天堂(tang)里的老(lao)师(shi) 小六课外阅读(du)训练及(ji)答(da)案

他是我分管的病人当中比(bi)较坚强的一位。他不像有的癌症(zheng)患者，以绝望、恐(kong)惧的态度对(dui)待疾(ji)病。他很平静，很配合(he)治疗(liao)，而且(qie)相当用功，一直坚持自学(xue)(xue)大学(xue)(xue)课程(cheng)。他叫阿明(ming)，19岁(sui)，某师范(fan)大学(xue)(xue)二年级(ji)学(xue)(xue)生(sheng)，血癌。

由于多次化疗，这(zhei)个19岁男孩(hai)的头发已(yi)全部(bu)掉光，脸色苍(cang)白如(ru)纸(zhi)，只有(you)一双大眼炯炯有(you)神地闪(shan)着不(bu)屈的青春之光。入院时(shi)(shi)130斤的体重(zhong)只剩(sheng)下90多斤，同时(shi)(shi)，也打(da)碎了他的教师梦。他写了这(zhei)样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐(le)的(de)音(yin)符(fu)

风儿吹走描绘明(ming)天的彩(cai)笔

只留下苍(cang)白的影子在(zai)风中悲泣(qi)

心中(zhong)的(de)太阳陨落(luo)在无歌的(de)冬季(ji)

在阿明的(de)(de)(de)隔壁病房，住着(zhe)一个(ge)7岁的(de)(de)(de)小男孩冬(dong)冬(dong)。不(bu)做(zuo)治疗(liao)时(shi)，阿明常去给冬(dong)冬(dong)讲故事，辅导(dao)作业，有时(shi)还教(jiao)几(ji)个(ge)外语单词。病房里的(de)(de)(de)沉(chen)寂和(he)生命走近终点时(shi)的(de)(de)(de)压抑因为(wei)有了(le)冬(dong)冬(dong)那清脆的(de)(de)(de)笑声而变(bian)得(de)活力(li)四射。阿明成了(le)冬(dong)冬(dong)的(de)(de)(de)编外老师。

那(nei)天(tian)上(shang)午查(cha)房，阿明突(tu)然问我(wo)(wo)：“医生，我(wo)(wo)还能活多(duo)久？”我(wo)(wo)故作轻松地说(shuo)：“起码要活100年，好(hao)好(hao)过你(ni)的(de)(de)瘾。”他却(que)盯(ding)着我(wo)(wo)的(de)(de)眼睛：“我(wo)(wo)想(xiang)知道实情。”我(wo)(wo)躲开(kai)他那(nei)探询的(de)(de)目光，说(shuo)：“好(hao)好(hao)做治疗。”便匆匆逃出病房，心(xin)理却(que)非(fei)常清楚，这两(liang)条鲜活的(de)(de)生命难熬(ao)过这个漫长的(de)(de)冬天(tian)。

第(di)二天上午，推开(kai)病房的门，阿明正在教(jiao)冬冬写毛笔(bi)(bi)字(zi)，一笔(bi)(bi)一画(hua)，一撇一捺(na)，那(nei)么(me)认真那(nei)么(me)从容。阳光(guang)从窗外射进(jin)来，仿佛一道灿(can)烂绝伦的光(guang)环笼罩他们(men)。生命被抛至如此(ci)绝境，他们(men)却用(yong)自己的方(fang)式顽强地(di)抗拒(ju)着，不向命运低头。还(hai)有(you)比这(zhei)更令人心动的情(qing)景(jing)吗？

没(mei)过多久，冬冬死了(le)，弥留时冬冬拉着阿明的(de)手：“我要上学。”

一连几天，阿明没再(zai)走出(chu)病房(fang)，只是(shi)闷(men)着看书。我担(dan)心冬冬的死会(hui)影响他的情绪，便劝他保重身(shen)体。他却一把抓(zhua)住(zhu)我的手(shou)：“医生(sheng)，我知道我自己活不(bu)(bu)了多久了，本想等大学(xue)毕业后当一名教师，现在(zai)看来(lai)已(yi)经来(lai)不(bu)(bu)及了。病房(fang)晚上(shang)10点熄灯太(tai)早，您能不(bu)(bu)能再(zai)给我亮(liang)一个(ge)小时的灯？还(hai)剩最(zui)后一册(ce)我就学(xue)完了全部课(ke)程。”

“不行，那样违(wei)反(fan)规(gui)定(ding)。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他(ta)用极神圣的(de)(de)(de)语气告诉(su)我，“学完(wan)了(le)全部课(ke)程(cheng)，即使到了(le)天堂 ，我也要当(dang)一名教(jiao)师，去教(jiao)像冬(dong)冬(dong)那样不幸夭折(zhe)的(de)(de)(de)没有机会上学的(de)(de)(de)孩子(zi)。”我被(bei)他(ta)深深地(di)打动(dong)了(le)，含着泪花破例答应了(le)他(ta)的(de)(de)(de)请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯(deng)(deng)后，只有阿明的房间灯(deng)(deng)还亮着。那闪烁(shuo)的灯(deng)(deng)光像一面旗(qi)帜在向人(ren)们昭示：生(sheng)命也许很(hen)脆弱，生(sheng)命又真的很(hen)顽强(qiang)。

三个月后，阿明死(si)了，死(si)的很安详。我(wo)想(xiang)：“他一定去了天堂，他会(hui)是(shi)天堂里最好的老师。”

每当夜深人(ren)静，仰(yang)望天空，穿过薄雾般的月光(guang)，仿佛传来了朗朗的读书(shu)声。那儿有阿(a)明(ming)，有冬冬，还有一群(qun)天使(shi)般的读书(shu)朗……

1、  注(zhu)音或写汉字(zi)  4分

jiǒng  jiǒng（    ）（    ）有神(shen)   cuì（  ）弱  陨(yun)（    ）落(luo)    夭（   ）折

2、  造(zao)句  2分

灿烂绝伦——

活力四射——

3、  找出最后(hou)一段中的两个错别(bie)字(zi)并改正  2分(fen)

（     ）——（     ）                 （     ）——（     ）

4、  仿句：（如(ru)“海(hai)水(shui)……雨水(shui)……）  3分

鸟儿衔走所有快乐的音符(fu)，风儿吹走描绘明天的彩笔

5、“生命也许很脆弱(ruo)，生命又(you)真(zhen)的(de)很顽强。”你(ni)怎(zen)么理解这(zhei)句话？  3分

6、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的(de)表达作用？

7、读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地(di)抗拒着，不(bu)向命运低头。”一(yi)句，你(ni)会想(xiang)起一(yi)个类(lei)似的故事吗(ma)？             ;  

答案：

《天堂里的老师》小六课外阅读训练答案

1、炯   脆   yǔn  yāo

2、略

3、郎郎…请点此查看完整小学六年级课外阅读参考答案…出来了，形象而(er)动人。

7、如(ru)：《鲁(lu)滨(bin)逊漂流记(ji)》中鲁(lu)滨(bin)逊