在这条(tiao)街上(shang)，我忽然想起徐立刚的父亲徐大爷同徐立刚的母(mu)亲徐大娘了。徐立刚是我少时的游(you)伴(ban)，据(ju)说早(zao)已在外面一个无(wu)人知(zhi)道的地方被枪(qiang)杀了。
我站在他们家门前想敲门。好几回我伸出手又缩回来，忍不住去看街上。云霞的反光更淡下去；猪仍旧在寻觅食物；孩子早已跑过；卖煤油的木鱼声越来越急，越响越远。街上没有人了。
“砰(peng)(peng)，砰(peng)(peng)”终于我敲门，随后，一阵更深的静寂。门闩响着(zhe)(zhe)，门呻吟着(zhe)(zhe)开了。步(bu)履艰难的两位老人(ren)出现在门前。
“哦，马(ma)叔敖，真的是你吗？”两个(ge)老人同时喊，“进(jin)来(lai)(lai)，进(jin)来(lai)(lai)，别站(zhan)在外面。你怎么不(bu)(bu)先捎个(ge)信来(lai)(lai)？”我没有办法说(shuo)明他们多快活。他们说(shuo)着同时奔出(chu)来(lai)(lai)，鸡被惊吓得(de)满(man)院子跑，他们也顾(gu)不(bu)(bu)得(de)管了(le)。
我们全坐下来。
“听说(shuo)你也一直没(mei)在家，这些(xie)年你都(dou)在什么地(di)(di)方？你看(kan)见过(guo)立(li)刚没(mei)有(you)？接(jie)到过(guo)他的(de)(de)信(xin)没(mei)有(you)？”她的(de)(de)老眼(yan)游疑不(bu)定(ding)地(di)(di)转动着，随即加上一句。说(shuo)着她站起来，一件别的(de)(de)事情分明又引(yin)动她了(le)。
“你又(you)……”徐大(da)爷可怜地(di)瞧着他的老(lao)伴，从他的神色上，又(you)很容易看出他在向她乞求。
徐大娘干脆回答他：“你(ni)别管。又不(bu)是你(ni)一个(ge)人(ren)认得(de)字。”
“可(ke)你(ni)这(zhei)是(shi)干(gan)什么呀(ya)？你(ni)这(zhei)是(shi)？”在(zai)(zai)绝(jue)望中(zhong)(zhong)，老(lao)(lao)头子的(de)(de)(de)声(sheng)音(yin)差不(bu)多变(bian)成了(le)呜咽。现(xian)在(zai)(zai)我(wo)仔细(xi)地观察徐(xu)(xu)(xu)大(da)爷(ye)，徐(xu)(xu)(xu)大(da)爷(ye)也老(lao)(lao)得多了(le)，比(bi)起徐(xu)(xu)(xu)大(da)娘，我(wo)要(yao)说他(ta)更老(lao)(lao)了(le)。他(ta)的(de)(de)(de)眼睛(jing)也就(jiu)更加下陷，在(zai)(zai)昏暗中(zhong)(zhong)看(kan)去(qu)像两个(ge)洞；头发更少(shao)更白，皱纹同样在(zai)(zai)他(ta)脸(lian)上生了(le)根，可(ke)是(shi)比(bi)他(ta)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)伴徐(xu)(xu)(xu)大(da)娘更瘦，更干(gan)枯(ku)，更惨淡；衣服是(shi)破(po)旧的(de)(de)(de)，要(yao)不(bu)是(shi)徐(xu)(xu)(xu)大(da)娘催逼，穿上后(hou)决(jue)不(bu)会想到换的(de)(de)(de)；纽扣——自然是(shi)早晨忘记了(le)，上面的(de)(de)(de)两颗他(ta)没(mei)有(you)扣上。精(jing)神(shen)上的(de)(de)(de)负担(dan)给(ji)人的(de)(de)(de)影响(xiang)有(you)多大(da)呀(ya)，徐(xu)(xu)(xu)大(da)爷(ye)在(zai)(zai)我(wo)对面几乎(hu)始(shi)终没(mei)有(you)做声(sheng)，眼睛(jing)茫然向(xiang)空中(zhong)(zhong)瞅着，慢吞吞地吸着烟。烟早就(jiu)灭了(le)，可(ke)是(shi)他(ta)并没(mei)有(you)注意。
徐(xu)大娘(niang)(niang)可不理(li)他，一(yi)(yi)直朝里(li)边(bian)去了。一(yi)(yi)会儿，徐(xu)大娘(niang)(niang)回(hui)到网(wang)凳上，手(shou)里(li)拿个布包，一(yi)(yi)个一(yi)(yi)层(ceng)一(yi)(yi)层(ceng)用布严(yan)密包起来的包裹。“这(zhei)是立刚的信(xin)。”她说，一(yi)(yi)面把布包打开(kai)。
徐(xu)大娘小心翼(yi)翼(yi)地(di)将布包(bao)打开(kai)，剥开(kai)一层又是(shi)一层。最后有几(ji)(ji)封(feng)被弄污、被摸(mo)破的(de)旧信从里(li)头露出来(lai)了，人们很容易看出好几(ji)(ji)年来(lai)她(ta)都谨慎地(di)保存着(zhe)，郑重地(di)锁(suo)在(zai)柜子(zi)里(li)，每遇见(jian)识字的(de)她(ta)就(jiu)拿(na)出来(lai)，它们曾经被无(wu)数(shu)的(de)手摸(mo)过，无(wu)数(shu)次被打开(kai)过。
“你看这一封，”她(ta)从其中拣(jian)出一封顶龌龊的。“他怎么说？”
我(wo)忍着苦痛把(ba)信接过来。这一(yi)封是从(cong)一(yi)个(ge)煤矿上寄来的，虽然我(wo)很不(bu)情愿，也(ye)只得存着为(wei)了满足一(yi)个(ge)孩子的心情从(cong)信封里抽出信纸(zhi)，慢(man)慢(man)地读着，生怕漏了一(yi)个(ge)字……
