李治修《挂在墙上的风筝》记叙文阅读训练附答案
说明：部分试卷(juan)中本文又名(ming)《挂在墙上的(de)童年》，特此说明。
①刚交新春，寒气未尽，风筝却迫不及待地飞上了晴空。原野上时不时地扬起孩子们的笑声。风筝，令人不无眷顾地记起那早已逝去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。
②孩子刚(gang)进(jin)入(ru)初(chu)中二年(nian)级，老师(shi)家访时告诫我(wo)：这是孩子成(cheng)绩转变的关键的年(nian)级，关系到将(jiang)来升学，家长必(bi)须如(ru)何如(ru)何。我(wo)和妻(qi)当然坚决(jue)照办，可学期完结，成(cheng)效甚微。我(wo)很生气，也十分着急，立即对孩子约法(fa)三章：寒假不(bu)(bu)准玩，晚(wan)上(shang)不(bu)(bu)准看电视，下(xia)学期每(mei)科必(bi)须上(shang)85分。在我(wo)的责(ze)令(ling)下(xia)，孩子噙(qin)着泪水订(ding)出了(le)学习计划。
③除夕，我和妻忙着(zhe)准备(bei)过年，无(wu)暇过问孩子(zi)的(de)功课。不(bu)知什么时候，他乘我们(men)不(bu)备(bei)悄(qiao)悄(qiao)溜(liu)出(chu)户(hu)外，去(qu)寻找属于自己(ji)的(de)世界了。
④一会儿，他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来，手里高高擎着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸，妈妈，你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一脸得意忘形的(de)(de)神(shen)态。一(yi)(yi)(yi)见(jian)之下，我(wo)(wo)(wo)气往上(shang)冲，抢步(bu)上(shang)前(qian)，一(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)夺过风筝(zheng)，就(jiu)要撕个粉(fen)碎。孩子(zi)(zi)从未见(jian)我(wo)(wo)(wo)发这(zhei)么大的(de)(de)火，半是惊吓(he)，半是疼惜自(zi)(zi)己的(de)(de)风筝(zheng)，“哇”地一(yi)(yi)(yi)声嚎啕(tao)大哭(ku)起来。妻心软了，赶忙夺下风筝(zheng)，连连哄(hong)孩子(zi)(zi)道(dao)：“别哭(ku)！别哭(ku)！妈(ma)替你把(ba)(ba)风筝(zheng)挂在墙上(shang)，以(yi)后再放(fang)吧。”孩子(zi)(zi)也一(yi)(yi)(yi)边拭泪一(yi)(yi)(yi)边走进卧室拿起书本(ben)。以(yi)后，他竟没再看风筝(zheng)一(yi)(yi)(yi)眼(yan)，也没提(ti)起放(fang)风筝(zheng)的(de)(de)事。我(wo)(wo)(wo)很欣赏孩子(zi)(zi)的(de)(de)自(zi)(zi)制力，妻也向我(wo)(wo)(wo)夸(kua)孩子(zi)(zi)有(you)志(zhi)气。
⑤从此(ci)，我对孩子的(de)学(xue)习(xi)盯得更紧(jin)了(le)。一天(tian)，照惯例(li)检查孩子作(zuo)业，看(kan)到整整齐(qi)齐(qi)的(de)书写，老师划上的(de)道(dao)道(dao)红勾，我喜(xi)不(bu)自胜，连(lian)忙递(di)给妻看(kan)。我俩对视(shi)一眼，会心(xin)地笑(xiao)了(le)，感到无限欣慰。看(kan)完数(shu)理化作(zuo)业，再拿(na)起(qi)作(zuo)文本。突然，一则(ze)标题引起(qi)我的(de)注意——“咦？《挂在墙(qiang)上的(de)童(tong)年》！童(tong)年能挂上墙(qiang)么？不(bu)通(tong)！题目就不(bu)通(tong)，拿(na)腔捏调的(de)！怎(zen)么，还给了(le)九十分？”
⑥妻见我(wo)大惊小怪(guai)，忙放下(xia)手里(li)的(de)针线凑过来一(yi)起(qi)看。随(sui)着(zhe)(zhe)视线扫描，看着(zhe)(zhe)看着(zhe)(zhe)，我(wo)的(de)心渐渐抽紧(jin)。倏地，一(yi)滴热(re)乎(hu)乎(hu)的(de)东西滴落(luo)在(zai)我(wo)的(de)手上，妻哭了。从她的(de)泪眼(yan)里(li)，我(wo)分明(ming)觉察到(dao)几丝怨艾和谴(qian)责。
