海伦·凯勒《我的老师》课文原文
说明：本文在多个版(ban)本中均有收录(lu)(lu)，人(ren)教版(ban)甚(shen)至在七年级(ji)上册(ce)和(he)八年级(ji)上册(ce)收录(lu)(lu)了(le)两次，但(dan)名称、内容均作了(le)一些修改，人(ren)教七年级(ji)上册(ce)叫作《再塑生命的人(ren)》，人(ren)教八年级(ji)上册(ce)叫作《再塑生命》，语文版(ban)更(geng)名为《我(wo)的老师》，但(dan)都译(yi)自海伦·凯勒的同一作品，只是(shi)篇幅和(he)字(zi)词略有修改，所以本处单独(du)收录(lu)(lu)，特此说明——华语网(wang)。
我一(yi)生中最重要的一(yi)天，就是安妮·莎(sha)利文老师来到我身边的那一(yi)天——1887年3月3日(ri)。
在(zai)(zai)那个激(ji)动人心的下(xia)午(wu)，从母亲(qin)示意(yi)的动作以及(ji)人们(men)进进出出、忙(mang)个不(bu)停(ting)的迹象(xiang)中，我(wo)猜(cai)到(dao)会(hui)有不(bu)寻常的事发生。我(wo)走到(dao)大(da)门边，坐在(zai)(zai)石(shi)阶上等待。温暖(nuan)的阳光照(zhao)在(zai)(zai)我(wo)的脸上，我(wo)的手指触到(dao)了鲜花和(he)叶子，我(wo)意(yi)识到(dao)春天(tian)来(lai)临了。一连好几个星期我(wo)都感(gan)到(dao)纳闷和(he)痛苦，感(gan)到(dao)疲倦和(he)寂(ji)寞。我(wo)不(bu)能预(yu)测未来(lai)将带给(ji)我(wo)什么。
我(wo)(wo)感到有人(ren)(ren)朝我(wo)(wo)走来，我(wo)(wo)以为(wei)是母亲，就把手伸出(chu)去。忽然，有人(ren)(ren)拉着(zhe)我(wo)(wo)的(de)(de)手，然后(hou)把我(wo)(wo)紧(jin)紧(jin)搂在怀里。就是这个人(ren)(ren)——莎利(li)文老师，在我(wo)(wo)以后(hou)的(de)(de)生(sheng)活中深(shen)深(shen)地(di)爱着(zhe)我(wo)(wo)，向我(wo)(wo)揭示(shi)了一(yi)切(qie)。
第二天(tian)早晨(chen)，莎利文老师带我到她(ta)(ta)的房间，给我一个(ge)(ge)洋娃娃。我拿着玩了一会(hui)儿以(yi)后(hou)，她(ta)(ta)慢慢地在我手上拼写(xie)了四个(ge)(ge)字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。这种用(yong)手指拼写(xie)的方(fang)式使(shi)我很感兴(xing)趣。我不(bu)断模仿老师的做法(fa)，后(hou)来也学会(hui)了拼写(xie)，我感到很自豪。
一天(tian)，我正在玩一个(ge)新(xin)洋娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)，老(lao)师(shi)给我拿来了(le)旧洋娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)，以此(ci)表(biao)明两样东(dong)西都可用“洋娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)”这个(ge)词来指(zhi)称。莎利文老(lao)师(shi)很耐心地教我，可是我自己发了(le)脾气，随手把(ba)一个(ge)新(xin)洋娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)摔得粉碎。我整天(tian)仍(reng)处(chu)于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情(qing)都不感兴趣，缺少强烈(lie)的(de)爱。
老师把(ba)帽子拿(na)给我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)们要出去(qu)了(le)，要到(dao)温暖的(de)(de)(de)阳光中(zhong)去(qu)。我(wo)(wo)(wo)们走到(dao)井边，有人在吊(diao)水，老师把(ba)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)手放到(dao)水里(li)。清凉(liang)的(de)(de)(de)水涌到(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)手上，老师在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)手心中(zhong)拼写了(le)w－a－t－e－r”（水）这(zhei)(zhei)个(ge)词。