这(zhei)些(xie)信的内(nei)容徐大娘大概早已记(ji)熟了(le)，只(zhi)要看(kan)信封上的记(ji)号她(ta)(ta)就准知道里面说什么了(le)，但是她(ta)(ta)的老(lao)眼仍旧毫不(bu)转瞬地盯着我，留心听每一(yi)个字，好像要把(ba)它们捉住。很(hen)可能，这(zhei)些(xie)字在她(ta)(ta)听去(qu)一(yi)遍比一(yi)遍新鲜。
于是(shi)第二封(feng)，从(cong)湖北一所监狱(yu)里寄来的。
“好(hao)几年(nian)前，”她叹息说，“他(ta)蓦地写(xie)了这封信，叫家里给他(ta)兑钱。”
第三封(feng)，最(zui)后的没有(you)发信地址的一(yi)封(feng)——
我念着(zhe)，手不住地(di)抖(dou)着(zhe)，这简直就是一封……，唉……
“他(ta)为什么说不回来了呢？”徐大娘(niang)怀疑地问我，“一千个好(hao)不如一个好(hao)，外面再好(hao)总没有家里(li)好(hao)。”
大家都不(bu)做声。她的目(mu)光转到别处，望着空中，泪源源滚到老皱(zhou)的脸(lian)上来。她哽(geng)咽着，颤巍巍地举起手去擦(ca)眼泪。
难言的(de)悲(bei)恸，强迫我(wo)(wo)走开。我(wo)(wo)的(de)眼睛转向(xiang)旁边，看见(jian)桌子在(zai)我(wo)(wo)进来之前(qian)已经抹光，桌面上整齐地(di)摆(bai)着(zhe)四双筷子，先前(qian)我(wo)(wo)没有注意。这当(dang)然不(bu)是给我(wo)(wo)摆(bai)的(de)。
“你们有客吗(ma)，徐大爷？”我低声问，打(da)算作为告(gao)辞的理由。
徐大(da)爷始(shi)终沉(chen)浸在(zai)他自己的(de)哀(ai)愁中(zhong)(zhong)，不可知的(de)思想中(zhong)(zhong)，或幻(huan)梦中(zhong)(zhong)。
“没有，没有客。”
老人(ren)抬(tai)起头来(lai)懵懂地瞅着(zhe)我(wo)，后(hou)来(lai)终于明白我(wo)的(de)意思，翘翘下巴指着(zhe)筷子，用(yong)几乎(hu)听不见的(de)干哑声音说：“那一双是我(wo)外甥女的(de)，她(ta)来(lai)住几天。这(zhei)一双是……是她(ta)给他放的(de)。”
请想(xiang)想(xiang)两个老(lao)人的(de)惊慌(huang)吧，当我终于(yu)硬着头皮(pi)站起来向他们告辞的(de)时候。
天不知几(ji)时黑下来(lai)了。我穿过天井(jing)，热泪突然滚到(dao)脸上(shang)，两个老人(ren)从后面(mian)追上(shang)来(lai)，直把我送出大门。
两个(ge)老人继续留(liu)在(zai)门(men)口，许久许久，他们(men)(men)中间的一个(ge)——徐大(da)爷在(zai)暗中叹了口气；他们(men)(men)中间的另一个(ge)——徐大(da)娘说城门(men)这(zhei)时(shi)候(hou)大(da)概(gai)落(luo)了锁了。
一九四一年十月四日
（选自《果(guo)园(yuan)城记(ji)》，有删改(gai)）
11．文(wen)中(zhong)画线的(de)(de)句子所(suo)描写的(de)(de)环境有何特点？其作用是什么？请简(jian)要分(fen)析。（4分(fen)）
12．“他们中间(jian)(jian)的(de)一个(ge)——徐(xu)大(da)(da)爷在暗中叹了(le)口气；他们中间(jian)(jian)的(de)另一个(ge)——徐(xu)大(da)(da)娘(niang)说城门这(zhei)(zhei)时(shi)候大(da)(da)概落了(le)锁了(le)。”这(zhei)(zhei)句(ju)话体现了(le)徐(xu)大(da)(da)爷和徐(xu)大(da)(da)娘(niang)怎样的(de)复杂情(qing)感？（4分）
13．本(ben)文题(ti)为(wei)“期待(dai)”，如何理解其(qi)内涵？有什么作用？（6分）
14．有人说，师陀的(de)小说单纯而又复杂(za)。请结合这篇小说的(de)环境(jing)、人物、情节分别(bie)探究这句话的(de)具体内涵。（6分）
参考答案：
11．特点：幽暗、寂(ji)静、荒凉，没有生机。（1分）作用(yong)：奠定了(le)全文凄清悲(bei)凉的情感基调；暗示两位(wei)老(lao)人悲(bei)剧命(ming)运。（3分）
12．①徐大爷明知儿子(zi)(zi)已死，对生活(huo)近(jin)乎(hu)绝望，但(dan)把这份痛(tong)苦深深掩埋在自己的心(xin)里，欺骗着(zhe)老伴，让老伴带着(zhe)期待的念头活(huo)着(zhe)。②徐大娘天天担心(xin)城门(men)落锁以致(zhi)儿子(zi)(zi)回(hui)(hui)(hui)来不能立(li)即(ji)回(hui)(hui)(hui)家(jia)，可(ke)以看到她每(mei)时每(mei)刻都在期盼孩子(zi)(zi)回(hui)(hui)(hui)家(jia)的复杂心(xin)理。
13．“期(qi)(qi)待”有(you)这(zhei)样(yang)几(ji)层含(han)义：徐(xu)(xu)大娘期(qi)(qi)待知道立刚的(de)(de)下落，期(qi)(qi)待孩子(zi)早(zao)日回家(jia)；徐(xu)(xu)大爷期(qi)(qi)待徐(xu)(xu)大娘不要再纠(jiu)结(jie)于弄清孩子(zi)的(de)(de)下落，期(qi)(qi)待“我”不要言明实情(qing)，对老伴一(yi)直“欺待”；“我”期(qi)(qi)待两个(ge)(ge)老人能(neng)有(you)一(yi)个(ge)(ge)幸(xing)福的(de)(de)晚年生活(huo)。
