九、实践体会
一、对于(yu)一个学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)来(lai)说(shuo)(shuo)，小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)至关重要(yao)的(de)(de)(de).虽然在(zai)小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)间不(bu)(bu)是(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)什么高深的(de)(de)(de)知识技能，但在(zai)这(zhei)个时期(qi)是(shi)(shi)孩子们学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活习(xi)(xi)惯等形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)重要(yao)时期(qi)。比(bi)如(ru)说(shuo)(shuo)自(zi)信(xin)心的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)：据我们观察了解，大多(duo)数(shu)的(de)(de)(de)孩子都(dou)缺乏“自(zi)信(xin)心”，他们总是(shi)(shi)习(xi)(xi)惯于(yu)“崇拜”“信(xin)任”班级中平时比(bi)较优(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)或(huo)是(shi)(shi)被老师(shi)(shi)给与特定职务的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。比(bi)如(ru)说(shuo)(shuo)在(zai)做(zuo)题的(de)(de)(de)时候，很(hen)(hen)多(duo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)能坚持(chi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)观点答案，不(bu)(bu)管自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)答案正确与否，而是(shi)(shi)抉(jue)择一味(wei)的(de)(de)(de)相(xiang)信(xin)老师(shi)(shi)所指定给学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)答案。这(zhei)不(bu)(bu)仅(jin)是(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)中的(de)(de)(de)一个误区(qu)，缺乏自(zi)信(xin)也会影响(xiang)他们以后的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)发(fa)展。我们认(ren)(ren)为(wei)导致这(zhei)种(zhong)状况的(de)(de)(de)部分(fen)原因在(zai)于(yu)老师(shi)(shi)，有(you)(you)部分(fen)小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)特别(bie)负责，把(ba)很(hen)(hen)多(duo)“特权”交给他们认(ren)(ren)为(wei)相(xiang)对优(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)来(lai)使(shi)用(yong)执行，但这(zhei)些(xie)(xie)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)对所有(you)(you)的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只是(shi)(shi)相(xiang)对优(you)(you)(you)秀而已。他们毕(bi)竟还是(shi)(shi)些(xie)(xie)孩子，在(zai)执行这(zhei)些(xie)(xie)“特权”时，往往贯穿以专横(heng)。而其(qi)他学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也在(zai)这(zhei)些(xie)(xie)“特权”之下，慢慢的(de)(de)(de)丢失了反抗(kang)，丢失了自(zi)我思考(kao)，丢失了自(zi)信(xin)心，到(dao)最后一味(wei)的(de)(de)(de)相(xiang)信(xin)特权。