开始她拼得(de)慢，后来越拼越快，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)注意力全凝(ning)聚(ju)在她的(de)(de)(de)手指上。突然，灵光一闪，我(wo)(wo)(wo)领悟了(le)“water”这(zhei)(zhei)个(ge)词，它指称的(de)(de)(de)正是(shi)这(zhei)(zhei)种奇妙的(de)(de)(de)、清凉(liang)的(de)(de)(de)、从(cong)我(wo)(wo)(wo)手上流过的(de)(de)(de)东西。就是(shi)这(zhei)(zhei)个(ge)词唤醒了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心灵，使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心灵得(de)到(dao)了(le)自由，因为这(zhei)(zhei)个(ge)词是(shi)活生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)。
我懂得了(le)(le)每样东西都有名称(cheng)，每一个(ge)名称(cheng)在我的(de)脑海(hai)中(zhong)都产生新的(de)概念。回(hui)到(dao)家(jia)，我触(chu)摸(mo)到(dao)的(de)每一样东西似乎都充满(man)了(le)(le)生气(qi)和活力(li)。我开始用这种新奇的(de)观点观察事物。我想起了(le)(le)被我摔破的(de)洋娃娃，我摸(mo)着洋娃娃的(de)碎片，想把它拼(pin)凑起来(lai)。我的(de)眼眶里(li)充满(man)了(le)(le)泪水(shui)，我意识(shi)到(dao)自己干了(le)(le)错事，我第一次(ci)感到(dao)后(hou)悔和难过。
就在(zai)那一天我(wo)学会了很多新词(ci)。我(wo)记不(bu)太清楚了，但是“母(mu)亲”“父亲”“姐妹”“老(lao)师”等(deng)这些词(ci)肯定(ding)是其(qi)中的(de)一部分。那天晚上(shang)(shang)睡在(zai)床上(shang)(shang)，我(wo)感到自己是世界上(shang)(shang)最幸(xing)福(fu)的(de)孩(hai)子，我(wo)热(re)切地盼(pan)望(wang)着新的(de)一天来临。
春天到了(le)，莎利文(wen)老师搀(chan)着我(wo)(wo)的(de)(de)(de)手，穿过人们正在(zai)播种的(de)(de)(de)田野。我(wo)(wo)们坐(zuo)在(zai)河边(bian)的(de)(de)(de)草地(di)上，在(zai)大(da)自(zi)(zi)然(ran)中(zhong)很自(zi)(zi)然(ran)地(di)开始了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)启(qi)蒙(meng)课程(cheng)的(de)(de)(de)学习(xi)。我(wo)(wo)懂得(de)了(le)阳光和雨露能使植(zhi)物(wu)生长，鸟(niao)儿(er)会为自(zi)(zi)己筑巢，松(song)鼠、鹿、狮子(zi)等动(dong)物(wu)会为自(zi)(zi)己觅食做窝。随着知识的(de)(de)(de)增长，我(wo)(wo)感到周(zhou)围的(de)(de)(de)世(shi)界越(yue)来越(yue)多的(de)(de)(de)东西给(ji)我(wo)(wo)带来了(le)兴奋和愉(yu)快。莎利文(wen)老师教(jiao)我(wo)(wo)从(cong)森林中(zhong)散(san)发的(de)(de)(de)芳香，从(cong)青草丛的(de)(de)(de)叶(ye)片(pian)中(zhong)体(ti)会大(da)自(zi)(zi)然(ran)的(de)(de)(de)美。她(ta)还向我(wo)(wo)描绘地(di)球的(de)(de)(de)形状。她(ta)从(cong)一开始就这样使我(wo)(wo)胸怀大(da)自(zi)(zi)然(ran)，使得(de)自(zi)(zi)然(ran)界成为我(wo)(wo)思想的(de)(de)(de)一部分。
但(dan)是(shi)，也就在(zai)(zai)这时候(hou)，我(wo)(wo)体会到(dao)大自然对人并不总(zong)是(shi)善的(de)(de)、美的(de)(de)。早晨出门时天气(qi)很好，但(dan)很热。因为走的(de)(de)路程较长(zhang)，我(wo)(wo)们坐(zuo)在(zai)(zai)树(shu)(shu)阴(yin)下(xia)休息过两三(san)次(ci)，最后一(yi)次(ci)是(shi)在(zai)(zai)离家(jia)不远的(de)(de)一(yi)棵(ke)果(guo)树(shu)(shu)下(xia)。果(guo)树(shu)(shu)给我(wo)(wo)们提供(gong)了(le)一(yi)块凉爽的(de)(de)遮阴(yin)地(di)。我(wo)(wo)在(zai)(zai)老师的(de)(de)帮助下(xia)，很容易地(di)爬(pa)(pa)到(dao)树(shu)(shu)上(shang)去(qu)了(le)。我(wo)(wo)一(yi)直往上(shang)爬(pa)(pa)，在(zai)(zai)树(shu)(shu)枝丛中找(zhao)到(dao)一(yi)块能坐(zuo)的(de)(de)地(di)方。莎(sha)利文老师建(jian)议(yi)，我(wo)(wo)们就在(zai)(zai)树(shu)(shu)阴(yin)下(xia)吃午饭，叫我(wo)(wo)等(deng)她拿(na)来午饭后，再从树(shu)(shu)上(shang)下(xia)来。
