本组暑(shu)假社会实践报告(gao)共四则，内容均为(wei)利用暑(shu)假开办辅导班，仅供大家学习参考。
2012年暑期辅导班社会实践报告
2012年的(de)暑假(jia)，我(wo)和(he)刚刚参(can)加完高(gao)(gao)考的(de)妹(mei)妹(mei)在家乡一个(ge)小(xiao)农村开办(ban)了(le)(le)暑假(jia)辅导(dao)(dao)班。主要(yao)辅导(dao)(dao)对象(xiang)是小(xiao)学(xue)3-6年级(ji)的(de)数学(xue)和(he)英语，从七月十(shi)五(wu)号(hao)开课(ke)到八(ba)月十(shi)五(wu)号(hao)结束，为期一个(ge)月的(de)实(shi)践(jian)教学(xue)给我(wo)们留下了(le)(le)深刻的(de)印(yin)象(xiang)，锻(duan)炼了(le)(le)我(wo)们的(de)毅力，提高(gao)(gao)了(le)(le)我(wo)们的(de)能力，体会到社(she)会实(shi)践(jian)给我(wo)们带来的(de)快(kuai)乐。
为了丰富自己的(de)(de)(de)(de)暑(shu)假生活，增(zeng)加社会实践经验，增(zeng)强自己的(de)(de)(de)(de)耐心和责任感，更多的(de)(de)(de)(de)将自己的(de)(de)(de)(de)知识与社会实践相(xiang)结合(he)，并(bing)通过(guo)自己的(de)(de)(de)(de)辛勤工作，为家庭及社会减轻(qing)一定的(de)(de)(de)(de)负担。
实践内容(rong)：利(li)用暑(shu)期时(shi)间为邻近学生进行(xing)课(ke)程辅(fu)导(dao)、讲课(ke)本及作练习(xi)，主要科目为数学、英语。
一、开办暑期(qi)辅导(dao)班的初衷
1.地处农村，暑(shu)期中孩子们的暑(shu)假生活相对单调(diao)
2.家长希望通过暑假(jia)提高孩(hai)子们的(de)学习
3.协(xie)助家长在暑期对(dui)孩子(zi)的教育、引导、管(guan)理
二、前期筹备工作
1、联系教学场所，，布(bu)置教学设施。
万事开头难(nan)，经过一(yi)系列的(de)(de)(de)比对(dui)和(he)综(zong)合考(kao)虑，我们(men)(men)决定(ding)把(ba)辅导班的(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)设在已经不住人(ren)的(de)(de)(de)空房子里。桌椅(yi)是从(cong)学(xue)校借的(de)(de)(de)，为了让(rang)同学(xue)们(men)(men)有更(geng)好的(de)(de)(de)学(xue)习环(huan)境，我们(men)(men)把(ba)家(jia)里的(de)(de)(de)电扇都带过来，黑板、粉(fen)笔和(he)板擦是从(cong)商店买的(de)(de)(de)，我们(men)(men)备课的(de)(de)(de)课本，是从(cong)老师和(he)高年级(ji)的(de)(de)(de)同学(xue)那里借的(de)(de)(de)。其(qi)间找(zhao)房子，借桌子椅(yi)子，买教学(xue)用品都得到了家(jia)人(ren)的(de)(de)(de)大力(li)支持(chi)和(he)全(quan)力(li)帮(bang)(bang)助，爷爷帮(bang)(bang)我们(men)(men)收(shou)拾(shi)残旧的(de)(de)(de)桌椅(yi)，妈妈奶(nai)奶(nai)还有弟弟帮(bang)(bang)我们(men)(men)打扫卫生，在此对(dui)他们(men)(men)表示(shi)衷心的(de)(de)(de)感谢！
2、制(zhi)订招(zhao)生(sheng)计划，撰(zhuan)写宣传(chuan)语
考虑到村里孩(hai)子少，招生人数不会太(tai)多的原(yuan)因，我们决定招收小学(xue)3-6年级的学(xue)生。也可考虑招收初中生和(he)高中生。我和(he)妹妹两(liang)个人可以分工(gong)给孩(hai)子们上课和(he)辅导。制定好(hao)招生计划，写好(hao)宣传语(yu)后(hou)，
我们在本村村委广播(bo)，并在合适位置(zhi)张贴进行宣传。
我(wo)们(men)把(ba)课程(cheng)(cheng)安排和教(jiao)学质量作为重点，因为我(wo)们(men)承诺过“让每个学生在(zai)这(zhei)个暑(shu)假收获到(dao)与众不(bu)同的喜悦”。我(wo)们(men)以此为动力开(kai)始了(le)我(wo)们(men)的实践历(li)程(cheng)(cheng)。
三、对指(zhi)定时间内(nei)报(bao)名(ming)的学生进行记(ji)录
通过几天的(de)招生我们招收了(le)15名同(tong)学(xue)，其中(zhong)有8名男生，7名女生，虽然比我们预计的(de)要少(shao)，但我们也感到十分欣慰。学(xue)生少(shao)了(le)，我们就可(ke)以对每个孩子(zi)进行更精心和(he)全力(li)的(de)辅(fu)导(dao)，也体现了(le)我们办学(xue)的(de)初衷。