⑦孩(hai)子在作(zuo)文(wen)中记叙(xu)了买风(feng)筝(zheng)的(de)那段(duan)往事。他(ta)(ta)并没(mei)有(you)责怪自(zi)己的(de)父(fu)(fu)亲，相反，还很理解做父(fu)(fu)母的(de)一片(pian)苦心；负担过(guo)重，这是(shi)现实(shi)；竞争激烈(lie)，这更是(shi)现实(shi)！因此，他(ta)(ta)说：“户(hu)外(wai)的(de)春天(tian)不(bu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)，天(tian)上的(de)风(feng)筝(zheng)没(mei)有(you)我(wo)(wo)的(de)，只能将自(zi)己的(de)童(tong)年永远永远挂(gua)在墙上！”然而，在作(zuo)文(wen)的(de)结尾处，他(ta)(ta)仍旧忍不(bu)住发出了成年人的(de)叹息：“唉，别了，我(wo)(wo)的(de)童(tong)年！但愿(yuan)比(bi)我(wo)(wo)年纪更小的(de)千千万万弟(di)弟(di)妹妹们，不(bu)再将童(tong)年挂(gua)在墙上。”
⑧此(ci)时(shi)，我(wo)不由眼前(qian)叠(die)印出孩子(zi)苍白瘦削的(de)(de)面容，失(shi)神困倦(juan)的(de)(de)眼睛。他的(de)(de)早熟(shu)分明留下了被(bei)摧折的(de)(de)印痕！在此(ci)之前(qian)，我(wo)怎(zen)么一点也未(wei)察觉呢？无(wu)限愧悔(hui)，百(bai)感交集(ji)，我(wo)情不自禁热泪(lei)盈眶(kuang)。……
⑨我想起自己的童年，因家境贫寒想买风筝而不可能；眼下，孩子买到风筝却又不能放！这是怎样的错位(wei)和失调啊(a)！
⑩更使我(wo)不安的是(shi)，这之后，无论我(wo)暗(an)示或(huo)直接动员，孩子都不愿放风筝。他(ta)的兴趣(qu)似乎(hu)完全(quan)(quan)变(bian)了，变(bian)为全(quan)(quan)身心(xin)倾注(zhu)在对前途的拼搏和追(zhui)求上。他(ta)成熟(shu)了？还是(shi)成熟(shu)得太(tai)早了？
11.“难(nan)道剥夺孩子童年的(de)(de)只是(shi)我(wo)(wo)这做父亲的(de)(de)吗？”在(zai)深自(zi)愧(kui)悔中(zhong)，我(wo)(wo)试(shi)图从情感的(de)(de)罗网中(zhong)解脱(tuo)出来，但愈(yu)(yu)是(shi)挣扎，愈(yu)(yu)感惶(huang)惑。我(wo)(wo)想，象我(wo)(wo)一样陷入惶(huang)惑中(zhong)的(de)(de)父亲们(men)，能以这样的(de)(de)理由安(an)然自(zi)释么？
12.唉(ai)！孩子的(de)童(tong)年(nian)被(bei)我挂(gua)在(zai)了墙上(shang)，而我的(de)中年(nian)又被(bei)挂(gua)在(zai)什么地方(fang)呢？一(yi)种(zhong)不可(ke)名状的(de)失落感涌上(shang)心(xin)头，我抬起头来，无限惆怅地望着(zhe)蓝(lan)天上(shang)的(de)风(feng)筝……
1、文章第(di)①段画线句子的作用是什(shen)么(me)(me)？我看到风筝为(wei)什(shen)么(me)(me)被它牵(qian)出的却是缕缕失落(luo)和愧(kui)悔(hui)？
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2、第④段中(zhong)划线的(de)词语(yu)“得意忘形”写出了孩子怎(zen)样的(de)心(xin)情？
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3、第⑨段中画线句“这(zhei)是怎样(yang)的(de)错(cuo)位和失调(diao)啊！”怎样(yang)理解？
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4、文章题(ti)目(mu)的含义(yi)是什么？
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5、文章(zhang)结尾(wei)一段有何深刻含义？
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【参考答案】：
1、（1）作用(yong)：领(ling)起下文。
（2）看到风(feng)筝，想起自己剥夺了孩子(zi)放风(feng)筝的权利，让(rang)孩子(zi)失(shi)去了童年(nian)的许多(duo)乐趣，因此失(shi)落和(he)愧悔。（意对即可）
2、写出放(fang)风筝给孩子带来(lai)的(de)(de)(de)巨大(da)快乐，也写出了孩子因为(wei)做(zuo)了一(yi)件高(gao)兴的(de)(de)(de)事而快乐自豪的(de)(de)(de)心情(qing)。（意对即可）
3、这种现象是(shi)不该发(fa)生的(de)令人遗(yi)憾的(de)。（意对即可）
4、童(tong)趣和快乐像风筝一样被挂在(zai)墙上(shang)，让(rang)孩子失去了童(tong)年应有的乐趣。（意(yi)对即可）
5、写出了我因剥(bo)夺了孩子童年的快(kuai)乐(le)而自(zi)责(ze)、懊悔，但同时又深感无奈(nai)的心情。（意对(dui)即可）