突(tu)然间(jian)天气起了变化(hua)，太阳一(yi)(yi)下子(zi)没(mei)有了。我(wo)知道天空已(yi)是(shi)乌云密布，因为我(wo)已(yi)感(gan)觉不到阳光照射的(de)热(re)量，还闻到一(yi)(yi)股从大(da)地(di)散发出来(lai)的(de)奇异的(de)味道，我(wo)意识到这是(shi)雷雨的(de)预兆(zhao)。离开了老师，我(wo)一(yi)(yi)个人高高地(di)坐在(zai)树(shu)枝(zhi)上，感(gan)到非常(chang)害怕，感(gan)到非常(chang)孤单。周围是(shi)无(wu)垠(yin)的(de)空间(jian)，一(yi)(yi)切都是(shi)那么陌生(sheng)。我(wo)坐在(zai)树(shu)枝(zhi)上静静地(di)等待(dai)着，我(wo)想只有等老师来(lai)，我(wo)才(cai)能从树(shu)上下来(lai)，否则别(bie)无(wu)办法。
周(zhou)围死一(yi)般的(de)沉寂。树(shu)(shu)叶(ye)开始(shi)骚动(dong)，然后整个树(shu)(shu)都在颤(zhan)抖(dou)。要(yao)不(bu)是我(wo)(wo)使劲地(di)抓牢树(shu)(shu)枝(zhi)的(de)话，一(yi)阵强风早就把(ba)(ba)我(wo)(wo)从树(shu)(shu)上(shang)刮下来了。狂风怒吼，树(shu)(shu)不(bu)停地(di)、猛烈地(di)摇晃(huang)着。一(yi)阵倾盆(pen)大雨把(ba)(ba)我(wo)(wo)周(zhou)围的(de)小(xiao)树(shu)(shu)枝(zhi)都打(da)断(duan)了，我(wo)(wo)想从树(shu)(shu)上(shang)跳下来，但周(zhou)围的(de)恐怖气氛(fen)使我(wo)(wo)动(dong)弹不(bu)得，我(wo)(wo)只(zhi)好仍留在树(shu)(shu)上(shang)。我(wo)(wo)感到一(yi)阵轰鸣声，似乎(hu)有什么重物掉下来，我(wo)(wo)坐的(de)树(shu)(shu)枝(zhi)摇晃(huang)得更厉害了。我(wo)(wo)想树(shu)(shu)和我(wo)(wo)会一(yi)起倒下来。正巧这时，老(lao)师(shi)来了，她(ta)一(yi)把(ba)(ba)抓住我(wo)(wo)的(de)手，扶(fu)我(wo)(wo)从树(shu)(shu)上(shang)下来。我(wo)(wo)紧紧搂住老(lao)师(shi)，感到非常高兴，我(wo)(wo)的(de)脚又重新踏在坚(jian)实的(de)土地(di)上(shang)了。这件事给我(wo)(wo)上(shang)了一(yi)堂生动(dong)的(de)课——大自(zi)然并不(bu)总是对(dui)你微笑，给你仁慈。
我有(you)了学习语(yu)言的钥匙(chi)，我热切希(xi)望运用学到(dao)的东西。
记(ji)得有一天(tian)早晨，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第一次问老师(shi)“love”（爱(ai)）这(zhei)个词的意思。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在花(hua)园里找了不(bu)少早春(chun)的鲜花(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)把这(zhei)些花(hua)拿给老师(shi)。她想(xiang)吻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一下，但是那(nei)时候，除了母亲以外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)喜欢(huan)别人吻我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。莎利文(wen)老师(shi)用手臂温存地围着我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的脖子，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)手上拼写了“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)爱(ai)海伦(lun)”。
