毕(bi)淑(shu)敏《教你生病(bing)》初(chu)中散文阅读题(ti)及答案
①儿子比我高了。
②一(yi)(yi)天，我看(kan)他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一(yi)(yi)偏脑袋(dai)，表示(shi)不喜(xi)欢被爱(ai)抚(fu)，但我已(yi)在这一(yi)(yi)瞬间的触(chu)摸中，知(zhi)道他在发烧(shao)。
③“你(ni)病(bing)了(le)。”我(wo)说。“噢，这(zhei)感觉就(jiu)是病(bing)了(le)?我(wo)还以(yi)为(wei)(wei)我(wo)是睡觉少(shao)了(le)呢。妈妈，我(wo)该吃点(dian)什么(me)药(yao)?”他问。孩子一向(xiang)很少(shao)患病(bing)，居然连(lian)得病(bing)的(de)滋(zi)味都忘了(le)。我(wo)刚(gang)想到家(jia)里专(zhuan)储药(yao)品(pin)的(de)柜里找体温表，突然怔住。因为(wei)(wei)我(wo)当(dang)过(guo)许多(duo)年的(de)医生(sheng)，孩子有病(bing)，一般(ban)都是自己在家(jia)就(jiu)治(zhi)了(le)。他几乎没(mei)有去过(guo)医院(yuan)。
④“你(ni)都这么大了，你(ni)得学(xue)(xue)会(hui)生(sheng)病。”我说。“生(sheng)病还得学(xue)(xue)吗?我这不(bu)是已经病了吗?”
他大吃一惊。“我的意思(si)是你必须学(xue)会(hui)生病以后怎么(me)(me)办(ban)。”“我早(zao)就知(zhi)道生病以后该怎么(me)(me)办(ban)。找(zhao)(zhao)你。”他成竹在(zai)胸。“假如我不在(zai)呢(ni)?”“那我就打电话(hua)找(zhao)(zhao)你。”“假如……你终于找(zhao)(zhao)不到我呢(ni)?”“那我就……就找(zhao)(zhao)我爸。”
⑤也许这样逼问一(yi)个生病的孩(hai)子是(shi)一(yi)种残忍(ren)。但我知道总(zong)有一(yi)天他必须独(du)立(li)面对疾病。既然我是(shi)母亲，就应该及早教会他生病。
⑥“假(jia)如你最终也(ye)找不(bu)(bu)到你爸呢(ni)?”“那我(wo)就(jiu)……我(wo)就(jiu)忍着(zhe)(zhe)。”儿子说。“有些病是(shi)不(bu)(bu)能忍的(de)，早一分(fen)钟是(shi)一分(fen)钟。得了病以后(hou)最应该做的(de)事是(shi)上医(yi)院(yuan)(yuan)。”“妈(ma)妈(ma)，你的(de)意(yi)(yi)思(si)是(shi)让我(wo)今(jin)天(tian)独自(zi)去医(yi)院(yuan)(yuan)看病?”他(ta)说。虽然在病中(zhong)，孩(hai)子依然聪(cong)明。“正(zheng)是(shi)。”我(wo)咬(yao)着(zhe)(zhe)牙(ya)说，生怕自(zi)己会改变主(zhu)意(yi)(yi)。“那好吧(ba)……”他(ta)扶着(zhe)(zhe)脑门说，不(bu)(bu)知是(shi)虚弱还是(shi)思(si)考。“你到外(wai)面(mian)去打的(de)，然后(hou)到X X医(yi)院(yuan)(yuan)。先挂号，记(ji)住，要买一个本……”我(wo)说。“什(shen)么本?”他(ta)不(bu)(bu)解。
⑦“就是病历本。然后(hou)到内科(ke)，先(xian)到分号(hao)台，护(hu)士让你到几(ji)号(hao)诊室你就到几(ji)号(hao)，坐(zuo)在门口(kou)等。查(cha) 体温的时候(hou)不要把人家的体温表打碎。叫你化验(yan)时就到化验(yan)室去(qu)，要先(xian)划价(jia)，后(hou)交费。等化验(yan)结果的时候(hou)，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
⑧“妈(ma)妈(ma)，你不(bu)要说(shuo)了(le)。”儿子沙(sha)哑(ya)着嗓子说(shuo)。我的(de)心立刻(ke)软了(le)。是(shi)(shi)啊(a)，孩子毕(bi)竟是(shi)(shi)孩子，而且是(shi)(shi)病中(zhong)的(de)孩子。我拉起他滚烫的(de)手说(shuo)：“妈(ma)妈(ma)这就领你上(shang)医(yi)院。”
⑨他挣开来，说(shuo)：“我(wo)不是那个(ge)(ge)意思。我(wo)是说(shuo)我(wo)要去找(zhao)一(yi)支(zhi)笔(bi)，把你(ni)说(shuo)的这个(ge)(ge)过程记下(xia)来，我(wo)好(hao)照(zhao)着办。”