作用：“期待”是两位老人的心理活动，交代了二老痛失爱子精神孤愁的悲惨命运；“期待”与“欺待”制造波澜，推动着小说情节发展；“期待”中体现母爱的(de)伟大(da)与深沉(chen)，“欺待”中表现了逆(ni)境(jing)中互相关怀的(de)温(wen)馨与人(ren)性的(de)善良(liang)。
14．①自然环(huan)境比较简约，小(xiao)城街(jie)上幽暗寂静(jing)，但是这(zhei)寂静(jing)的环(huan)境渲染出凄清悲凉的氛围，暗示(shi)了人(ren)物悲惨的命运；
②小说人(ren)物看似只有三个：“我”、徐(xu)大(da)娘和徐(xu)大(da)爷，暗线中尚(shang)未正面出场的人(ren)物徐(xu)立刚至(zhi)关重要，是(shi)期待的焦(jiao)点，他(ta)的牺牲控(kong)诉(su)着这个黑(hei)暗的社会。
③小说情(qing)(qing)节(jie)看似单一而(er)(er)平淡但却感(gan)受到(dao)一段辛酸(suan)而(er)(er)又复杂的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)：一对(dui)老夫妻对(dui)已(yi)身亡(wang)孩子(zi)的(de)(de)绝望(wang)的(de)(de)等待，徐(xu)大爷知情(qing)(qing)却隐瞒，徐(xu)大娘不知情(qing)(qing)而(er)(er)期盼(pan)。作(zuo)者将等不到(dao)求不得的(de)(de)痛苦、死的(de)(de)悲哀和白发人(ren)送黑发人(ren)的(de)(de)苦痛交(jiao)织在一起，凸显(xian)了作(zuo)者人(ren)性的(de)(de)善良与互相(xiang)关(guan)怀的(de)(de)温馨。
【解析】
11．试题分析：小说(shuo)中(zhong)(zhong)(zhong)环(huan)境的(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)是(shi)小说(shuo)这种体裁考(kao)点中(zhong)(zhong)(zhong)最常考(kao)的(de)(de)(de)(de)一个了(le)。学生(sheng)(sheng)应该书(shu)记环(huan)境描(miao)(miao)(miao)写(xie)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，并分清这种描(miao)(miao)(miao)写(xie)在(zai)(zai)开头、中(zhong)(zhong)(zhong)间、和(he)结尾作用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)区(qu)别。环(huan)境描(miao)(miao)(miao)写(xie)的(de)(de)(de)(de)双重(zhong)暗(an)示性不仅在(zai)(zai)小说(shuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)诗歌中(zhong)(zhong)(zhong)也一样。划(hua)线部分景(jing)色描(miao)(miao)(miao)写(xie)的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)点不难分析。奠定(ding)感(gan)情基调(diao)(diao)可能有部分同(tong)学会(hui)忽略。“反光更淡下去”“孩子早已跑过”“木鱼声越来越急，越响越远(yuan)”“街上(shang)没有人了(le)”特(te)(te)点：幽暗(an)、寂静、荒(huang)凉(liang)(liang)，没有生(sheng)(sheng)机。首段(duan)的(de)(de)(de)(de)环(huan)境描(miao)(miao)(miao)写(xie)大(da)致能起到交代地点、渲(xuan)染气氛、明确基调(diao)(diao)等作用(yong)(yong)，如本题位(wei)于文章的(de)(de)(de)(de)开头部位(wei)作用(yong)(yong)有：奠定(ding)了(le)全(quan)文凄(qi)清悲(bei)凉(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)基调(diao)(diao)；暗(an)示两(liang)位(wei)老人悲(bei)剧命运(yun)。
考点：分(fen)析作品(pin)结构(gou)。能力层(ceng)级为(wei)分(fen)析综合C。
