魏巍《我的老师》基础训练附答案
1、漂亮的书写能给人以美(mei)的享受。请把下面(mian)这句话正确、规范、美(mei)观(guan)地抄(chao)写在(zai)方格内。
在我的记忆里(li)，她是(shi)一个温柔和美丽(li)的人。
2、依照拼音写出(chu)汉字。
⑴ ①kè（ ）瓜子 ②打kē（）睡 ③kē（ ）破了(le)头
⑵ ①字(zi)条juǎn（）着埋在香炉(lu)里 ②发(fa)juàn（ ）子 ③入场quàn（ ）
3、给加(jia)线字注音。
①相似（ ） ②死了似（ ）的 ③褪（ ）色 ④细腻（ ; ） ⑤海鸥(ou)（ ）
4、比较括号中的词语， 选择最恰(qia)当的填空。
（1）我用儿童的狡(jiao)猾的眼(yan)光______，她爱我们……_______ （察觉(jue)、觉(jue)察、发现、看出）
（2）我们(men)见(jian)了她______就(jiu)围上去。
（不(bu)自觉、不(bu)由(you)得(de)、恨不(bu)得(de)、不(bu)觉得(de)）
（3）我(wo)跟母亲非常(chang)______他，不知道他的死活。_____________ （想念(nian)、纪念(nian)、怀(huai)念(nian)、牵挂）
（4）这时候蔡老师______了(le)我，批评了(le)我的小(xiao)“反对派”们……
（帮助、援助、救助、支持）
5、下列句(ju)中加线成(cheng)语(yu)使(shi)用(yong)不正确的(de)一项是(shi)（ ）
A、汽车在老大爷身边戛然(ran)而止(zhi)，市长打开车门，露出(chu)和蔼可(ke)亲的笑颜，亲自(zi)搀扶老大爷上了(le)车。
B、我们(men)的身体在不(bu)断(duan)长大，我们(men)心中(zhong)的一种情感也在潜滋(zi)暗长━━━“谁言寸草心，报(bao)得三春(chun)晖”！
C、卢沟(gou)桥上的(de)(de)石刻(ke)狮子，有的(de)(de)母(mu)子相抱，有的(de)(de)交头(tou)接耳，有的(de)(de)像倾(qing)听水声，千(qian)态(tai)万状，惟妙惟肖。
D、夏乃声音的(de)季(ji)节，蝉声更像一首绝句。这诗(shi)中自(zi)有(you)其(qi)生(sheng)命情调，旷远飘逸，让人不禁听得(de)屏气(qi)凝(ning)神。
6、判断正误(wu)。（正确的在括号内打(da)“√”，错误(wu)的打(da)“×”）
（1）《我的(de)老师》一文有条感(gan)情(qing)线索(suo)，这条线索(suo)是：“回(hui)忆(yi)——思念(nian)——依恋”“我”的(de)蔡(cai)老师。（）
（2）“在我的(de)(de)记忆里(li)，她(ta)是一个温柔(rou)和美(mei)丽(li)(li)的(de)(de)人。”一句中“温柔(rou)”一词是表现蔡老师的(de)(de)性格(ge)，“美(mei)丽(li)(li)”一词是表现蔡老师的(de)(de)外貌。（）
（3）“做这(zhei)样的老(lao)师(shi)，我们(men)怎么(me)会不喜(xi)欢(huan)她，怎么(me)会不愿意和她亲近呢(ni)？”这(zhei)是个设(she)问(wen)句(ju)。（______ ）
7、蔡(cai)老师是(shi)(shi)怎样的一个人？我对她的感情是(shi)(shi)怎样的？
8、课(ke)文中所记的(de)七件小(xiao)事(shi)，显示了(le)(le)蔡老(lao)师的(de)美好的(de)心灵，抒发了(le)(le)作(zuo)者热爱、感激老(lao)师的(de)情怀。请问，这(zhei)七件小(xiao)事(shi)的(de)次(ci)序可不可以(yi)(yi)打乱？如(ru)可以(yi)(yi)，请试一(yi)试。如(ru)不可以(yi)(yi)，能否谈谈理由？
9、蔡老师哪些爱好在潜(qian)移默化中极(ji)大地影响了“我”？
10、阅(yue)读下面的两段文字，回(hui)答问题(ti)。____
①殷(yin)雪梅(mei)同志生(sheng)(sheng)(sheng)前(qian)是金坛市城南小(xiao)学的(de)一(yi)(yi)名(ming)普(pu)通教师(shi)。今(jin)年(nian)3月(yue)31日中午(wu)，城南小(xiao)学一(yi)(yi)、二年(nian)级数(shu)百(bai)名(ming)学生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)老师(shi)的(de)带领下，集中排队前(qian)往(wang)影剧院。当殷(yin)雪梅(mei)带着学生(sheng)(sheng)(sheng)队伍(wu)沿(yan)斑马线(xian)过马路时，突然(ran)，一(yi)(yi)辆白色小(xiao)轿(jiao)车飞驰而来。危急中，殷(yin)雪梅(mei)张开双臂奋力将五六名(ming)学生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起推(tui)到路边，而自(zi)己(ji)(ji)却被轿(jiao)车撞飞。虽经全力抢救，但(dan)她(ta)终因伤势过重，不幸(xing)去世。殷(yin)雪梅(mei)把生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)机(ji)会留给了(le)孩子(zi)们，自(zi)己(ji)(ji)却献(xian)出了(le)宝贵的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命，离开了(le)她(ta)为之(zhi)奉献(xian)了(le)终生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)教育事业。
