冯骥才《失去了的书桌》
①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……
②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——
③我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!
④我一排(pai)排(pai)地晾干弹弓子用的(de)小泥球儿(er)，就在这桌(zhuo)上吧(ba)!
⑤我(wo)在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道："走!快走!"我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了"李老师是狗!"几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么"仇"似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑨真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：
⑾"真该死，这破桌子!"
⑿它(ta)听着，不吭(hang)一声。等我(wo)画好(hao)了画儿(er)，张挂(gua)起(qi)来；画面却意外地好(hao)。我(wo)十分(fen)快活，早把桌(zhuo)子忘在一旁。它(ta)呢?依然(ran)默(mo)(mo)默(mo)(mo)旁立。它(ta)就(jiu)是这样与我(wo)为(wei)伴(ban)，好(hao)像我(wo)不抛掉它(ta)，它(ta)就(jiu)一心而从无二(er)意地跟随着我(wo)。
⒀我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。
⒁它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。
⒂每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做"绿叶儿"的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……
⒃我终于失去了它。
⒄在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图--又不是复原一件碎损的稀世古物。
⒅它就这样在我的生活中没了。
⒆我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：
⒇"啊(a)，生活，你真(zhen)迷人(ren)……哪怕(pa)是久(jiu)已过去的，也(ye)叫(jiao)人(ren)割舍不得；哪怕(pa)是不幸的，也(ye)渐(jian)渐(jian)能化为深(shen)沉的诗。"
1、给下列词语中加点的字(zi)注音。（2分(fen)）
①晦黯（ ） ②摇曳（ ） ③荫凉(liang)（ ） ④废墟（ ）
2、本文用词准确生动，在朴实的叙述中恰切地表达了独特的内心感受。说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。（4分）
①每(mei)当坐在(zai)小桌前就有一(yi)种心(xin)旷神怡的感觉。
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②并且莫名其妙地瞧了我一(yi)眼(yan)，显(xian)然他(ta)不(bu)明太我何(he)以有此意(yi)图——又(you)不(bu)是复(fu)原(yuan)一(yi)件破(po)损的稀世古物(wu)。
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3、本文(wen)以书桌为线(xian)索贯穿(chuan)全文(wen)，选材详略得当(dang)，质朴情深。从文(wen)章内容(rong)上看，作者详写了与书桌有关(guan)的(de)那(nei)几件事？请用(yong)简洁的(de)语言加(jia)以概括。（3分）
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4、写作中(zhong)，语言(yan)的前(qian)后照应会使(shi)文章行(xing)文紧凑(cou)，脉(mai)络清晰。第⑧段中(zhong)，“用毛巾尖儿蘸些水使(shi)劲把这(zhei)几个字(zi)抹下(xia)去”一句(ju)与前(qian)六段中(zhong)哪(na)句(ju)话相照应，把该句(ju)抄(chao)写下(xia)来，并请(qing)分别(bie)指(zhi)出这(zhei)两(liang)句(ju)话各表达了作者怎样的情感？（4分）
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5、文章(zhang)写(xie)到我(wo)与书桌(zhuo)的(de)关系时，多处(chu)(chu)用语饱含深(shen)情。请你从(cong)下(xia)列两(liang)小题中任选一题，从(cong)语言表达(da)的(de)角度(du)分析这样(yang)写(xie)的(de)好处(chu)(chu)。（4分）