12．试题分析：分析人物的形象和心理属于常规考题。学生只要能仔细阅读小说相关情节，对于人物的特定心理是能准确把握的。本篇小说的题目是“期待”，学生应该围绕这个主题的内涵去解答。要通过人物的语言、动作描写来(lai)分析(xi)人物心(xin)(xin)理(li)，有时(shi)(shi)(shi)还(hai)要结合作品(pin)的(de)大(da)(da)背景(jing)和具体(ti)的(de)情景(jing)来(lai)分析(xi)。每一神(shen)态、动(dong)作或语言的(de)描写要与(yu)所表现(xian)出(chu)的(de)心(xin)(xin)理(li)一一对(dui)应，不(bu)能张冠(guan)李戴。“叹了口(kou)气”结合第9段关(guan)于徐(xu)大(da)(da)爷的(de)外貌、神(shen)态、语言、动(dong)作等描写可(ke)以(yi)看(kan)出(chu)徐(xu)大(da)(da)爷明知儿子(zi)已死，对(dui)生活(huo)近乎绝望，但把这份痛苦(ku)深深掩埋在自(zi)己的(de)心(xin)(xin)里；“说(shuo)城(cheng)门这时(shi)(shi)(shi)候大(da)(da)概(gai)落(luo)了锁(suo)了”结合上文可(ke)知徐(xu)大(da)(da)娘(niang)不(bu)知道儿子(zi)已经去世(shi)，担心(xin)(xin)城(cheng)门落(luo)锁(suo)以(yi)致儿子(zi)回来(lai)不(bu)能立即回家，可(ke)以(yi)看(kan)到她每时(shi)(shi)(shi)每刻都在期(qi)盼孩子(zi)回家。徐(xu)大(da)(da)爷知情却隐瞒(man)，徐(xu)大(da)(da)娘(niang)不(bu)知情而期(qi)盼。
考(kao)点：欣赏(shang)(shang)作品的形象。能力层级(ji)为鉴赏(shang)(shang)评价D。
13．试题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)分(fen)(fen)析(xi)：本题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)考(kao)(kao)查理(li)(li)解分(fen)(fen)析(xi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。理(li)(li)解分(fen)(fen)析(xi)指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)理(li)(li)解标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)含(han)义(yi)(yi)并分(fen)(fen)析(xi)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)与文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观点(dian)态(tai)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关系；概(gai)括归(gui)纳(na)指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)归(gui)纳(na)内(nei)容(rong)要点(dian)、概(gai)括中(zhong)心(xin)思想，分(fen)(fen)析(xi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)结(jie)构(gou)、把握文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)思路，以便探(tan)究标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)境引伸义(yi)(yi)和(he)其(qi)在结(jie)构(gou)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用；鉴赏评价能(neng)力指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)在语(yu)言、方法技(ji)巧上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)现。近几(ji)年有(you)关标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高考(kao)(kao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)常(chang)(chang)常(chang)(chang)围绕这几(ji)个(ge)能(neng)力点(dian)出(chu)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，考(kao)(kao)查得(de)很(hen)细致，也很(hen)全面(mian)(mian)。解答“设这个(ge)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)”这类题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)可分(fen)(fen)四步(bu)(bu)走。 第(di)一(yi)(yi)步(bu)(bu)，明确标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)表(biao)面(mian)(mian)义(yi)(yi)。标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)有(you)时就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)个(ge)名词概(gai)念或者一(yi)(yi)个(ge)形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短语(yu)，理(li)(li)解其(qi)表(biao)层(ceng)含(han)义(yi)(yi)是(shi)(shi)深入挖掘(jue)其(qi)中(zhong)心(xin)义(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提。