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我的老师课内阅读训练

魏巍《我的老师》课内阅读训练附答案

每逢放假(jia)(jia)(jia)的(de)时候，我(wo)们就更不(bu)愿离开她(ta)。我(wo)还记得(de)，放假(jia)(jia)(jia)前(qian)我(wo)默(mo)(mo)默(mo)(mo)地(di)站在她(ta)的(de)身边，看她(ta)收拾(shi)这样那样东(dong)西(xi)的(de)情景(jing)。蔡(cai)老师(shi)(shi)！我(wo)不(bu)知道(dao)(dao)你(ni)(ni)当时是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)察觉，一(yi)(yi)个孩子站在那里(li)(li)，对你(ni)(ni)是(shi)(shi)多(duo)么的(de)依恋！至于暑(shu)假(jia)(jia)(jia)，对于一(yi)(yi)个喜欢他的(de)老师(shi)(shi)的(de)孩子来说，又是(shi)(shi)多(duo)么漫长！记得(de)在一(yi)(yi)个夏(xia)季的(de)夜里(li)(li)，席子铺在当屋(wu)，旁边燃(ran)着蚊香，我(wo)睡熟了(le)。不(bu)知道(dao)(dao)睡了(le)多(duo)久，也不(bu)知道(dao)(dao)是(shi)(shi)夜里(li)(li)的(de)什(shen)么时辰，我(wo)忽然爬起来，迷迷糊糊地(di)往外(wai)就走。母亲(qin)喊住(zhu)我(wo)：“你(ni)(ni)要去(qu)干(gan)什(shen)么？”

“找(zhao)蔡(cai)老师……”我模(mo)模(mo)糊糊地回答(da)。

“不(bu)是放暑假了么？”

哦，我(wo)(wo)才(cai)醒了。看看那块席子，我(wo)(wo)已经走出六七尺(chi)远。母亲把(ba)我(wo)(wo)拉回(hui)来(lai)，劝说了一(yi)(yi)会，我(wo)(wo)才(cai)睡(shui)熟了。我(wo)(wo)是(shi)多么想念我(wo)(wo)的蔡老师啊(a)！至今回(hui)想起来(lai)，我(wo)(wo)还觉得这(zhei)是(shi)我(wo)(wo)记忆中(zhong)的珍宝(bao)之一(yi)(yi)。一(yi)(yi)个孩子的纯真(zhen)的心(xin)，就是(shi)那些在热恋(lian)中(zhong)的人们也难比啊(a)！什么时候，我(wo)(wo)能再见(jian)一(yi)(yi)见(jian)我(wo)(wo)的蔡老师呢？

1、节选(xuan)文字所写(xie)的(de)事件是_____，表达了“我”对(dui)老师的(de)_______之(zhi)情。

2、指(zhi)出本(ben)段文字的时间(jian)、地点、人物，事件的起因、经过和结果。

时间：_____ 地点：_____ 人物(wu)：_____ 起(qi)因：_____ 经过：_____ ; 结果：_____

3、对于一(yi)个喜欢他(ta)的老师的孩子”中(zhong)“他(ta)”和“孩子”指的是

_________________________ 。

4、文中加线(xian)的词语似(si)乎都与孩子的天性不合，作(zuo)者为什么(me)要(yao)这么(me)写？

5、本(ben)文全将对(dui)蔡(cai)老师的称谓都用第三人称“她”，这(zhei)里(li)为(wei)什(shen)么改(gai)用第一称“你(ni)”？

6、如果将文中最后一句改(gai)成“我(wo)很想再见到我(wo)的蔡(cai)老师(shi)。”行吗？为(wei)什么？

7、上文运用的主要(yao)表现手法是（）

A、细(xi)节描(miao)写(xie) 心理(li)描(miao)写(xie) 神态描(miao)写(xie)

B、细节描(miao)写(xie) 语言描(miao)写(xie) 神(shen)态描(miao)写(xie)

C、心理描(miao)写语言描(miao)写抒情(qing)