⑧光(guang)长(zhang)荷(he)(he)叶(ye)，当(dang)(dang)然是(shi)(shi)不(bu)能(neng)满足的(de)(de)。荷(he)(he)花(hua)接踵而(er)至，而(er)且(qie)据了解荷(he)(he)花(hua)的(de)(de)行家说，我(wo)门前池(chi)塘里(li)的(de)(de)荷(he)(he)花(hua)，同(tong)燕(yan)园(yuan)其他池(chi)塘里(li)的(de)(de)，都不(bu)一(yi)(yi)样。其他地方的(de)(de)荷(he)(he)花(hua)，颜色浅(qian)红(hong)；而(er)我(wo)这里(li)的(de)(de)荷(he)(he)花(hua)，不(bu)但红(hong)色浓，而(er)且(qie)花(hua)瓣多(duo)，每一(yi)(yi)朵花(hua)能(neng)开出(chu)十六个(ge)复(fu)瓣，看(kan)上去当(dang)(dang)然就与众不(bu)同(tong)了。这些红(hong)艳耀目的(de)(de)荷(he)(he)花(hua)，高高地凌驾于(yu)莲叶(ye)之上，迎风弄姿，似乎(hu)在(zai)睥睨(ni)一(yi)(yi)切(qie)。幼时(shi)读旧(jiu)诗：“毕(bi)竟西(xi)湖(hu)(hu)(hu)六月中，风光(guang)不(bu)与四时(shi)同(tong)。接天莲叶(ye)无穷碧，映日荷(he)(he)花(hua)别(bie)样红(hong)。”爱其诗句(ju)之美，深恨没(mei)有(you)能(neng)亲自到杭(hang)州(zhou)西(xi)湖(hu)(hu)(hu)去欣赏一(yi)(yi)番(fan)。现在(zai)我(wo)门前池(chi)塘中呈现的(de)(de)就是(shi)(shi)那(nei)一(yi)(yi)派西(xi)湖(hu)(hu)(hu)景(jing)象。是(shi)(shi)我(wo)把西(xi)湖(hu)(hu)(hu)从杭(hang)州(zhou)搬(ban)到燕(yan)园(yuan)里(li)来了。岂不(bu)大快(kuai)人意也哉！前几年才搬(ban)到朗(lang)润园(yuan)来的(de)(de)周一(yi)(yi)良先生赐名(ming)为(wei)“季荷(he)(he)”。我(wo)觉(jue)得很有(you)趣，又非(fei)常感(gan)激。难道我(wo)这个(ge)人将以荷(he)(he)而(er)传吗？
⑨连(lian)(lian)日(ri)(ri)来，天(tian)气突(tu)然变寒(han)。池塘里(li)的(de)荷叶虽然仍是绿油油的(de)一(yi)片(pian)，但(dan)是看来变成(cheng)残(can)荷之日(ri)(ri)也不会(hui)太(tai)远(yuan)了(le)。再过一(yi)两(liang)个(ge)月(yue)，池水一(yi)结冰(bing)，连(lian)(lian)残(can)荷也将消逝(shi)得无(wu)影(ying)无(wu)踪(zong)。那时荷花(hua)大概会(hui)在冰(bing)下冬眠，做着(zhe)春(chun)(chun)天(tian)的(de)梦(meng)(meng)。它们(men)的(de)梦(meng)(meng)一(yi)定能够圆(yuan)的(de)。“冬天(tian)如果(guo)来了(le)，春(chun)(chun)天(tian)还会(hui)远(yuan)吗？”
⑩我(wo)为我(wo)的“季(ji)荷”祝福。
（选自(zi)《季羡林散(san)文(wen)》，有(you)删改）
11．理(li)解文中加点(dian)词语(yu)的内涵。（6分）
（1）我觉(jue)得很(hen)有趣，又非常感激。（4分）
（2）我为我的“季荷”祝福。（2分(fen)）
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12．第②节画(hua)线句在文(wen)中有什么作用(yong)？（4分(fen)）
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13．第⑧节(jie)写荷花，运(yun)用(yong)了哪些(xie)写法？请(qing)联系文(wen)章作具体赏析。（6分）
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14．这(zhei)篇散文题为“清塘(tang)荷韵(yun)(yun)”，本应详写叶之神、花之韵(yun)(yun)，为何要在④～⑥节(jie)详写叶的生长呢？（8分）
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参考答案：
11．（1）用人名命荷名，作者觉得有趣；周一(yi)良先生把(ba)自(zi)己(ji)(ji)仰慕的(de)(de)“香(xiang)远益清”的(de)(de)荷和自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)名字联系在一(yi)起(qi)，有对自(zi)己(ji)(ji)品格的(de)(de)赞颂之(zhi)意，作者因之(zhi)而(er)感(gan)激周一(yi)良先生。（4分）
（2）作者希望荷能够依然保持自己顽强的…请点此查看本文完整答案（答案(an)页第十页）…叶(ye)的(de)(de)生(sheng)长(zhang)过程符(fu)合(he)本文的(de)(de)叙事(shi)线索(suo)，是(shi)文章(zhang)内容的(de)(de)重(zhong)要(yao)组成(cheng)部(bu)分；本文不同(tong)于以(yi)往的(de)(de)写荷(he)的(de)(de)文章(zhang)，旨在(zai)歌(ge)颂生(sheng)命(ming)顽强的(de)(de)生(sheng)命(ming)力(li)(li)——一种极其(qi)惊(jing)人的(de)(de)求生(sheng)存(cun)的(de)(de)力(li)(li)量和极其(qi)惊(jing)人的(de)(de)扩展(zhan)蔓延的(de)(de)力(li)(li)量，这三节(jie)详(xiang)写荷(he)叶(ye)的(de)(de)生(sheng)长(zhang)由少到多的(de)(de)过程是(shi)主旨的(de)(de)需要(yao)；在(zai)写荷(he)叶(ye)生(sheng)长(zhang)的(de)(de)过程中，细致地描写作(zuo)者的(de)(de)心(xin)理活(huo)动，或(huo)担心(xin)，或(huo)期盼(pan)，又(you)真实(shi)地表现(xian)了(le)作(zuo)者对荷(he)的(de)(de)挚爱之情，突出(chu)了(le)文章(zhang)的(de)(de)思想感情；详(xiang)写叶(ye)的(de)(de)生(sheng)长(zhang)过程，也丰富了(le)读者的(de)(de)知(zhi)识，增强了(le)文章(zhang)的(de)(de)趣味性。（每点 2分）
