印度洋上生死夜课内阅读训练

最多(duo)只有(you)两(liang)分(fen)钟(zhong)吧，皮挨尔的眼(yan)睛闪亮(liang)了：他(ta)看到这(zhei)团灯光(guang)转了一(yi)个大弯。这(zhei)时(shi)(shi)海底有(you)闪过一(yi)道红光(guang)，伸手一(yi)摸海水(shui)，比刚才更热(re)了！他(ta)确信，一(yi)场(chang)天崩地裂在(zai)(zai)须臾间就会发(fa)生。其实，他(ta)完(wan)全可(ke)以打这(zhei)样一(yi)条灯语：请救救我们！可(ke)是(shi)，他(ta)没有(you)这(zhei)样做。因为(wei)他(ta)知道，在(zai)(zai)这(zhei)一(yi)海域，海啸随时(shi)(shi)都会发(fa)生。他(ta)抱住了克勒松，发(fa)现她的躯(qu)体已经冰凉。此时(shi)(shi)，他(ta)反(fan)而变得分(fen)外平静，只是(shi)在(zai)(zai)亡妻的耳朵边轻轻地说(shuo)着：“亲爱的，原谅我……”

1、　　　　　写(xie)近(jin)义词。

须臾（）躯体（）确信（）分(fen)外（）

2、　　　　　填空。

（1）“……她的(de)(de)躯体已经冰凉。此时，他反(fan)而(er)变(bian)得(de)分外平(ping)静……”他平(ping)静的(de)(de)原因(yin)是　　　　　。

（2）“灯语”是指(zhi)　　　　　　　　　　　　。

（3）猜想文中的省(sheng)略号省(sheng)略的内容：

　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、　　　　　用几个成(cheng)语来概括(kuo)皮挨(ai)尔的品质：

　　、　　　　、　　　　。

印度洋上生死夜课内阅读训练二

皮埃尔站在(zai)小艇上，拿出手(shou)电筒(tong)，不停地(di)打(da)这(zhei)样的灯(deng)语——“这(zhei)里(li)即(ji)(ji)将发(fa)生(sheng)海(hai)啸，请立即(ji)(ji)改变航(hang)线。”此(ci)时，克勒松的手(shou)脚不住(zhu)地(di)抽搐(chu)，嘴里(li)吐出大团大团的白(bai)色泡沫。皮埃尔的心(xin)也(ye)在(zai)抽搐(chu)，他知道，这(zhei)很可能是生(sheng)命(ming)力即(ji)(ji)将耗(hao)尽的信(xin)号。

1、“即”字用部首查字法应(ying)查（）部，再查（）画(hua)；用音序查字法应(ying)查音序（），再查（）。

2、文中有两个“抽(chou)搐”，第(di)一个是指(zhi)(zhi)　　　 ，第(di)二个是指(zhi)(zhi)　　　　　　。

3、即将(jiang)发生海啸，妻(qi)子的生命(ming)力(li)也即将(jiang)耗尽，皮埃(ai)尔为什么(me)还不(bu)走？这表(biao)现了他的什么(me)品质？

（四(si)）给(ji)家(jia)乡孩子的信

我(wo)思索，我(wo)追(zhui)求(qiu)，我(wo)终于(yu)明白生命的(de)意(yi)义在于(yu)奉献而不在于(yu)享受。我(wo)在回答和平(ping)街小学(xue)同学(xue)们的(de)信中说：“我(wo)愿意(yi)再(zai)活一次，重(zhong)新学(xue)习，重(zhong)新工作(zuo)，让(rang)我(wo)的(de)生命开花结果。”

1、　　　　　写近(jin)义词。

思索（）追求（）奉献（）

2、这几句话是（）说的，他是“五四”以来著名的（），他影响最(zui)大的作品是“（）三部曲”《》《》《》。

3、“生命的(de)意义在(zai)于奉献(xian)而不(bu)在(zai)于享受(shou)”这(zhei)句话如何理解？

4、“我愿意(yi)再活(huo)一次，重新学(xue)习，重新工作(zuo)，让(rang)我的生命开花结果。”表(biao)达了(le)作(zuo)者什么样的思想(xiang)感(gan)情？