在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
别人从来未能做(zuo)到(dao)的事情，班廷却是初生(sheng)牛犊不(bu)怕虎，竟以百折不(bu)回的毅力，一鼓作(zuo)气(qi)地做(zuo)成了，一个奇迹产生(sheng)了！
班廷(ting)博士是加(jia)拿大安(an)大略省一个小(xiao)(xiao)镇上(shang)的(de)(de)外科医生，年(nian)轻时曾(ceng)立志研究神学(xue)。不知为什(shen)么，很(hen)少有(you)患(huan)者光顾他(ta)的(de)(de)诊所(suo)，所(suo)以(yi)他(ta)的(de)(de)时间很(hen)充裕。如(ru)果有(you)好文(wen)笔(bi)，他(ta)完全可以(yi)写些夏洛(luo)克、福尔摩斯之类(lei)的(de)(de)侦探(tan)小(xiao)(xiao)说，可惜他(ta)没有(you)。于是，他(ta)打算到附近的(de)(de)大学(xue)当钟点讲师。
在这(zhei)以(yi)前，他没有认真钻研过学(xue)问(wen)，为(wei)了备课，只(zhi)(zhi)好多跑(pao)图书(shu)馆，对(dui)新的(de)(de)(de)医学(xue)动(dong)态就只(zhi)(zhi)好临时抱佛脚(jiao)了。一天，他站在科学(xue)新刊书(shu)架前哗(hua)哗(hua)地翻(fan)看着(zhe)，突然，他的(de)(de)(de)目光停留在一篇有关(guan)糖(tang)(tang)尿(niao)(niao)病(bing)的(de)(de)(de)报道上。当时，糖(tang)(tang)尿(niao)(niao)病(bing)是(shi)不(bu)治之症，许多年(nian)轻人(ren)(ren)死(si)于这(zhei)种(zhong)(zhong)病(bing)。他是(shi)医生，自然很(hen)关(guan)心(xin)这(zhei)方面的(de)(de)(de)报道。尽管读起(qi)来有些困难，他还是(shi)坚持看完全文(wen)。他越看越兴奋(fen)，无法令自己平(ping)静下来。文(wen)章说：“至今还没有人(ren)(ren)能从狗(gou)(gou)的(de)(de)(de)胰脏(zang)中抽出可(ke)以(yi)防治糖(tang)(tang)尿(niao)(niao)病(bing)的(de)(de)(de)物(wu)质(zhi)。但是(shi)，如果将(jiang)正(zheng)常狗(gou)(gou)的(de)(de)(de)胰脏(zang)切去，这(zhei)只(zhi)(zhi)狗(gou)(gou)肯定(ding)患糖(tang)(tang)尿(niao)(niao)病(bing)，所以(yi)，我认为(wei)胰脏(zang)中肯定(ding)具有可(ke)以(yi)使(shi)之不(bu)患糖(tang)(tang)尿(niao)(niao)病(bing)的(de)(de)(de)物(wu)质(zhi)。”文(wen)章还写道：“若将(jiang)狗(gou)(gou)胰脏(zang)中分泌(mi)消化酶(mei)的(de)(de)(de)总管结扎住，狗(gou)(gou)仍然不(bu)会患糖(tang)(tang)尿(niao)(niao)病(bing)。所以(yi)，这(zhei)种(zhong)(zhong)物(wu)质(zhi)不(bu)应该(gai)是(shi)消化酶(mei)。这(zhei)种(zhong)(zhong)能防治糖(tang)(tang)尿(niao)(niao)病(bing)的(de)(de)(de)物(wu)质(zhi)似(si)乎存在于胰岛(dao)内。”
班(ban)廷(ting)把这篇报道看(kan)作来自上天的(de)(de)(de)启(qi)示，因(yin)为(wei)他已经在(zai)这篇报道的(de)(de)(de)启(qi)发下，想(xiang)(xiang)出一(yi)种(zhong)抽(chou)取方法，他确信自己可以(yi)(yi)成(cheng)功(gong)(gong)。他想(xiang)(xiang)：“现在(zai)之所(suo)以(yi)(yi)没有人成(cheng)功(gong)(gong)，一(yi)定是(shi)因(yin)为(wei)胰脏中的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)化(hua)酶(mei)破(po)坏了(le)可以(yi)(yi)防(fang)治(zhi)糖(tang)尿(niao)病的(de)(de)(de)物质(zhi)。”他的(de)(de)(de)设(she)想(xiang)(xiang)是(shi)：把分(fen)泌(mi)消(xiao)(xiao)化(hua)酶(mei)的(de)(de)(de)总管结扎住，使产(chan)生消(xiao)(xiao)化(hua)酶(mei)的(de)(de)(de)地方失(shi)去分(fen)泌(mi)功(gong)(gong)能，然后(hou)在(zai)不破(po)坏防(fang)治(zhi)糖(tang)尿(niao)病物质(zhi)的(de)(de)(de)前提下对胰脏进(jin)行抽(chou)取。若将抽(chou)取物给糖(tang)尿(niao)病患(huan)者注射，患(huan)者一(yi)定可以(yi)(yi)得救！