标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)面(mian)(mian)义(yi)(yi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)中(zhong)每个(ge)词语(yu)含(han)义(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)组(zu)合。 第(di)二(er)步(bu)(bu)，分(fen)(fen)析(xi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)结(jie)构(gou)。考(kao)(kao)虑文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)谋篇布(bu)局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匠心(xin)所(suo)在。标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)常(chang)(chang)常(chang)(chang)与文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)选材安(an)排有(you)关，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)文(wen)(wen)思路——线索(suo)。 第(di)三(san)步(bu)(bu)，概(gai)括文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)内(nei)容(rong)。找出(chu)每一(yi)(yi)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)内(nei)容(rong)，归(gui)纳(na)概(gai)括文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)写(xie)作内(nei)容(rong)，因(yin)为(wei)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)常(chang)(chang)常(chang)(chang)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)内(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浓缩。 第(di)四步(bu)(bu)，挖掘(jue)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)义(yi)(yi)。设这个(ge)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，一(yi)(yi)定与文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)有(you)关，因(yin)为(wei)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)不(bu)会(hui)游离于(yu)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)中(zhong)心(xin)之外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。理(li)(li)解标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)义(yi)(yi)，要善于(yu)透过表(biao)象，找到文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)结(jie)论性质或议(yi)论抒情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)句，发掘(jue)出(chu)人物和(he)事件(jian)所(suo)蕴含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哲理(li)(li)美，当然，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标(biao)(biao)(biao)(biao)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)本身就(jiu)(jiu)有(you)点(dian)题(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。
考点：分析作品(pin)体(ti)裁的基本特征。能力层(ceng)级为分析综合C。
14．试题分析：本题单纯在小(xiao)说(shuo)中(zhong)无非(fei)体现(xian)在三个方(fang)面：环境、情节、人(ren)物，小(xiao)说(shuo)的三要(yao)素。复杂无非(fei)表现(xian)在主题思(si)想和(he)情感(gan)表达(da)。学生能抓(zhua)住这个主线去梳理分析，就能答出点。
考点(dian)：赏析(xi)作(zuo)品(pin)的内(nei)涵，领悟(wu)作(zuo)品(pin)的艺术魅力(li)。能力(li)层(ceng)级为(wei)鉴赏评(ping)价D。