四、开学授课阶段
经过一(yi)系列的(de)准备我们在(zai)七(qi)月十(shi)五号正式开(kai)学(xue)，课程设置为英(ying)语、数学(xue)，课程的(de)安(an)排是上(shang)午(wu)一(yi)节(jie)英(ying)语一(yi)节(jie)数学(xue)，下(xia)午(wu)一(yi)节(jie)英(ying)语一(yi)节(jie)数学(xue)，中(zhong)间(jian)课间(jian)休息十(shi)分钟，上(shang)下(xia)午(wu)个(ge)两个(ge)小时。每人每天收(shou)取学(xue)费五元。
我(wo)们(men)(men)先(xian)给学(xue)生(sheng)安排位(wei)置就坐，又给学(xue)生(sheng)简单介绍以后(hou)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习流程，以及对(dui)大家的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。教数学(xue)英语算是(shi)(shi)(shi)不难(nan)，毕竟通过(guo)这些天(tian)(tian)我(wo)们(men)(men)细致地备课，以及多(duo)次(ci)的(de)(de)(de)(de)试讲(jiang)(jiang)，应(ying)该没(mei)问题，可是(shi)(shi)(shi)对(dui)于第一(yi)次(ci)登上讲(jiang)(jiang)台没(mei)有教学(xue)经验(yan)的(de)(de)(de)(de)我(wo)们(men)(men)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)大挑战，难(nan)免有些紧(jin)张(zhang)，但看到(dao)孩子(zi)们(men)(men)那一(yi)双(shuang)(shuang)双(shuang)(shuang)对(dui)知识渴望的(de)(de)(de)(de)眼睛，就对(dui)自己说，“就把他们(men)(men)当作你(ni)的(de)(de)(de)(de)朋友吧，放开(kai)些，他们(men)(men)会(hui)喜(xi)欢(huan)你(ni)的(de)(de)(de)(de)，让你(ni)的(de)(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)从你(ni)的(de)(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)堂学(xue)到(dao)自信与(yu)从容吧”。 接下来的(de)(de)(de)(de)时间里我(wo)们(men)(men)很快和他们(men)(men)融为(wei)一(yi)体(ti)，紧(jin)张(zhang)的(de)(de)(de)(de)感觉也(ye)渐(jian)(jian)渐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)消失了。看着孩子(zi)们(men)(men)天(tian)(tian)真(zhen)浪漫的(de)(de)(de)(de)双(shuang)(shuang)眼，我(wo)们(men)(men)深(shen)感老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)(de)责任重大，老(lao)(lao)师(shi)是(shi)(shi)(shi)个神圣的(de)(de)(de)(de)职业，当今天(tian)(tian)自己讲(jiang)(jiang)课讲(jiang)(jiang)到(dao)汗水(shui)顺着脸颊一(yi)直流到(dao)脖子(zi)，流到(dao)后(hou)背(bei)，我(wo)们(men)(men)才明白老(lao)(lao)师(shi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)，脚(jiao)站的(de)(de)(de)(de)酸了，手(shou)写的(de)(de)(de)(de)累了，嗓子(zi)喊的(de)(de)(de)(de)沙哑(ya)了，但还是(shi)(shi)(shi)得不顾(gu)一(yi)切地坚持(chi)到(dao)下课。