我问(wen)：“‘爱’是什么东西？”
她把我拉(la)得更近，用(yong)手指着我的(de)(de)心(xin)说：“爱就(jiu)在(zai)这里。”她的(de)(de)话使我迷惑不(bu)解(jie)，因为当时除了手能(neng)摸得到的(de)(de)东(dong)西以外，我不(bu)能(neng)理解(jie)任何别(bie)的(de)(de)东(dong)西。
我闻(wen)着(zhe)她手上的(de)花，打着(zhe)手势问(wen)：“花的(de)香(xiang)味是(shi)‘爱’吗？”
“不是。”我的老师说。
我想了一下又问(wen)：“温暖的(de)阳光照(zhao)在我的(de)身上，射向四面八方，这是‘爱’吗？”
我认为(wei)没有什(shen)么(me)比太阳更(geng)美丽的(de)(de)东西，因(yin)为(wei)它温暖的(de)(de)光(guang)能使万(wan)物生长(zhang)。但(dan)是莎利文老(lao)师(shi)还是认为(wei)不是。我感到(dao)困惑和(he)失望，我想我的(de)(de)老(lao)师(shi)真怪，为(wei)什(shen)么(me)不把“爱(ai)”拿(na)给我看(kan)(kan)看(kan)(kan)，让我摸摸。
大(da)概一天以后，老师(shi)要我(wo)(wo)把大(da)小不同的(de)珠子穿成两颗大(da)珠和三颗小珠相间隔的(de)式样(yang)。我(wo)(wo)穿错了很(hen)多，莎利文(wen)老师(shi)并没(mei)责怪(guai)我(wo)(wo)，而是耐心(xin)和蔼地指出我(wo)(wo)的(de)错误，叫我(wo)(wo)再仔细地按正确的(de)次序排(pai)列(lie)。莎利文(wen)老师(shi)用手触着我(wo)(wo)的(de)前(qian)额，拼写了“think”（思考）这(zhei)个词(ci)。
刹那间，我懂(dong)得了事物的名称是(shi)在人(ren)们(men)的脑子里(li)通过思考产生的。我第一次意识(shi)到某(mou)些东西(xi)不一定(ding)都(dou)是(shi)我的手能摸到的。
我(wo)花了很长的(de)时间琢磨“爱”这个词。现在我(wo)知道(dao)这个词是什么意思了。太(tai)阳被云覆盖，下了一场阵(zhen)雨。忽(hu)然云开日出(chu)，阳光又带来了南方特有的(de)炎热。
我又问老师(shi)：“这是不是‘爱’呢(ni)？”
老师回答(da)说(shuo)：“‘爱(ai)’就像(xiang)云一(yi)样，在太阳出来之前布满天空。”接着她又解释(shi)说(shuo)，“你(ni)知道，你(ni)不(bu)(bu)能摸到云，但(dan)你(ni)会感觉到雨。同样的(de)，你(ni)不(bu)(bu)能摸到‘爱(ai)’，但(dan)是(shi)你(ni)知道人的(de)温情可(ke)以灌注到每(mei)一(yi)样东(dong)西中去。没(mei)有(you)爱(ai)你(ni)就没(mei)有(you)欢乐，你(ni)就不(bu)(bu)愿(yuan)游玩(wan)。”
我的(de)(de)脑子(zi)里充满了美妙的(de)(de)真理。我感到我的(de)(de)心跟(gen)我看不见的(de)(de)东西(xi)，跟(gen)别人(ren)的(de)(de)心，都是紧紧地连接在一起(qi)的(de)(de)。
我(wo)(wo)是(shi)通(tong)过(guo)生(sheng)(sheng)活(huo)本身(shen)开(kai)始我(wo)(wo)的(de)(de)学习生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)。起初，我(wo)(wo)只是(shi)个有(you)可能学习的(de)(de)毛坯(pi)，是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)老师帮(bang)我(wo)(wo)开(kai)了(le)眼界，使我(wo)(wo)这块(kuai)毛坯(pi)有(you)可能发展(zhan)进步。她(ta)(ta)一来(lai)(lai)到我(wo)(wo)的(de)(de)身(shen)边，就给(ji)我(wo)(wo)带(dai)来(lai)(lai)爱，带(dai)来(lai)(lai)欢(huan)乐，给(ji)我(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)增添绚丽的(de)(de)色彩。她(ta)(ta)把一切(qie)事(shi)物的(de)(de)美展(zhan)现(xian)在我(wo)(wo)的(de)(de)面前(qian)，她(ta)(ta)总(zong)是(shi)设法使我(wo)(wo)生(sheng)(sheng)活(huo)得(de)充实、美满而有(you)价值。
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