马海霞《买(mai)面包(bao)的(de)小女孩(hai)》初中(zhong)记叙文(wen)阅读题及答案
①我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让(rang)她取六(liu)个面包放在我的病床上，又对同(tong)病房(fang)的人说：“这孩(hai)子可(ke)能(neng)不会讲话，大家帮(bang)(bang)帮(bang)(bang)她，买点她的面包吧(ba)。”
②手术(shu)结束后(hou)，丈夫我已无(wu)大碍，便给我雇了个护工(gong)，然后(hou)回公(gong)司忙去了。
③下午(wu)，那个卖面包的小女(nv)孩又来(lai)了，依旧提着两大(da)袋面包，弯腰，然(ran)后目视大(da)家，用极(ji)低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
④原来她(ta)会(hui)说(shuo)话。那昨(zuo)天(tian)干吗打(da)哑语欺骗(pian)大家消(xiao)费(fei)？这孩子心术不正，装(zhuang)可(ke)怜让大家买她(ta)的面包，哼，坚(jian)决不再上当(dang)。“昨(zuo)天(tian)买的面包还没(mei)吃(chi)呢(ni)，今天(tian)就不买了。”大家对她(ta)讲(jiang)。
⑤她(ta)没有离(li)开，依旧行弯腰礼，目光(guang)扫(sao)过病(bing)(bing)房(fang)里的(de)每个人，楚(chu)楚(chu)可怜(lian)的(de)模样里掺杂着一股不(bu)卖掉面包绝(jue)不(bu)离(li)开的(de)“黏人”劲(jing)儿(er)(er)，让人甚(shen)是生厌。我暗自庆幸(xing)(xing)：幸(xing)(xing)亏丈(zhang)夫不(bu)在，否则他定招架不(bu)住她(ta)这可怜(lian)见儿(er)(er)。病(bing)(bing)房(fang)里的(de)人不(bu)再(zai)理会她(ta)，也不(bu)和她(ta)目光(guang)接触，大概五分钟后，她(ta)提着袋子(zi)弯腰退(tui)出了病(bing)(bing)房(fang)。
⑥第二天，那个(ge)卖面包(bao)的小女孩又来了，“帮(bang)帮(bang)我(wo)吧。”说完便(bian)立(li)在(zai)(zai)原地(di)，这(zhei)次大(da)家(jia)都懒得和她(ta)对话，把她(ta)当空气一般。我(wo)看不(bu)下去了，说：“大(da)家(jia)不(bu)想买面包(bao)，你待(dai)多(duo)久(jiu)也没用。”她(ta)仿佛(fo)没有听见，还呆立(li)在(zai)(zai)那里。“好个(ge)倔丫头，越(yue)这(zhei)样，我(wo)们(men)越(yue)不(bu)买。”她(ta)退离(li)后，大(da)家(jia)一致 这(zhei)样决定。
⑦以(yi)后的每天下午(wu)，小女(nv)孩准(zhun)时(shi)光(guang)顾病(bing)房(fang)。她(ta)一进病(bing)房(fang)，大家就假装睡(shui)觉，连看(kan)都不看(kan)她(ta)，但也有病(bing)人(ren)脾(pi)气(qi)不好，会(hui)把她(ta)赶出(chu)病(bing)房(fang)。
⑧这天(tian)，丈夫一早过来，我(wo)(wo)和他说起(qi)卖(mai)面包(bao)(bao)的(de)(de)(de)事情，他竟勃然大怒(nu)，对我(wo)(wo)一顿数落，说我(wo)(wo)心理阴暗，没(mei)有(you)同情心，小女孩只(zhi)是用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)方式推销(xiao)面包(bao)(bao)而已，她(ta)(ta)没(mei)有(you)乞讨，没(mei)有(you)欺骗，她(ta)(ta)卖(mai)的(de)(de)(de)面包(bao)(bao)味道也不(bu)错，只(zhi)是在病房里多待几分钟而已，不(bu)买也就罢了(le)，你怎么(me)能够去讽刺她(ta)(ta)，赶她(ta)(ta)走……我(wo)(wo)不(bu)想争辩，偷偷把他 兜里的(de)(de)(de)钱都没(mei)收(shou)了(le)，哼，等那个小女孩再(zai)来卖(mai)面包(bao)(bao)，我(wo)(wo)看他用(yong)什(shen)么(me)买。
⑨整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)一(yi)天(tian)，小女孩都(dou)没(mei)出现。第二天(tian)，第三天(tian)，她(ta)都(dou)没(mei)来，我(wo)(wo)反(fan)而(er)有点(dian)牵(qian)挂了(le)，是不(bu)是我(wo)(wo)刺激或伤到她(ta)了(le)？
⑩第四天办出(chu)院手续时，我(wo)悄悄向(xiang)护士打(da)听(ting)。护士告诉我(wo)，小女(nv)孩患(huan)有哮喘和先天性脊(ji)柱弯(wan)曲(qu)，医院知道她的(de)情况，特许她在病(bing)房里卖面包，为了不影响到患(huan)者休息(xi)，规定(ding)她一个病(bing)房最多只能停留(liu)五(wu)分钟。
（11）“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
（12）“这几天天冷，肯(ken)定是哮喘病犯了(le)。”护(hu)士不(bu)假思索地回答道。
（13）“那(nei)她(ta)应该进病房走(zou)一(yi)圈，没人买就(jiu)早点回家呀(ya)。”我急急地说。
（14）“她(ta)有智力(li)缺陷，让她(ta)最多停留五分钟，她(ta)就停留五分钟，不管(guan)人家(jia)买不买；或许(xu)，她(ta)觉得在(zai)规定的(de)时间内努(nu)力(li)推销(xiao)她(ta)的(de)面包，心里才坦然。”护(hu)士笑着道。
