《傅斯年选集》有出版的消息了(le)(le)。作者(zhe)本来是个名(ming)人(ren),后来变(bian)得(de)无名(ming)了(le)(le)，被淡忘了(le)(le)。现在他又出场，与我(wo)何(he)干？不(bu)免说一小段因缘(yuan)。
我(wo)(wo)是(shi)(shi)教书匠，居然有(you)时也想敲敲学(xue)术研究的(de)大(da)门，转折(zhe)点是(shi)(shi)在(zai)于见到一(yi)次这位傅孟真先生。30年代初(chu)期，我(wo)(wo)和杨景梅在(zai)北平沙滩北京(jing)大(da)学(xue)附近(jin)一(yi)家豆浆铺上(shang)用世界语(yu)(yu)谈话(hua)，被(bei)沈仲章误认为意大(da)利语(yu)(yu)，从(cong)此我(wo)(wo)认识(shi)(shi)了(le)沈。沈认识(shi)(shi)的(de)一(yi)个新疆(jiang)(jiang)人(ren)正在(zai)穷(qiong)困中(zhong)(zhong)，便为他组织了(le)一(yi)个夜班(ban)，借(jie)北大(da)红楼一(yi)间教室，请他讲新疆(jiang)(jiang)话(hua)，邀我(wo)(wo)参加(jia)凑数。有(you)一(yi)位罗常培教授也参加(jia)学(xue)习。他是(shi)(shi)音(yin)韵学(xue)家，北大(da)中(zhong)(zhong)文(wen)系主任，支援这个班(ban)可能是(shi)(shi)为了(le)调查研究语(yu)(yu)音(yin)，结(jie)果是(shi)(shi)认识(shi)(shi)了(le)我(wo)(wo)，但并无来往。
1939年(nian)我(wo)(wo)以意外机缘(yuan)到湖(hu)南(nan)大学(xue)(xue)教(jiao)法文。暑期到昆(kun)明时(shi)(shi)便去(qu)访罗先生(sheng)。他(ta)知(zhi)道我(wo)(wo)竟能教(jiao)大学(xue)(xue)，很高(gao)兴(xing)，在我(wo)(wo)临(lin)走时(shi)(shi)给我(wo)(wo)一张名片，介绍我(wo)(wo)去(qu)见在昆(kun)明乡间的(de)(de)傅斯年(nian)先生(sheng)，历史语言(yan)研(yan)究所(suo)的(de)(de)所(suo)长(zhang)。他(ta)没(mei)说为什么。我(wo)(wo)也没(mei)问。
在一所大庙式的(de)旧房子(zi)里，一间(jian)(jian)大屋子(zi)用白(bai)布幔隔出(chu)一间(jian)(jian)，里面(mian)只有桌子(zi)椅子(zi)。“傅胖子(zi)”叼着(zhe)烟(yan)斗出(chu)来(lai)见我(wo)时没(mei)端架子(zi)，也不(bu)问来(lai)意。彼此(ci)在桌边对(dui)坐后(hou)，他(ta)开口第一句(ju)就是：“历(li)史是个大杂(za)货(huo)摊子(zi)。”不(bu)像(xiang)讲课，也不(bu)像(xiang)谈话，倒像(xiang)是自言自语发(fa)牢(lao)骚。“开门见山”，没(mei)几句(ju)便说到研究“西洋史”的(de)没(mei)有一个人(ren)。我(wo)打断他(ta)，提出(chu)一位教授。他(ta)叭(ba)嗒(da)一口大烟(yan)斗，说：“那是教书(shu)，不(bu)是研究。”这时我(wo)才发(fa)现烟(yan)斗里装的(de)是云南烟(yan)叶碎(sui)片，不(bu)是外国烟(yan)丝，而且火早已熄了，只吸烟(yan)，不(bu)冒(mao)烟(yan)。