课下是(shi)(shi)(shi)我(wo)们(men)(men)(men)了解学(xue)生情况的(de)时(shi)间，我(wo)们(men)(men)(men)主(zhu)动(dong)(dong)和(he)同(tong)学(xue)们(men)(men)(men)聊天(tian)，问他(ta)(ta)们(men)(men)(men)喜欢什(shen)(shen)么(me)(me)体(ti)育(yu)活动(dong)(dong)，爱看什(shen)(shen)么(me)(me)电视，梦想是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么(me)(me)......一段时(shi)间后(hou)，学(xue)生们(men)(men)(men)也逐渐放(fang)开来(lai)了，都(dou)(dou)(dou)愿意主(zhu)动(dong)(dong)和(he)我(wo)们(men)(men)(men)交流了。但(dan)学(xue)生们(men)(men)(men)学(xue)习(xi)的(de)主(zhu)动(dong)(dong)性还是(shi)(shi)(shi)不(bu)强(qiang)烈，比如上(shang)交作(zuo)业(ye)，有的(de)同(tong)学(xue)每次(ci)过来(lai)不(bu)是(shi)(shi)(shi)说(shuo)(shuo)自己忘(wang)了就是(shi)(shi)(shi)说(shuo)(shuo)不(bu)会(hui)做的(de)理(li)由来(lai)不(bu)交作(zuo)业(ye)，为此我(wo)们(men)(men)(men)对他(ta)(ta)们(men)(men)(men)积极督(du)导他(ta)(ta)们(men)(men)(men)，平时(shi)和(he)他(ta)(ta)们(men)(men)(men)多交流，并通过一些语(yu)言(yan)引导他(ta)(ta)们(men)(men)(men)，事实证明(ming)这样做事对的(de)，同(tong)学(xue)们(men)(men)(men)都(dou)(dou)(dou)改掉了不(bu)写(xie)作(zuo)业(ye)的(de)坏习(xi)惯。特别是(shi)(shi)(shi)高(gao)阳同(tong)学(xue)，每次(ci)都(dou)(dou)(dou)不(bu)交作(zuo)业(ye)，到(dao)后(hou)来(lai)他(ta)(ta)主(zhu)动(dong)(dong)交作(zuo)业(ye)，看到(dao)上(shang)面写(xie)的(de)满满的(de)，我(wo)们(men)(men)(men)都(dou)(dou)(dou)非常高(gao)兴。
爱(ai)(ai)玩是孩子们(men)(men)(men)的(de)(de)天性，尤其是小学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，所以我(wo)们(men)(men)(men)迎合学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)的(de)(de)兴趣开(kai)展了多项活动，这(zhei)些(xie)活动很好的(de)(de)体(ti)现了学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)好胜好动的(de)(de)特点，在这(zhei)些(xie)活动中我(wo)们(men)(men)(men)也感受(shou)到(dao)了学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)们(men)(men)(men)的(de)(de)聪明(ming)可爱(ai)(ai)，同(tong)时(shi)(shi)体(ti)会到(dao)“爱(ai)(ai)心”在师生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)(de)关键作用，只(zhi)有(you)你(ni)对学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)付出真(zhen)爱(ai)(ai)，你(ni)才能取得(de)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)对你(ni)的(de)(de)尊重与信任。做到(dao)“爱(ai)(ai)”与“严(yan)”的(de)(de)结(jie)合，有(you)时(shi)(shi)候(hou)不得(de)不跟(gen)他们(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)气，可是有(you)时(shi)(shi)候(hou)又会遇(yu)到(dao)惊喜，对学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)爱(ai)(ai)一(yi)定要有(you)个(ge)度(du)，，而且(qie)必须跟(gen)严(yan)相结(jie)合，该严(yan)的(de)(de)时(shi)(shi)候(hou)就严(yan)，只(zhi)有(you)这(zhei)样学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才会理(li)解(jie)你(ni)的(de)(de)爱(ai)(ai)。