①我吧“人(ren)”字总误写成“入”字，就在这(zhei)桌上吧！
我一排(pai)排(pai)地晒干弹(dan)弓(gong)用的小泥球儿，就在这桌上(shang)吧(ba)！
我在小木板上钉(ding)钉(ding)子(zi)，就在这桌上吧！
②它听着(zhe)，不(bu)(bu)吭一声。等我(wo)画(hua)好(hao)(hao)了画(hua)，张挂起来；画(hua)面却意(yi)外(wai)的好(hao)(hao)。我(wo)十分快(kuai)活，早把(ba)桌子(zi)忘在一旁(pang)。它就这样与我(wo)为伴，好(hao)(hao)像我(wo)不(bu)(bu)抛(pao)掉它，它就一心而从无二意(yi)地(di)跟(gen)随着(zhe)我(wo)。
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6、古人说：“万物静观皆自得，四时(shi)佳兴与人同(tong)。”表(biao)现了人物置身于环境中的感受。文(wen)章第⒂段对(dui)四季景色描(miao)写似(si)与书桌关系不大，但仔细想(xiang)来却很有韵(yun)味(wei)，这样(yang)写的用意是什么(me)？（4分）
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7、文章结(jie)尾一(yi)段(duan)含(han)蓄(xu)深沉，耐人寻味，浸透了作者对生(sheng)活的深刻思考和感(gan)悟。请联(lian)系(xi)与书桌(zhuo)有关的内容谈一(yi)谈“呵，生(sheng)活，你真迷(mi)人……哪怕是久已过去(qu)的，也(ye)(ye)叫人割(ge)舍不得；哪怕是愧(kui)侮(wu)的，也(ye)(ye)渐渐能化(hua)为(wei)深沉的诗”这句(ju)话(hua)的含(han)义，并(bing)结(jie)合(he)自己(ji)的所爱(ai)之(zhi)物写出你喜爱(ai)它(ta)的理由。（4分）
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答案：
1、①huì ②yè ③yìn ④xū
2、①心旷(kuang)神怡：原(yuan)指(zhi)心情舒畅(chang)，精神愉悦。这(zhei)里(li)表达(da)了我坐在书桌前(qian)的喜悦心情。
②莫名其妙：原指没有人能说…查看中学散文阅读答案１００份…事的(de)珍惜或眷(juan)恋之(zhi)情”回答即可。（共4分，相好应句子2分，分析感情各1分）
5、选①句：围绕“此句运用了排比和反复的修辞手(shou)法(fa)，强(qiang)调(diao)了小桌陪伴我度过(guo)了丰富多彩的(de)童年(nian)生(sheng)(sheng)活，表达了我对童年(nian)生(sheng)(sheng)活的(de)怀(huai)(huai)念(nian)和留恋”之意回答(da)即可。（共4分，指岀修辞(ci)手(shou)法(fa)中(zhong)的(de)一种即可得1分，能围绕“怀(huai)(huai)念(nian)”或(huo)“留恋”中(zhong)的(de)一种情感回答(da)即可得3分）
选②句：围绕“此句运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱”之意回答即可。
（共4分，指岀修(xiu)辞(ci)手(shou)法(fa)1分，能围(wei)绕“喜(xi)爱”或“喜(xi)欢”之意回答即可得3分）
6、这段文字写岀了(le)小桌陪我度过了(le)美好(hao)的(de)四季生活，渲染了(le)有小桌相(xiang)伴的(de)温(wen)馨(xin)(xin)气(qi)氛，烘托了(le)我对小桌的(de)喜爱(ai)之情。（共4分(fen)，能围绕“陪伴、温(wen)馨(xin)(xin)、美好(hao)、静(jing)谧、和谐”等词语(yu)中任何一点谈气(qi)氛可(ke)得2分(fen)；能围绕“喜欢、喜爱(ai)”等词语(yu)中一点谈情感可(ke)能2分(fen)）
7、第一问含(han)义(yi)，围绕“作者以(yi)(yi)满怀(huai)(huai)深情的笔触，叙述了自己和小(xiao)(xiao)(xiao)桌(zhuo)(zhuo)之间的快乐、幸(xing)福以(yi)(yi)及忧愁、愧侮的往(wang)事(shi)，虽然时(shi)光流转(zhuan)，小(xiao)(xiao)(xiao)桌(zhuo)(zhuo)也在地震(zhen)中毁于一旦(dan)，但是小(xiao)(xiao)(xiao)桌(zhuo)(zhuo)以(yi)(yi)及有小(xiao)(xiao)(xiao)桌(zhuo)(zhuo)陪伴的那些美好(hao)岁月，成(cheng)为永远的回己，叫(jiao)人难以(yi)(yi)忘怀(huai)(huai)”之意回答即可。；
第二(er)问围绕(rao)“自己(ji)所爱(ai)之物谈岀喜爱(ai)的理由”即可。
（共4分，第一问(wen)2分，结合原文(wen)1分，能围绕“难以忘怀”来谈含义(yi)可得1分；第二问(wen)2分，能谈岀自己所(suo)爱(ai)之物的喜爱(ai)理由即可得2分）
