《留守寸土》初中记叙(xu)文阅(yue)读及答案

①那是(shi)一天(tian)深夜(ye)，电话铃响。拿起听筒，是(shi)一个女人的(de)声音(yin)：“老师，我是(shi)您(nin)班学生(sheng)郑亮(liang)的(de)妈妈——这么晚了(le)打搅，真不好意思——有(you)件事想问问您(nin)：郑亮(liang)这两天(tian)没(mei)出什么事吧？”我吓了(le)一跳，忙问：“郑亮(liang)没(mei)有(you)回家？”郑亮(liang)妈妈说：“回了(le)，只(zhi)是(shi)着了(le)魔似的(de)，反(fan)反(fan)复复地(di)说：‘这是(shi)不公平(ping)的(de)。’现在，他睡下(xia)了(le)，我放(fang)心不下(xia)，就给(ji)您(nin)拨了(le)这个电话。”

②——不公平？有什么不公平的呢？这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉（jǔ yǔ，比喻意见不合）？

③我心里没底(di)，可嘴上却(que)故(gu)作轻松地劝(quan)慰了郑亮妈(ma)妈(ma)一(yi)番。

④第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我(wo)却无心听取“周朴(po)园”和“鲁侍萍”的精(jing)彩对(dui)白，只是(shi)(shi)思忖着晨读后(hou)如何(he)“提审”郑亮(liang)，再如何(he)编织(zhi)一(yi)个(ge)新(xin)理(li)由请假出(chu)去(qu)，到那(nei)个(ge)我(wo)梦(meng)寐以求的大(da)单位去(qu)拜望一(yi)下据说(shuo)是(shi)(shi)对(dui)我(wo)颇感(gan)兴趣(qu)的老(lao)总。

⑤突然，同学们(men)哄笑起来。抬(tai)眼看时，见郑亮(liang)脸孔红红地从(cong)座位上站起身(shen)——轮到他(ta)读(du)(du)了。他(ta)分(fen)到的(de)(de)是周冲这(zhei)个角色。只听(ting)他(ta)大声(sheng)读(du)(du)道：“爸爸，这(zhei)是不公平的(de)(de)。”读(du)(du)罢，带着成(cheng)功(gong)的(de)(de)欣悦坐下(xia)了。

⑥我忙埋头看书——可不是么(me)，周冲(chong)就只有这一句台词(ci)！

⑦猛(meng)然间，我彻底明白了昨(zuo)天晚上发生在(zai)郑家的(de)一(yi)幕。原来(lai)，这男孩领到自(zi)己(ji)的(de)角(jiao)色之(zhi)后，一(yi)直在(zai)“着了魔”般地(di)诵读那仅有的(de)一(yi)句台(tai)词。他没有因为自(zi)己(ji)角(jiao)色的(de)卑微(wei)而沉郁(yu)失落，也没有因为台(tai)词太少(shao)而掉(diao)以(yi)轻心，他用心揣摩(mo)着，玩(wan)味着，掂(dian)量着，把握着，他要给这至(zhi)短(duan)的(de)台(tai)词注入无比丰沛的(de)情感啊！

⑧我(wo)听不清(qing)“周朴园”和“鲁大海”在争执些什么，只(zhi)管用激(ji)赏的目光直视着那个只(zhi)分到了一(yi)句(ju)台词(ci)的男孩，我(wo)想(xiang)对(dui)他说(shuo)：谢(xie)谢(xie)你，谢(xie)谢(xie)你教(jiao)会(hui)了我(wo)如何倾全力(li)去诵读自己人生的台词(ci)，谢(xie)谢(xie)你教(jiao)会(hui)了我(wo)如何把哪(na)怕(pa)仅(jin)有(you)一(yi)寸的灵魂圣土也侍(shi)弄得美艳芳香。

⑨……“雷雨(yu)”远去了(le)，男(nan)孩远去了(le)，至今仍留(liu)守在三尺讲台的，是我(wo)一颗暖(nuan)暖(nuan)的心。（张丽钧/文有改动）

1．联系(xi)语(yu)境，解释上文(wen)③④段加(jia)粗的词(ci)语(yu)。

（1）心(xin)里没底：_______________

（2）提审：___________________

2．阅读⑦⑧段，回(hui)答下列问题(ti)。

（1）第⑦段中的(de)“猛然间，我(wo)彻底(di)明白(bai)了(le)昨天晚上发生在(zai)郑家的(de)一幕”这个句子中的(de)“一幕”指的(de)是什么(me)？

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（2）第⑦段的划线句运用了哪些表达方式？其作用是什么？

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（3）说说你(ni)对(dui)第⑧段中的(de)“谢(xie)谢(xie)你(ni)教会了(le)我如何把哪怕仅(jin)有(you)一寸的(de)灵魂(hun)圣土也(ye)侍弄(nong)得美艳芳(fang)香”这(zhei)句话的(de)理解(jie)。

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3．下列说(shuo)法不正确的一项是（　　 ）

A．上文写的(de)(de)是“我”被郑亮认真执著地(di)对待一个小任(ren)务的(de)(de)行为(wei)所感动，而最终(zhong)留守在三(san)尺(chi)讲台的(de)(de)故事。

B．上文①至③段主要(yao)写(xie)郑亮妈妈打电话(hua)给“我”，向“我”反映郑亮在家(jia)里(li)的奇怪表(biao)现。

C．上(shang)文(wen)④至⑤段主(zhu)要写“我”第(di)二天早上(shang)如何认真地组织学(xue)生朗读《雷雨》第(di)二幕这(zhei)件事。

D．上文(wen)(wen)最后一段以“我”“留守(shou)”讲(jiang)台收束全文(wen)(wen)，升华了主题。

4．本(ben)文(wen)以“深夜，电话铃(ling)响”开篇，让读(du)者带着疑(yi)问(wen)迫切地(di)想把文(wen)章读(du)完。这(zhei)是一种(zhong)什么写法(fa)？这(zhei)种(zhong)写法(fa)有(you)什么好(hao)处？

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5．第⑧段(duan)有这样(yang)(yang)一句话：谢谢你(ni)教(jiao)会了(le)我(wo)如何倾(qing)全(quan)力去诵(song)读自(zi)己人生(sheng)的台词。你(ni)作(zuo)为(wei)一名中学生(sheng)，现(xian)在的“人生(sheng)台词”是什(shen)么？你(ni)打算(suan)怎样(yang)(yang)“倾(qing)全(quan)力诵(song)读”？

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答案:

1．（1）心里没底：这里指不了解郑亮反复说“这是不公平的”的原委。（2）提审：这里指把郑亮叫出来盘问（讯问、询问）。…历年中考记叙文阅读训练参考答案100则（本文答案在第4页）…4．写法：巧设悬念好(hao)处：引人入(ru)胜(sheng)5．示例：我(wo)现在的(de)“人生台词(ci)”是：考上高中（职(zhi)中）。我(wo)的(de)打算是：珍惜时间，定好(hao)学习(xi)计划，倾全(quan)力(li)学习(xi)。