也(ye)许，我(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)这次的(de)(de)(de)实践使他(ta)(ta)们(men)(men)天真无邪(xie)的(de)(de)(de)心(xin)荡(dang)起一(yi)层淡(dan)淡(dan)的(de)(de)(de)涟漪(yi)，带去一(yi)些小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)幸福和(he)开心(xin)，让他(ta)(ta)们(men)(men)懂得其实每(mei)个人(ren)都可(ke)以有愿望(wang)，即(ji)使那些愿望(wang)在他(ta)(ta)们(men)(men)现在眼(yan)里看(kan)来有些遥远，也(ye)要努力去追求自己的(de)(de)(de)愿望(wang)，并且为了(le)这个愿望(wang)而努力奋斗。他(ta)(ta)们(men)(men)收(shou)(shou)(shou)获(huo)的(de)(de)(de)同时我(wo)们(men)(men)也(ye)收(shou)(shou)(shou)获(huo)着，印(yin)象最深的(de)(de)(de)是，第一(yi)次收(shou)(shou)(shou)到学生送我(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)小(xiao)礼物(wu)，它是一(yi)个用纸折的(de)(de)(de)花篮(lan)，很简(jian)单，但是很精致，篮(lan)子(zi)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)个角上都写着给我(wo)们(men)(men)的(de)(de)(de)祝福。手里拿着这个礼物(wu)我(wo)们(men)(men)心(xin)里充满(man)了(le)欢(huan)欣和(he)满(man)足感。现在想想自己的(de)(de)(de)心(xin)里还是满(man)满(man)的(de)(de)(de)感动。
闲暇(xia)时(shi)间有(you)时(shi)我们(men)会讨论“关(guan)于如何(he)引(yin)发并保持孩子(zi)(zi)(zi)们(men)学习(xi)的(de)兴(xing)(xing)趣和积极性(xing)、主动性(xing)”的(de)问题，我们(men)尝试了(le)一些(xie)方法来引(yin)发他(ta)们(men)的(de)兴(xing)(xing)趣。鉴于孩子(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)天性(xing)我采用了(le)诸(zhu)如画画、唱歌等娱乐的(de)方式(shi)来导(dao)入(ru)新课，在开始阶段激发起孩子(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)学习(xi)兴(xing)(xing)趣。课上，师(shi)(shi)生关(guan)系(xi)让我们(men)随时(shi)关(guan)注着(zhe)孩子(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)动态；课下，朋友关(guan)系(xi)让我们(men)和孩子(zi)(zi)(zi)们(men)打成一片。记得有(you)一个孩子(zi)(zi)(zi)总是(shi)亲切(qie)的(de)喊我们(men)“老师(shi)(shi)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)”，那(nei)感觉(jue)真(zhen)的(de)很棒。同时(shi)体会到做教育工作(zuo)者，就应(ying)该从孩子(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)需要出(chu)发，充分(fen)(fen)理解孩子(zi)(zi)(zi)们(men)的(de)天性(xing)，充分(fen)(fen)把握学生情况，全面(mian)掌(zhang)握学生动态，做到一切(qie)真(zhen)的(de)是(shi)为(wei)了(le)孩子(zi)(zi)(zi)。
五、总结
实践结果：此次暑期辅导班的学生们的成绩都有了很大的提高，这次的实践使我们的暑假生活非常充实，丰富多彩，没有虚度。这是我们第一次办辅导班，我们用心去付出，得到了很多家长的好评，收获了团结和友谊，收(shou)获(huo)(huo)了真情的(de)(de)(de)(de)倾(qing)诉，还有(you)我(wo)们(men)(men)成(cheng)长的(de)(de)(de)(de)见证。但是我(wo)们(men)(men)同时(shi)也(ye)收(shou)获(huo)(huo)到了经(jing)验(yan)和教训，辅导班开办过程中的(de)(de)(de)(de)一些失误是我(wo)们(men)(men)来年应该改正的(de)(de)(de)(de)，因(yin)为(wei)有(you)着深刻的(de)(de)(de)(de)记忆，我(wo)们(men)(men)将奉之为(wei)最难得(de)的(de)(de)(de)(de)经(jing)验(yan)永记于心。生活是公平的(de)(de)(de)(de)，哪怕吃了很多苦，只要(yao)坚持下去，一定会有(you)收(shou)获(huo)(huo)，即使(shi)最后失败了，也(ye)会获(huo)(huo)得(de)别人没(mei)有(you)过的(de)(de)(de)(de)经(jing)历......
六、经验与教训