“不(bu)(bu)(bu)懂(dong)希腊(la)(la)文(wen)(wen)，不(bu)(bu)(bu)看(kan)原始(shi)资料，研究什么希腊(la)(la)史(shi)(shi)。”他(ta)(ta)接(jie)着(zhe)讲(jiang)一通希腊(la)(la)、罗(luo)马(ma)，忽(hu)然问我(wo)(wo)(wo)(wo)：“你(ni)学(xue)不(bu)(bu)(bu)学(xue)希腊(la)(la)文(wen)(wen)？我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)一部用(yong)(yong)德(de)文(wen)(wen)教希腊(la)(la)文(wen)(wen)的(de)书(shu)，一共三(san)本，非常(chang)好，可(ke)以送给你(ni)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)连(lian)忙推辞，说(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)德(de)文(wen)(wen)程度还不(bu)(bu)(bu)够用(yong)(yong)做(zuo)工具(ju)去(qu)学(xue)另(ling)一种(zhong)语文(wen)(wen)。用(yong)(yong)英(ying)文(wen)(wen)、法(fa)文(wen)(wen)还勉强可(ke)以，只是(shi)湖南大学(xue)没有(you)这类书(shu)。他(ta)(ta)接(jie)着(zhe)闲谈，不(bu)(bu)(bu)是(shi)说(shuo)(shuo)历史(shi)(shi)，就(jiu)是(shi)说(shuo)(shuo)语言，总之是(shi)中国(guo)人(ren)不(bu)(bu)(bu)研究外国(guo)语言、历史(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)懂(dong)得世界，不(bu)(bu)(bu)行。过些时，他(ta)(ta)又(you)说(shuo)(shuo)要(yao)(yao)(yao)送我(wo)(wo)(wo)(wo)学(xue)希腊(la)(la)文(wen)(wen)的(de)德(de)文(wen)(wen)书(shu)，极(ji)力(li)鼓吹如何(he)好，又(you)被我(wo)(wo)(wo)(wo)拒绝。我(wo)(wo)(wo)(wo)说(shuo)(shuo)正在(zai)读吉(ji)本的(de)罗(luo)马(ma)史(shi)(shi)。他(ta)(ta)说(shuo)(shuo)罗(luo)马(ma)史(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)读蒙森，那(nei)是(shi)标准(zhun)。他(ta)(ta)说(shuo)(shuo)到(dao)拉丁文(wen)(wen)，还是(shi)劝我(wo)(wo)(wo)(wo)学(xue)希腊(la)(la)文(wen)(wen)。他(ta)(ta)上天下(xia)地(di)，滔滔不(bu)(bu)(bu)绝，夹着(zhe)不(bu)(bu)(bu)少英(ying)文(wen)(wen)和(he)古文(wen)(wen)，也不(bu)(bu)(bu)在(zai)乎我(wo)(wo)(wo)(wo)插嘴。我(wo)(wo)(wo)(wo)钻空子(zi)把他(ta)(ta)说(shuo)(shuo)过的(de)两句英(ying)文(wen)(wen)合在(zai)一起复(fu)述(shu)，意思是(shi)说(shuo)(shuo)，要(yao)(yao)(yao)追究原始(shi)，直(zhi)读原文(wen)(wen)，又(you)要(yao)(yao)(yao)保(bao)持和(he)当前文(wen)(wen)献的(de)接(jie)触。他(ta)(ta)点点头，叭嗒两下(xia)无烟的(de)烟斗，也许还在(zai)想法(fa)子(zi)把那(nei)部书(shu)塞给我(wo)(wo)(wo)(wo)。
