo)人带来的纸条。“冬(dong)梅同学:下课(ke)后回到办公室,我从大家的手绢中发现了你(ni)(ni)的作品,它设计精(jing)美,色调相宜,做工精(jing)细,当时我多(duo)么地(di)(di)激动。这是我的欣慰,更是你(ni)(ni)的骄傲……能将这条手绢留给我做纪(ji)念吗?”

⑨当天晚上(shang),冬梅做了一个很美的梦。

(原文有删改)

11.填(tian)空(kong):文段运用第(di)      人(ren)称(cheng)的(de)(de)口吻,按照      ; 的(de)(de)顺序,以         为线索,记叙了(le)                   这件(jian)事。(5分)

12.文段(duan)中对冬梅的描写细腻生动,其中运用最突(tu)出的是哪一种人物描写方法?(2分)

13.本文(wen)的行文(wen)较曲(qu)折,这(zhei)样写(xie)有(you)什么好处?请结合段⑦中(zhong)的画线句分(fen)析。(3分(fen))

14.段④中(zhong)女(nv)孩为什么还要在(zai)手绢的右下角(jiao)供工整(zheng)整(zheng)地绣了“冬梅”两个字?清结合文(wen)段内容谈(tan)谈(tan)自己的看法。(4分)

参考答案:

11.三时(shi)间手(shou)绢(juan)冬(dong)梅精心绣(xiu)制出漂亮的手(shou)绢(juan),终(zhong)于受到老师的关注(zhu)和表扬

12.心理描写

解析:描写人…查看完整记叙文阅读训练参考答案…美(mei)的(de)手绢是(shi)否能被老师发现(xian),产生了更(geng)强烈的(de)关注之情。

14.因为(wei)冬梅(mei)是一个成绩长相(xiang)均一般(ban),性格内向而又极普通的女孩,她(ta)非常(chang)想进步,想得到他(ta)人的认可,尤其是迫切希望得到老(lao)师的关注和表扬。为(wei)此,她(ta)熬夜绣(xiu)制了(le)一条(tiao)精(jing)美的手绢(juan),并(bing)工(gong)整地绣(xiu)七自己的名字,希望引(yin)起老(lao)师的注意.给老(lao)师留下更(geng)深(shen)更(geng)好的印象。

�߶��������,�߶�˽�������,���οս� �߶��������Ϻ�,�Ϻ�Ʒ��,�Ϻ�419��̳���Ϻ�,���Ϻ�ͬ�ǽ�����̳,���Ϻ�Ʒ�� ��������ɣ����,�Ϻ�Ʒ����,����������