②4月7日那天，整个金坛都在流(liu)泪(lei)。十里长街(jie)，十万之(zhi)众，为(wei)她送行(xing)。人们自发地扶老(lao)携幼，肃立路旁。他们之(zhi)中。有学(xue)校师(shi)生，有公务人员(yuan)，更多的是蹬(deng)三轮(lun)的、打工(gong)的、种地的、卖菜的……殷(yin)雷梅的事迹令老(lao)百姓泪(lei)流(liu)满面，也一定会(hui)拨动你(ni)的心弦。
请(qing)写出令你感动的(de)原因和你从中吸取(qu)的(de)“养分”。
令你感动的原因：
你从中吸 取的(de)“养分”：
如果(guo)你有(you)充足的时间，还可(ke)以做一下课内阅读和课外阅读。
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1、略
2、 ⑴ ①嗑 ②瞌 ③磕 ⑵ ①卷 ②卷 ③券
3、①sì ②shì ③tuì ④nì ⑤ōu
4、（1）觉察 （2）不由得(de) （3）牵挂 （4）援 助
5、A
点拨：A中“戛(jia)然而(er)止”一(yi)般指(zhi)车辆等在(zai)飞(fei)速(su)行(xing)进的情况(kuang)下突然停住，结合语境和市(shi)长对老大爷的态度看，此处属于(yu)误用。
6、（1）×（2）√（3）×
点拨：第(di)（1）句(ju)，感情线索应该是(shi)：“回忆(yi)——依(yi)恋(lian)——思(si)念“我(wo)”的(de)蔡老(lao)师师。第(di)（3）句(ju) ，是(shi)反(fan)问句(ju)。
7、蔡老师：温柔(rou)、慈爱、热情、公正、爱学生。
我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念
8、这七(qi)件(jian)小事的(de)次(ci)序安(an)排(pai)，作者是(shi)(shi)经过精心考虑的(de)。从课内(nei)到(dao)课外，从校内(nei)到(dao)校外，从平时到(dao)假期，全面展示了蔡(cai)老(lao)师热爱(ai)学生的(de)美好心灵，表现了学生对老(lao)师的(de)依(yi)恋之(zhi)情(qing)。随(sui)着作者回忆(yi)的(de)轨迹，顺着作者记叙(xu)的(de)思路，师生感情(qing)一(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)加(jia)深，一(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)上升。可(ke)见，次(ci)序安(an)排(pai)是(shi)(shi)不可(ke)以随(sui)便(bian)调换的(de)。
点(dian)拨：作者从多(duo)个角度选材，充(chong)分体(ti)现了蔡老(lao)师温柔(rou)、美丽的特点(dian)，表达(da)了对老(lao)师的热爱和思念之情，可谓颇具(ju)匠(jiang)心。我们在做写人的作文时(shi)，也(ye)要学会这(zhei)种选材的技(ji)巧。
9、蔡(cai)老师爱诗(shi)，并且受(shou)用(yong)歌(ge)唱的(de)(de)音调(diao)教学生们(men)读(du)诗(shi)，给学生，尤(you)其给作(zuo)(zuo)者以有益的(de)(de)影响。作(zuo)(zuo)者说，“直到(dao)现在我还记得(de)她读(du)诗(shi)的(de)(de)音调(diao)，还能背诵她教我们(men)的(de)(de)诗(shi)。”“她对我的(de)(de)接近文(wen)学和爱好文(wen)学，是(shi)有着多么有益的(de)(de)影响！”作(zuo)(zuo)者后(hou)来走上文(wen)学道路，而且 一开始(shi)就从事(shi)诗(shi)歌(ge)创作(zuo)(zuo)，不(bu)能不(bu)说是(shi)由于儿(er)时受(shou)到(dao)蔡(cai)老师有益的(de)(de)文(wen)学熏陶。
点(dian)拨(bo)：蔡老(lao)师教育学(xue)(xue)生就好像是春天(tian)的细雨(yu)“随(sui)风潜(qian)入夜，润物细无(wu)声”，上面(mian)所讲的 几件看似琐(suo)碎的小事，却无(wu)一不是以自己的行为给学(xue)(xue)生以有益(yi)的影响。有的是教育学(xue)(xue)生对(dui)他人的尊重，有的是启发学(xue)(xue)生对(dui)自然的热爱，有的是激起学(xue)(xue)生对(dui)文艺的兴趣。
10、令你感(gan)动的(de)(de)原因：舍已救人的(de)(de)壮举、崇高的(de)(de)师德(de)、高尚的(de)(de)人格、平凡中的(de)(de)美(mei)丽(li)等。
点(dian)拨(bo)：答对一(yi)(yi)点(dian)即可，答案不惟(wei)一(yi)(yi)。你从中(zhong)吸取的“养分”：不设(she)统一(yi)(yi)答案。