忽(hu)然布(bu)幔掀开，出来(lai)(lai)(lai)一(yi)(yi)个(ge)人，手里也(ye)拿着烟斗。傅(fu)先生站(zhan)起(qi)(qi)来(lai)(lai)(lai)给我(wo)(wo)(wo)(wo)介绍：“这(zhei)(zhei)是李济先生。”随即走出门去。我(wo)(wo)(wo)(wo)乍(zha)见这(zhei)(zhei)位主持安阳甲骨文(wen)献发掘的(de)(de)考古(gu)学(xue)(xue)家，发现(xian)和我(wo)(wo)(wo)(wo)只隔着一(yi)(yi)层白布(bu)，一(yi)(yi)下子(zi)(zi)不(bu)知道(dao)说(shuo)什么(me)好。他上上下下打量我(wo)(wo)(wo)(wo)，也(ye)不(bu)问我(wo)(wo)(wo)(wo)是什么(me)人。我(wo)(wo)(wo)(wo)想，难(nan)怪傅(fu)先生说(shuo)话(hua)那么(me)低声，原(yuan)来(lai)(lai)(lai)是怕扰乱了(le)(le)(le)(le)布(bu)幔那边的(de)(de)大(da)(da)学(xue)(xue)者。谈(tan)话(hua)太(tai)久，他出来(lai)(lai)(lai)干涉了(le)(le)(le)(le)。傅(fu)回屋来(lai)(lai)(lai)，向(xiang)桌上放一(yi)(yi)本书(shu)(shu)，说(shuo)：“送你一(yi)(yi)本书(shu)(shu)吧(ba)。”李一(yi)(yi)看，立即笑了(le)(le)(le)(le)，说(shuo)：“这(zhei)(zhei)是二年级念(nian)的(de)(de)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)拿起(qi)(qi)书(shu)(shu)道(dao)谢并告(gao)(gao)辞。这(zhei)(zhei)书(shu)(shu)就是有英文(wen)注(zhu)解(jie)的(de)(de)拉(la)丁(ding)文(wen)的(de)(de)恺(kai)撒(sa)注(zhu)的(de)(de)《高卢战纪》。不(bu)学(xue)(xue)希腊(la)，就学(xue)(xue)拉(la)丁(ding)，总是非学(xue)(xue)不(bu)可。这(zhei)(zhei)也(ye)许就是傅(fu)的(de)(de)著名(ming)的(de)(de)霸道(dao)吧(ba)。我(wo)(wo)(wo)(wo)试着匆匆学(xue)(xue)了(le)(le)(le)(le)后面附的(de)(de)语(yu)法概要，就从头读起(qi)(qi)来(lai)(lai)(lai)，一(yi)(yi)读就放不(bu)下了(le)(le)(le)(le)。一(yi)(yi)句(ju)一(yi)(yi)句(ju)啃下去，越来(lai)(lai)(lai)兴(xing)趣(qu)越大(da)(da)。真是奇(qi)妙(miao)的(de)(de)语(yu)言，奇(qi)特的(de)(de)书(shu)(shu)。那么(me)长的(de)(de)“间(jian)接引语(yu)”，颠倒错乱而又自然的(de)(de)句(ju)子(zi)(zi)，把自己(ji)当做别(bie)人客观(guan)叙述，冷若(ruo)冰霜。仿(fang)佛(fo)听到(dao)恺(kai)撒(sa)大(da)(da)将(jiang)军的(de)(de)三个(ge)词的(de)(de)战争(zheng)报告(gao)(gao)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)来(lai)(lai)(lai)到(dao)了(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)见到(dao)了(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)胜利了(le)(le)(le)(le)。”全世界都直引原(yuan)文(wen)，真是译(yi)不(bu)出来(lai)(lai)(lai)。
读时每告一段(duan)落，我(wo)便写信给傅，证明(ming)没(mei)有白(bai)白(bai)得到(dao)他的赠书，并收到(dao)复信。
这(zhei)本拉丁文书，在(zai)(zai)我(wo)和(he)书本“彻底(di)决裂”时送给了一位女学生。到我(wo)和(he)书本恢复关(guan)系时她又(you)还(hai)了我(wo)。如今这(zhei)本书还(hai)在(zai)(zai)书架上，使我(wo)忘(wang)不了送书的傅(fu)先生。