（15）我走(zou)出(chu)护(hu)士站，丈夫正等着我。“我想给那个卖面包(bao)的(de)小(xiao)女孩留封信。”我的(de)提议丈夫马上赞同，我把(ba)信交给了(le)护(hu)士，请她转交。出(chu)了(le)医院，丈夫问我写了(le)啥(sha)，我说(shuo)，没写，就是把(ba)没收你的(de)零花(hua)钱都塞到了(le)信封里(li)。
（选自(zi)《读者》2016年第11期，有删改）
20.为(wei)什么人们(men)先前买(mai)(mai)了女(nv)孩的面包，后(hou)来却不愿再买(mai)(mai)了呢？而“我”为(wei)什么 最(zui)后(hou)又(you)给女(nv)孩留下(xia)钱呢？（4分）
答：_______
21.结合语境，赏析划(hua)线句(ju)子中加点的词语。（4分）
（1）我丈夫忙掏(tao)出20元钱递给小女孩。（2分）
答：_______
（2）“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。（2分）
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22.文(wen)章第⑧段能否删去？请(qing)结合全文(wen)说出理由。（4分）
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23.你(ni)认为谁是(shi)本文的主(zhu)人公？研读全文，说(shuo)说(shuo)你(ni)的理由。（4分）
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参考答案：
20.（1）因为人们误会小女孩是个心术不正的人（2分）（2）因为我知道了小女孩的情况，误会解除。（2分）【…点此查看完整答案（答案页第3页）…】（2）丈夫的话对友善助人的主题有暗(an)示(shi)作用（1分）
（3）与首段呼应，又为(wei)文(wen)(wen)末埋(mai)下伏(fu)笔，使全(quan)文(wen)(wen)结构严谨（1分(fen)(fen)）23.示例1：“小女(nv)孩(hai)”是(shi)(shi)主(zhu)人(ren)(ren)公（1分(fen)(fen)）（1）标题(ti)“卖面(mian)包(bao)(bao)的(de)(de)(de)小女(nv)孩(hai)”暗示了文(wen)(wen)章主(zhu)人(ren)(ren)公（1分(fen)(fen)）（2）故事情节紧紧围绕“小女(nv)孩(hai)”来(lai)展开(kai)，买面(mian)包(bao)(bao)—被拒—被无视—被驱赶—得(de)到帮助，小女(nv)孩(hai)是(shi)(shi)误会产(chan)生和解(jie)决(jue)的(de)(de)(de)中心人(ren)(ren)物(wu)（1分(fen)(fen)）（3）文(wen)(wen)章通(tong)过“卖面(mian)包(bao)(bao)的(de)(de)(de)小女(nv)孩(hai)”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生 遭遇来(lai)表达主(zhu)题(ti)：我(wo)(wo)们(men)应该友善地对(dui)待和帮助身边弱势群体(ti)（1分(fen)(fen)）示例2：“我(wo)(wo)”是(shi)(shi)主(zhu)人(ren)(ren)公（1分(fen)(fen)）（1）人(ren)(ren)物(wu)刻画上，文(wen)(wen)章对(dui)“我(wo)(wo)”的(de)(de)(de)着(zhe)墨(mo)最多（1分(fen)(fen)）（2）文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)主(zhu)旨是(shi)(shi)通(tong)过“我(wo)(wo)”对(dui)卖面(mian)包(bao)(bao)的(de)(de)(de)小女(nv)孩(hai)前(qian)后态(tai)度(du)的(de)(de)(de)转(zhuan)变(bian)体(ti)现出来(lai)的(de)(de)(de)（1分(fen)(fen)）（3）情节构思上，“我(wo)(wo)”是(shi)(shi)线索人(ren)(ren)物(wu)，众人(ren)(ren)的(de)(de)(de)表现都是(shi)(shi)从“我(wo)(wo)”的(de)(de)(de)眼里看出来(lai)的(de)(de)(de)，误会的(de)(de)(de)解(jie)除也是(shi)(shi)通(tong)过“我(wo)(wo)”来(lai)完成(cheng)的(de)(de)(de)（1分(fen)(fen)）示例3：“丈(zhang)夫”是(shi)(shi)本文(wen)(wen)的(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)公（1分(fen)(fen)）（1）“丈(zhang)夫”最能体(ti)现作(zuo)者的(de)(de)(de)写作(zuo)意图(tu)和写作(zuo)中心，他的(de)(de)(de)身上寄寓了作(zuo)者的(de)(de)(de)美好愿望（1分(fen)(fen)）
（2）文章是以“小女孩卖面包”的故事为载体，通过“我”和群众的表现来对比衬托丈夫的正面形象，从而表现出友善主人的主题，文章主题也借丈夫之口暗示（1分）（3）从情节构思上看，丈夫是关键人物，他的在场和缺席直接影响到情节的发展变化；丈夫在场，小女好卖出面包；丈夫不在病房期间，小女孩受到冷遇，丈夫出现，数落了“我”，我的意识有所转变才会有后面的牵挂与询问，最终才会留钱给小女孩（1分）示例4：“我”和“小女孩”都是主人公（1分）（1）两人都是文章主要描写对象，人物形象典型（1分）（2）文章主旨的表现离不开两人的共同作用（1分）（3）情节的展开与推进也与两人密切相关。（1分）