1、在一定程度上增强了自己处世的(de)耐心，对于年龄(ling)较小的(de)学生来说，想(xiang)要(yao)让他们(men)学有所得(de)、服(fu)从管(guan)理，就更(geng)加需(xu)要(yao)耐心和(he)技(ji)巧(qiao)，但在自己的(de)耐心这方面还(hai)是有些不(bu)足。
2、做任何(he)事情(qing)、对(dui)待任何(he)人(ren)都(dou)(dou)应(ying)该学会控制(zhi)(zhi)(zhi)自(zi)(zi)己(ji)的情(qing)绪(xu)。尤其是对(dui)我们这样血气(qi)方刚的青年(nian)人(ren)来说，遇事更(geng)容易冲动，不能很(hen)好(hao)(hao)的控制(zhi)(zhi)(zhi)和把(ba)握自(zi)(zi)己(ji)的情(qing)绪(xu)。在整个(ge)暑期辅导过程中我们曾(ceng)有好(hao)(hao)几次都(dou)(dou)没能很(hen)好(hao)(hao)的控制(zhi)(zhi)(zhi)自(zi)(zi)己(ji)的情(qing)绪(xu)，冲学生们发(fa)了火，事后想想根本没有必要。他们都(dou)(dou)是些年(nian)少的孩子，理(li)所当然缺(que)少一(yi)定的自(zi)(zi)我控制(zhi)(zhi)(zhi)能力和自(zi)(zi)我约束能力。但(dan)是我们已经是大人(ren)了，不应(ying)该随便的就(jiu)发(fa)脾气(qi)，更(geng)不应(ying)该用“武力”来解决问(wen)题，对(dui)于一(yi)些小孩子的问(wen)题更(geng)应(ying)该注重引导和鼓励，而不是采取(qu)强(qiang)硬(ying)的态度和措施…
3、时间越长(zhang)，学生们对学习产生了(le)一些倦意，没有了(le)开(kai)始(shi)的(de)热情。我们自(zi)身而言(yan)，也(ye)有一些懈(xie)怠(dai)与倦怠(dai)，不如(ru)开(kai)始(shi)用(yong)心负责。所以(yi)从(cong)此次实践中让我们懂(dong)得了(le)做任何事(shi)都要始(shi)终(zhong)如(ru)一。能(neng)轰轰烈(lie)烈(lie)的(de)开(kai)始(shi)，就要能(neng)踏踏实实的(de)结束(shu)，要坚持(chi)不懈(xie)，事(shi)情才(cai)能(neng)尽善尽美(mei)。
七、实践体会：
对(dui)于(yu)一个学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)来说(shuo)，小(xiao)学(xue)(xue)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)至关重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de).虽然在(zai)(zai)小(xiao)学(xue)(xue)期间不(bu)(bu)是(shi)(shi)学(xue)(xue)习(xi)什么高深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知识技能，但在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)个时期是(shi)(shi)孩子(zi)们(men)学(xue)(xue)习(xi)和生(sheng)(sheng)活(huo)习(xi)惯(guan)等形(xing)(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要时期。比(bi)(bi)如说(shuo)自信(xin)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)成：据我(wo)(wo)们(men)观(guan)察了解(jie)，大(da)多(duo)数的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)都缺乏“自信(xin)心(xin)(xin)”，他(ta)们(men)总是(shi)(shi)习(xi)惯(guan)于(yu)“崇拜”“信(xin)任”班级(ji)中平时比(bi)(bi)较优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)或是(shi)(shi)被(bei)老师(shi)给与特(te)定职务的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。比(bi)(bi)如说(shuo)在(zai)(zai)做(zuo)题的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候，很(hen)多(duo)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)能坚持自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)观(guan)点答案，不(bu)(bu)管自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案正确与否，而(er)(er)是(shi)(shi)抉(jue)择一味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)信(xin)老师(shi)所指定给学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案。