这(zhei)样不(bu)(bu)论是(shi)(shi)对那些(xie)(xie)原本(ben)相(xiang)对优(you)(you)(you)秀的(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，还是(shi)(shi)普通学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)有(you)(you)害的(de)(de)(de)。我们认(ren)(ren)为(wei)小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)应对此引起较高的(de)(de)(de)警(jing)惕(ti)和(he)注(zhu)意(yi)。“在(zai)其(qi)位，谋(mou)其(qi)政”尤(you)其(qi)是(shi)(shi)对于(yu)一名教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)而言(yan)，责任更为(wei)重要(yao)。
二、小(xiao)学生(sheng)更需(xu)要(yao)关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)。通过这个(ge)(ge)暑期的(de)(de)(de)辅导(dao)，我们(men)发(fa)现每(mei)(mei)个(ge)(ge)孩子(zi)都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)优(you)点(dian)，就算在(zai)学校被(bei)公认为“坏孩子(zi)”的(de)(de)(de)那(nei)些。这些“坏孩子(zi)”更需(xu)要(yao)被(bei)关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)。这种(zhong)关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)不(bu)是(shi)批(pi)评教育而是(shi)关(guan)(guan)心(xin)鼓励。但(dan)这些学生(sheng)在(zai)学校里(li)往(wang)(wang)往(wang)(wang)被(bei)固定(ding)在(zai)“差(cha)生(sheng)”的(de)(de)(de)位(wei)置上(shang)，很(hen)少有(you)老师愿意费(fei)心(xin)管理他们(men)，给与的(de)(de)(de)关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)无非是(shi)训斥。一个(ge)(ge)老师的(de)(de)(de)精力是(shi)有(you)限的(de)(de)(de)，他们(men)不(bu)可(ke)能(neng)关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)到每(mei)(mei)个(ge)(ge)学生(sheng)，对于本来比较优(you)秀的(de)(de)(de)学生(sheng)可(ke)以适当减少管理，把(ba)精力分配到比较差(cha)的(de)(de)(de)学生(sheng)身上(shang)，让(rang)每(mei)(mei)个(ge)(ge)学生(sheng)得到适当的(de)(de)(de)关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)，这样才有(you)可(ke)能(neng)使每(mei)(mei)个(ge)(ge)学生(sheng)都朝着有(you)益的(de)(de)(de)方向发(fa)展…
这(zhei)次(ci)的(de)(de)社会实践让(rang)我(wo)们受益匪(fei)浅，学到了(le)(le)很多，也(ye)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)很多，从中(zhong)我(wo)们明白了(le)(le)一个(ge)基本的(de)(de)道理，一份真心(xin)，加一份耐心(xin)，加一份专心(xin)，加一份动力，只要(yao)(yao)(yao)你(ni)肯努力就一定(ding)会成(cheng)功。路(lu)途是(shi)(shi)坎坷的(de)(de)，前(qian)途是(shi)(shi)光明的(de)(de)。每天过的(de)(de)很辛苦，但(dan)(dan)是(shi)(shi)却是(shi)(shi)充实的(de)(de)，满(man)足的(de)(de)。想做一个(ge)老师不容(rong)易，想做一个(ge)好(hao)老师更是(shi)(shi)不容(rong)易，除了(le)(le)有较好(hao)的(de)(de)教师技能(neng)(neng)以外，更重要(yao)(yao)(yao)有好(hao)的(de)(de)教学方法和能(neng)(neng)够(gou)与学生交流沟通的(de)(de)能(neng)(neng)力。不要(yao)(yao)(yao)让(rang)他们害怕你(ni)，而是(shi)(shi)敬畏你(ni)，相信你(ni)。这(zhei)需(xu)要(yao)(yao)(yao)一个(ge)过程，但(dan)(dan)是(shi)(shi)你(ni)可以做的(de)(de)就是(shi)(shi)缩短其(qi)中(zhong)的(de)(de)距离，时间，提高(gao)做事效率，选(xuan)择好(hao)的(de)(de)催化剂。