⑩儿子摇(yao)摇(yao)晃晃地走了。从(cong)他(ta)(ta)刚出门的那(nei)一(yi)分(fen)钟起，我(wo)就开始后悔。我(wo)想(xiang)我(wo)一(yi)定是世上最狠(hen)心的母亲，在(zai)孩子有病的时候，不但(dan)(dan)不帮助他(ta)(ta)，还给他(ta)(ta)雪(xue)上加霜。我(wo)就是想(xiang)锻炼他(ta)(ta)，也该(gai)领着他(ta)(ta)一(yi)道去，一(yi)路上指(zhi)指(zhi)点(dian)(dian)点(dian)(dian)，让他(ta)(ta)先(xian)有个印象，以后再(zai)按图索骥。虽说(shuo)很可(ke)能(neng)留不下记忆的痕(hen)迹，但(dan)(dan)来(lai)日(ri)方(fang)长，又何(he)必在(zai)意这病中的分(fen)分(fen)秒秒。
⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个(ge)小时(shi)过去(qu)了，儿子还没有回来。我虽(sui)然(ran)知道医院是(shi)(shi)一(yi)(yi)个(ge)缓(huan)慢的(de)(de)地方，心还是(shi)(shi)疼痛地收缩成(cheng)一(yi)(yi)团。虽(sui)然(ran)我几(ji)乎可(ke)以毫无(wu)疑义(yi)地判定儿子患的(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)普通的(de)(de)感(gan)冒，如(ru)果(guo)寻(xun)找(zhao)什么适(shi)宜做看(kan)病锻炼的(de)(de)病种，这是(shi)(shi)最(zui)好的(de)(de)选择，但(dan)我还是(shi)(shi)深深地谴责自己(ji)。假如(ru)事(shi)情重来一(yi)(yi)遍，我再 也不(bu)会教(jiao)他独自去(qu)看(kan)病。万一(yi)(yi)他以后遇(yu)到独自生(sheng)病的(de)(de)时(shi)候，一(yi)(yi)切再说(shuo)吧。我只(zhi)要这一(yi)(yi)刻(ke)他在我身边!
⒀终于，走廊(lang)上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些(xie)拖沓。我开了门，他倚在门上。
⒁“我(wo)已经(jing)学会(hui)了看(kan)病。打(da)了退烧针，现在我(wo)已经(jing)好多(duo)了。这真是件挺麻烦的(de)事(shi)。不过，也没有什么。”儿子(zi)骄傲地宣布，又补充说(shuo)，“你让我(wo)记(ji)的(de)那张(zhang)纸条，有的(de)地方顺序不对(dui)。”
⒂我(wo)看着(zhe)他，勇气又渐渐回到(dao)心(xin)里。我(wo)知道(dao)自己将要不(bu)断地磨炼他，在(zai)这个过(guo)程中，也磨炼自己。
⒃孩(hai)子，不(bu)要(yao)埋(mai)怨我在你生病时的(de)(de)冷漠(mo)。总有一(yi)天，你要(yao)离我远去，独自(zi)面(mian)对包括生病在内的(de)(de)许多苦难(nan)。我预(yu)先能帮助你的(de)(de)，就是向你口授一(yi)张路线图。它(ta)也许不(bu)那么准确，但聊胜于无(wu)。
(有改动)
18．请(qing)用(yong)简洁的(de)语言(yan)概括文章的(de)主要内容。(2分)
答：______
19．第⑦段和第⑩段分别运(yun)用(yong)了什么(me)描写方(fang)法?(2分)
答：______
20．结合文意，说说第(di)⒀段加点(dian)词“骄傲(ao)”的表(biao)达效果(guo)。(2分)
答：______
21．赏(shang)析第⑾段划(hua)横线的(de)句子。(2分(fen))
答：______
参考答案：
【考点】散文阅读综合。【分析】本文讲述了一位母亲在孩子生命的情况下，作为曾经是一名医生的她没有给孩子吃药，“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心，而是通过给孩子讲述上医院的流程，让孩子学习独自看病，以这种方式教会孩子如何面对困难。…点此查看完整答案（答案页第10页No.91）…⑦段和第⑩段分别运用语言描写和心理描写。20.“骄傲”原意：自以为了不起，瞧不起别人，文章写出了儿子独自到医院看病后的自豪心理。21.运用比喻的修辞，把时(shi)间时(shi)间的(de)缓慢比作沙(sha)漏里缓缓流(liu)(liu)动的(de)沙(sha)子．形(xing)容母(mu)亲(qin)心(xin)(xin)(xin)里的(de)焦(jiao)急，非常担心(xin)(xin)(xin)孩子，把一个人焦(jiao)急的(de)心(xin)(xin)(xin)情形(xing)象化，具体(ti)化。同时(shi)巧(qiao)妙(miao)的(de)连接了上(shang)下文(wen)，使行文(wen)流(liu)(liu)畅自然。【点评】本题考查的(de)是散(san)文(wen)的(de)综合练习(xi)，涉及到的(de)知识点有内容的(de)概括(kuo)，句(ju)子和词语的(de)理解，及人物描写的(de)作用．回(hui)答时(shi)要细(xi)心(xin)(xin)(xin)阅读文(wen)章。