这(zhei)(zhei)不(bu)(bu)仅是(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习(xi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一个误区，缺乏自信(xin)也会影响他(ta)们(men)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)发(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)们(men)认(ren)为导致这(zhei)(zhei)种(zhong)状况的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分原因(yin)在(zai)(zai)于(yu)老师(shi)，有(you)部分小(xiao)学(xue)(xue)教(jiao)师(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)特(te)别负责，把很(hen)多(duo)“特(te)权(quan)”交给他(ta)们(men)认(ren)为相(xiang)对(dui)优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)来使用执(zhi)行(xing)，但这(zhei)(zhei)些(xie)(xie)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)对(dui)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只是(shi)(shi)相(xiang)对(dui)优(you)秀(xiu)而(er)(er)已。他(ta)们(men)毕竟还是(shi)(shi)些(xie)(xie)孩子(zi)，在(zai)(zai)执(zhi)行(xing)这(zhei)(zhei)些(xie)(xie)“特(te)权(quan)”时，往往贯穿以专横(heng)。而(er)(er)其(qi)(qi)他(ta)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)些(xie)(xie)“特(te)权(quan)”之(zhi)下，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)丢失了反抗，丢失了自我(wo)(wo)思考，丢失了自信(xin)心(xin)(xin)，到最后一味的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)信(xin)特(te)权(quan)。这(zhei)(zhei)样不(bu)(bu)论是(shi)(shi)对(dui)那些(xie)(xie)原本相(xiang)对(dui)优(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，还是(shi)(shi)普通学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)有(you)害的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)们(men)认(ren)为小(xiao)学(xue)(xue)教(jiao)师(shi)应对(dui)此引起较高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)警(jing)惕(ti)和注意。“在(zai)(zai)其(qi)(qi)位(wei)，谋其(qi)(qi)政(zheng)”尤(you)其(qi)(qi)是(shi)(shi)对(dui)于(yu)一名教(jiao)师(shi)而(er)(er)言，责任更为重(zhong)(zhong)要。
这次的(de)社会实(shi)践(jian)让(rang)(rang)我们受益匪浅，学到了很多，也(ye)了解了很多，从中我们明白(bai)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)基本的(de)道理(li)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)真(zhen)心，加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)耐(nai)心，加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)专心，加(jia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)(fen)动力(li)(li)，只(zhi)要你(ni)肯努(nu)力(li)(li)就一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定会成功(gong)。