通过在假期的(de)(de)(de)这(zhei)段(duan)教(jiao)学生(sheng)活，让我(wo)(wo)得到了很(hen)多感触。让我(wo)(wo)实践了教(jiao)师(shi)这(zhei)个职业的(de)(de)(de)工作，锻(duan)炼了我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)表达能(neng)力(li)，交往能(neng)力(li)以(yi)(yi)及一些(xie)职业技(ji)能(neng)。这(zhei)些(xie)收(shou)获(huo)将(jiang)影(ying)(ying)响我(wo)(wo)们(men)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)学习(xi)(xi)与生(sheng)活，并对以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作产生(sheng)积极(ji)的(de)(de)(de)影(ying)(ying)响，这(zhei)些(xie)实践中(zhong)的(de)(de)(de)收(shou)获(huo)是(shi)在课堂上学习(xi)(xi)不(bu)到的(de)(de)(de)，而(er)且会让我(wo)(wo)们(men)受用一生(sheng)！
2012年暑期家教辅导班社会实践报告
为了(le)丰富(fu)自己的暑(shu)假(jia)生(sheng)活，增加社会实践经验(yan)，我(wo)打算在自己的家乡开办一个辅导班(ban)，这样也(ye)可以锻炼(lian)自己，也(ye)可以为自己的家乡做点贡献(xian)，帮助孩子们(men)提高(gao)成绩。
利(li)用这(zhei)一(yi)个(ge)多月(yue)的(de)时(shi)(shi)间(jian)，我(wo)跟同龄人从开设到(dao)结束顺(shun)利(li)完(wan)成了整个(ge)辅导(dao)的(de)过(guo)程，跟孩子在(zai)一(yi)起(qi)的(de)这(zhei)段时(shi)(shi)间(jian)，既锻炼了自(zi)己，也(ye)找回了童(tong)年的(de)欢乐，我(wo)们是跟孩子一(yi)起(qi)快乐的(de)渡过(guo)整个(ge)假期。
1.我(wo)们的筹备工作：
主要是招生(sheng)工作。首先是在(zai)周围的几个(ge)村子(zi)里发(fa)放张贴我(wo)们(men)印刷(shua)的宣(xuan)传单页，同时家长讲解一下。并且利用村委广播(bo)宣(xuan)传。利用7月8号(hao)孩子(zi)们(men)返校(xiao)的一天(tian)时间(jian)，在(zai)镇中(zhong)心(xin)小(xiao)学(xue)设置(zhi)了(le)一个(ge)招生(sheng)点(dian)(dian)。通过几天(tian)的招生(sheng)我(wo)们(men)招收(shou)了(le)18名学(xue)生(sheng)，其中(zhong)有(you)14名是小(xiao)学(xue)学(xue)生(sheng)，有(you)4名是即将步入初(chu)中(zhong)的学(xue)生(sheng)。虽(sui)然人数比(bi)我(wo)们(men)预(yu)计的少点(dian)(dian)，但(dan)我(wo)们(men)还是很(hen)高兴。
其次是布置教学(xue)的(de)设施，有(you)桌椅，黑板，粉笔等(deng)。我们(men)是利用家里空间最大的(de)房间来当教室。
2.我们的教学(xue)安排：
主要科目为数(shu)学(xue)(xue)、语文(wen)、英语。小学(xue)(xue)同年级(ji)的坐在一(yi)起，初中的学(xue)(xue)生(sheng)在另一(yi)间(jian)(jian)屋子(zi)里。课(ke)(ke)程安排是(shi)上(shang)(shang)(shang)午(wu)为数(shu)学(xue)(xue)语文(wen)，下(xia)午(wu)是(shi)英语及(ji)课(ke)(ke)外活动时(shi)间(jian)(jian)。上(shang)(shang)(shang)课(ke)(ke)时(shi)间(jian)(jian)是(shi)周(zhou)(zhou)一(yi)到周(zhou)(zhou)六上(shang)(shang)(shang)午(wu)8：00——11：00，下(xia)午(wu)3：00——6：00.一(yi)节课(ke)(ke)是(shi)40分钟(zhong)，每(mei)天下(xia)午(wu)放学(xue)(xue)时(shi)，每(mei)个学(xue)(xue)生(sheng)都有作业。每(mei)周(zhou)(zhou)六上(shang)(shang)(shang)午(wu)是(shi)考试时(shi)间(jian)(jian)，把(ba)一(yi)周(zhou)(zhou)学(xue)(xue)的东(dong)西(xi)考查(cha)一(yi)下(xia)，看(kan)孩(hai)子(zi)们掌握的怎么样。下(xia)午(wu)让(rang)孩(hai)子(zi)们看(kan)一(yi)部有意(yi)义的电影，星期天一(yi)天的休息时(shi)间(jian)(jian)。