写下(xia)这篇小文好像(xiang)还了一(yi)笔债，但并(bing)不(bu)感觉轻松。不(bu)知(zhi)道(dao)柏拉图怎(zen)么说话，到底是缺(que)憾(han)。胖子的(de)形象又出现在眼前，叭(ba)嗒着那不(bu)冒(mao)烟的(de)烟斗，没有表情。
1996年6月
（节选自(zi)《落日故人情(qing)》）
（1）下列对传记有关内容的分析(xi)和概(gai)括，最恰当的两(liang)项是(shi)（ ）（5分）
A.“我”一开始是普通(tong)教师，并(bing)不认识傅斯年先(xian)生。机缘巧合见到了仰慕已久的傅先(xian)生，从此跨进了研(yan)究学术的大门。
B.傅斯年(nian)主动地再(zai)三要(yao)求送书给作者，希(xi)望“我”学(xue)习希(xi)腊文。因为(wei)(wei)他认为(wei)(wei)，要(yao)研究西洋历(li)史(shi)，就(jiu)一(yi)定要(yao)读原始材料。
C.傅斯年(nian)没(mei)能打(da)动“我”学希腊文，改而希望“我”学拉丁文。“我”出于(yu)对傅的(de)尊敬，也由于(yu)傅的(de)霸(ba)道，收下了(le)这本(ben)书。
D.“我”从傅斯年送的(de)书中得益匪浅。在《傅斯年选集》出版(ban)之后，写下本文来表达感激之情，有种如释重负的(de)感觉(jue)。
E.本(ben)文记(ji)述了“我”与傅斯年(nian)先生(sheng)认识的缘(yuan)由(you)和(he)过(guo)程，从独(du)特的视角，以(yi)质朴的语(yu)言再(zai)现(xian)了一代学者卓(zhuo)异的精神(shen)风貌。
（2）文(wen)章为什(shen)么以“胖子的形象又出现在(zai)眼前，叭(ba)嗒着那不(bu)冒烟(yan)的烟(yan)斗，没(mei)有表情”结束全文(wen)？（6分）
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（3）简(jian)要分析傅斯年这一人物形象。（6分）
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（4）作者说(shuo)，写下这篇(pian)小(xiao)文，感(gan)觉(jue)像是还了(le)一笔(bi)债(zhai)，为什么(me)他“并不感(gan)觉(jue)轻(qing)松”？谈谈你的看法(fa)。（8分）
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（1）选E给(ji)(ji)3分(fen)(fen)，选B给(ji)(ji)2分(fen)(fen)，选A给(ji)(ji)1分(fen)(fen)，选C、D不给(ji)(ji)分(fen)(fen)。（A从(cong)“机缘”“意外”“我也没问”等可以看(kan)(kan)出“仰慕(mu)已久”并不恰(qia)当；C对(dui)最(zui)后接(jie)受赠书(shu)的(de)(de)原因(yin)分(fen)(fen)析错误(wu)。前边的(de)(de)推辞，只是由于(yu)作者不具(ju)备借(jie)德文(wen)学(xue)习希腊文(wen)的(de)(de)功底，后来(lai)接(jie)受另一本书(shu)，是由于(yu)这本书(shu)是用英文(wen)作注，适合(he)作者的(de)(de)学(xue)习；原文(wen)中的(de)(de)“霸道”不是贬义词。D“有如释重负的(de)(de)感(gan)(gan)觉”错。从(cong)结尾(wei)“并不感(gan)(gan)觉轻松”、“缺憾”可以看(kan)(kan)出。）
（2）①当年，傅斯年叭嗒着…查看完整高中传记类阅读训练答案100则(本题在答案页第二页） …柏拉图怎(zen)么(me)说话，作者为自己(ji)当(dang)年没(mei)有接(jie)受(shou)傅斯年的(de)(de)建议而深(shen)感遗憾；②年深(shen)月久，不可(ke)预料的(de)(de)事，让人无限感慨；③写完本文，胖子的(de)(de)形象又浮现在眼前，想(xiang)想(xiang)前尘往事，让人心情(qing)沉(chen)重。（8分，言之成理(li)即可(ke)）