路途是(shi)(shi)坎坷的(de)，前途是(shi)(shi)光明的(de)。每(mei)天过的(de)很辛苦(ku)，但是(shi)(shi)却(que)是(shi)(shi)充实(shi)的(de)，满足的(de)。想做一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)老师(shi)不(bu)容易，想做一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)好(hao)老师(shi)更是(shi)(shi)不(bu)容易，除(chu)了有较(jiao)好(hao)的(de)教(jiao)师(shi)技能(neng)(neng)以外，更重要有好(hao)的(de)教(jiao)学方(fang)法和能(neng)(neng)够(gou)与学生交流(liu)沟通的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。不(bu)要让(rang)(rang)他们害怕(pa)你(ni)，而(er)是(shi)(shi)敬(jing)畏你(ni)，相信(xin)你(ni)。这需(xu)要一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)过程，但是(shi)(shi)你(ni)可以做的(de)就是(shi)(shi)缩短其中的(de)距离(li)，时间，提高做事效率，选择好(hao)的(de)催化剂。
通(tong)过在假期(qi)的这(zhei)(zhei)段(duan)教学(xue)生(sheng)活，让(rang)我们得到(dao)了很(hen)多感触。让(rang)我们实(shi)践了教师(shi)这(zhei)(zhei)个职业的工作，锻炼(lian)了我们的表达能(neng)力，交(jiao)往能(neng)力以及一些职业技(ji)能(neng)。这(zhei)(zhei)些收(shou)(shou)获(huo)将影(ying)响我们以后的学(xue)习(xi)与生(sheng)活，并对以后的工作产(chan)生(sheng)积极的影(ying)响，这(zhei)(zhei)些实(shi)践中的收(shou)(shou)获(huo)是(shi)在课堂(tang)上学(xue)习(xi)不到(dao)的，而且会让(rang)我们受用一生(sheng)！
2012年9月1日
2012年暑期社会家教辅导班社会实践报告
今年的暑期，我(wo)们(men)在家乡(xiang)一个(ge)小(xiao)农村开(kai)办(ban)了暑假(jia)辅导(dao)班。主要(yao)辅导(dao)小(xiao)学初(chu)中的语文、英语和(he)数学.从(cong)七(qi)月十(shi)日(ri)开(kai)学到(dao)八月十(shi)日(ri)结束，一个(ge)月的时间的经历(li)给(ji)我(wo)们(men)每(mei)个(ge)人(ren)留下了极(ji)为(wei)深刻的记忆，锻炼(lian)了我(wo)们(men)的毅(yi)力，体会到(dao)了社会实践带给(ji)我(wo)们(men)的快(kuai)乐。
实践单位：山东(dong)省青岛平(ping)度(du)市大田镇
为(wei)了丰(feng)富自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)暑假生活，增加社(she)(she)会实(shi)践(jian)经(jing)验，增强自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)耐心和责任感(gan)，更多的(de)(de)将自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知识与社(she)(she)会实(shi)践(jian)相(xiang)结(jie)合，并通过(guo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)辛勤工(gong)作，为(wei)家庭(ting)及社(she)(she)会减(jian)轻一定的(de)(de)负担。
实践(jian)内容：利用(yong)暑期时间为(wei)邻近学生(sheng)进行课(ke)程辅导、讲课(ke)本及作练习，主要(yao)科目(mu)为(wei)语文(wen)、数学、英语、综(zong)合。
一、分析此项实践的可行性
可(ke)行原因(yin)：1.地处(chu)农(nong)村(cun)，暑(shu)期中孩子们的暑(shu)假(jia)生(sheng)活相对单调
2.家(jia)长(zhang)希望通过暑(shu)假提(ti)高孩子们的学习
3.协助家长(zhang)在暑期对孩子(zi)的教育、引导、管理(li)
二(er)：开办前联系(xi)教(jiao)学所必要的(de)场所，制订招生计划及(ji)授(shou)课日程，布(bu)置学习(xi)设(she)施(shi)