3.我们的教课过程：
孩(hai)子(zi)(zi)们(men)(men)在(zai)上课的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候(hou)表现的(de)(de)(de)(de)(de)都很(hen)好，因为人数不多，每(mei)个孩(hai)子(zi)(zi)我们(men)(men)都能(neng)照看到。在(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)学(xue)习(xi)英(ying)(ying)语(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候(hou)，低年级(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)几个学(xue)生(sheng)(sheng)刚开始(shi)接触(chu)英(ying)(ying)语(yu)，感到有(you)些生(sheng)(sheng)硬，但大(da)(da)孩(hai)子(zi)(zi)们(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)激(ji)情(qing)为她们(men)(men)起(qi)到了很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)帮助，他(ta)们(men)(men)很(hen)快对英(ying)(ying)语(yu)产(chan)生(sheng)(sheng)了兴(xing)趣。每(mei)当我们(men)(men)共同读(du)英(ying)(ying)语(yu)单词句子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)候(hou)，孩(hai)子(zi)(zi)们(men)(men)响亮的(de)(de)(de)(de)(de)嗓音(yin)总是能(neng)传(chuan)到大(da)(da)街上，家长们(men)(men)都感到很(hen)欣慰。我们(men)(men)更感到高兴(xing)。下课的(de)(de)(de)(de)(de)十几分钟内，我们(men)(men)跟孩(hai)子(zi)(zi)们(men)(men)坐在(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)聊天，他(ta)们(men)(men)总是愿意把(ba)一(yi)(yi)(yi)些有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)或自己的(de)(de)(de)(de)(de)古(gu)怪想(xiang)法告诉我们(men)(men)，惹得我
们(men)哭笑不得。下(xia)午课外活(huo)动时，我们(men)跟(gen)孩子(zi)们(men)一(yi)起(qi)玩游戏(xi)，抢板凳回答问题(ti)，贴鼻子(zi)，老鹰捉小鸡，丢手绢，投沙包……我们(men)在(zai)游戏(xi)中感受着快(kuai)乐，并把学到(dao)的知识运用到(dao)里面，让孩子(zi)们(men)很快(kuai)能(neng)接受。
因为家(jia)里的条(tiao)件有限，屋(wu)子(zi)(zi)里用的是电风扇，我(wo)们(men)把(ba)风扇冲着孩子(zi)(zi)们(men)吹，怕(pa)他们(men)会(hui)(hui)中(zhong)暑(shu)，每天下午还会(hui)(hui)熬绿豆汤来让孩子(zi)(zi)们(men)喝。每当我(wo)们(men)讲(jiang)课(ke)讲(jiang)到(dao)汗流(liu)浃背时，孩子(zi)(zi)们(men)还会(hui)(hui)拿着本子(zi)(zi)给我(wo)们(men)扇几下，虽然(ran)不会(hui)(hui)把(ba)炎热驱(qu)走，但我(wo)们(men)心里感到(dao)很凉爽(shuang)。
4.我们遇(yu)到的一些问题：
孩(hai)子(zi)(zi)们(men)终归(gui)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)，他们(men)拥有一颗天真(zhen)的心，遇到(dao)什么(me)问(wen)题还(hai)是(shi)“自(zi)我(wo)(wo)”还(hai)是(shi)起(qi)着主导作用。第一次是(shi)有个比(bi)较调皮的孩(hai)子(zi)(zi)，在上课时(shi)玩蹦蹦球，我(wo)(wo)告诉(su)他不要(yao)在上课时(shi)玩，他觉(jue)得有意思并没有停下来，最后(hou)我(wo)(wo)没收了他的玩具(ju)，他哭了，并且哭个不停，下课了孩(hai)子(zi)(zi)们(men)都(dou)出去玩，他自(zi)己还(hai)是(shi)在哭，我(wo)(wo)坐到(dao)他旁边，开始跟他沟通。其实我(wo)(wo)觉(jue)得做孩(hai)子(zi)(zi)的工(gong)作比(bi)较好做，想起(qi)在学校里学的东西，我(wo)(wo)说我(wo)(wo)数(shu)123…，数(shu)到(dao)5，你就停止哭。果然他真(zhen)的不哭了，看着哭花的小脸，我(wo)(wo)有信心把他哄好……
再有(you)是(shi)比较大的(de)(de)(de)孩子不听(ting)话，打闹的(de)(de)(de)特别严重，把教(jiao)室里的(de)(de)(de)凳(deng)子摔坏。那个时候我们(men)(men)真的(de)(de)(de)生气(qi)了，但也不能对他们(men)(men)打骂，还是(shi)要耐心(xin)教(jiao)育(yu)他们(men)(men)。但以后要求就要更严格(ge)了。在这(zhei)些问题中我感受到(dao)孩子们(men)(men)的(de)(de)(de)天真无邪，也体会到(dao)对孩子应该用真心(xin)，这(zhei)样(yang)(yang)才(cai)能得(de)到(dao)他们(men)(men)的(de)(de)(de)信任。并且有(you)的(de)(de)(de)时候必(bi)须要严格(ge)起来(lai)，这(zhei)样(yang)(yang)在孩子们(men)(men)心(xin)中才(cai)能有(you)威(wei)信。
为了跟(gen)孩(hai)子(zi)们(men)(men)处(chu)理(li)好(hao)关系，我们(men)(men)和孩(hai)子(zi)们(men)(men)以(yi)朋友(you)关系相处(chu)，打(da)成一(yi)片。这样(yang)可以(yi)从孩(hai)子(zi)们(men)(men)的需要出(chu)发，充(chong)分理(li)解(jie)他们(men)(men)，把握学(xue)生(sheng)情况，全面掌握学(xue)生(sheng)动态，做到一(yi)切(qie)真(zhen)的是为了孩(hai)子(zi)。
5.我们(men)发现的问(wen)题(ti)：
因为我们这(zhei)些孩(hai)子(zi)(zi)中有(you)两个(ge)是在城市长(zhang)大(da)的，暑(shu)期回(hui)老家(jia)跟(gen)村里(li)的伙伴一(yi)(yi)(yi)块(kuai)来我们这(zhei)上学(xue)。城市里(li)的孩(hai)子(zi)(zi)和(he)农(nong)村的孩(hai)子(zi)(zi)在一(yi)(yi)(yi)起的时候真的能(neng)看出有(you)很大(da)的不同之(zhi)处。农(nong)村的孩(hai)子(zi)(zi)都很腼腆(tian)，不善(shan)(shan)于表达自(zi)己，一(yi)(yi)(yi)般相处长(zhang)了(le)你才能(neng)对他有(you)更深的了(le)解。而城市的孩(hai)子(zi)(zi)大(da)都受过良(liang)好的教育，大(da)方潇洒(sa)，多(duo)才多(duo)艺，知识(shi)渊(yuan)博，善(shan)(shan)于表达自(zi)己思想，一(yi)(yi)(yi)般组织能(neng)力较强。但我觉得农(nong)村孩(hai)子(zi)(zi)都比(bi)较随和(he)，比(bi)较容易相处。而城市孩(hai)子(zi)(zi)个(ge)性(xing)要(yao)比(bi)较鲜明，相处起来较难。孩(hai)子(zi)(zi)们只(zhi)所以有(you)一(yi)(yi)(yi)些区别，是从小生活(huo)的环境不一(yi)(yi)(yi)样。不过时间长(zhang)了(le)孩(hai)子(zi)(zi)们都还(hai)是相处的很融洽(qia)。
6.结束：
很快，辅(fu)导马上就(jiu)接(jie)近尾声了，我(wo)(wo)们根据学生的(de)几次(ci)考试成(cheng)绩及平时表现(xian)颁(ban)发了奖状(zhuang)，孩(hai)子(zi)们高(gao)举着(zhe)自己的(de)荣誉向我(wo)(wo)们炫耀。最(zui)后我(wo)(wo)们将孩(hai)子(zi)的(de)真(zhen)实(shi)情况适当反映给了家长，以帮助孩(hai)子(zi)在以后的(de)学习中取得(de)更好的(de)进步。时间匆匆而(er)过，而(er)这(zhei)次(ci)实(shi)践活动让(rang)我(wo)(wo)们充实(shi)起来，让(rang)我(wo)(wo)们收获了很多。看(kan)着(zhe)这(zhei)群(qun)天真(zhen)的(de)孩(hai)子(zi)，有说不出(chu)的(de)感动……
7.总结：