班(ban)廷(ting)(ting)立刻找(zhao)到(dao)当时糖尿(niao)(niao)病(bing)研(yan)(yan)(yan)究权威、著名的(de)(de)(de)多伦多大学教(jiao)(jiao)授麦(mai)克(ke)(ke)劳德(de)(de)，教(jiao)(jiao)授迎来了(le)(le)一(yi)(yi)位(wei)年轻(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)到(dao)访(fang)。来人(ren)(ren)(ren)(ren)向(xiang)他(ta)(ta)(ta)请(qing)求说：“我有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)个(ge)(ge)抽取防治糖尿(niao)(niao)病(bing)物质的(de)(de)(de)方法，很想(xiang)(xiang)试试，您(nin)能(neng)接受我作为(wei)您(nin)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)吗？”他(ta)(ta)(ta)言辞恳切，声音略有(you)些激动(dong)，但(dan)看上去游(you)说并(bing)不(bu)是(shi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)专长。在年轻(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)表明来意之后(hou)，麦(mai)克(ke)(ke)劳德(de)(de)教(jiao)(jiao)授并(bing)不(bu)为(wei)所动(dong)，而(er)是(shi)婉拒了(le)(le)来人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)请(qing)求，并(bing)说：“这件事(shi)迄今(jin)没(mei)有(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)成功，所以本(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)室也(ye)无(wu)法接受你(ni)。”显(xian)然，麦(mai)克(ke)(ke)劳德(de)(de)教(jiao)(jiao)授对这个(ge)(ge)年轻(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)资(zi)历、经验都不(bu)够信任。看到(dao)教(jiao)(jiao)授如(ru)此(ci)态度(du)，年轻(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)难掩失落的(de)(de)(de)神情(qing)，待了(le)(le)没(mei)多久就离开了(le)(le)。但(dan)是(shi)班(ban)廷(ting)(ting)却没(mei)有(you)放弃。在此(ci)后(hou)的(de)(de)(de)几个(ge)(ge)月，班(ban)廷(ting)(ting)反(fan)复(fu)拜访(fang)麦(mai)克(ke)(ke)劳德(de)(de)，再(zai)三恳求教(jiao)(jiao)授：“如(ru)果不(bu)能(neng)作为(wei)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)进入(ru)您(nin)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究室，那么，暑假期间是(shi)否能(neng)借我使用您(nin)的(de)(de)(de)实验室？”考虑(lv)到(dao)这类研(yan)(yan)(yan)究关系(xi)到(dao)许许多多糖尿(niao)(niao)病(bing)患者的(de)(de)(de)生(sheng)死问题(ti)，教(jiao)(jiao)授终于(yu)答应了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)，并(bing)给了(le)(le)班(ban)廷(ting)(ting)10条狗(gou)作为(wei)研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)材料，其余的(de)(de)(de)材料自(zi)备。麦(mai)克(ke)(ke)劳德(de)(de)教(jiao)(jiao)授还给班(ban)廷(ting)(ting)找(zhao)了(le)(le)一(yi)(yi)个(ge)(ge)名叫白斯特的(de)(de)(de)学生(sheng)做助(zhu)手。为(wei)了(le)(le)筹集(ji)实验资(zi)金，班(ban)延变卖了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)现自(zi)己(ji)(ji)心中的(de)(de)(de)梦想(xiang)(xiang)。
上天(tian)似乎十分眷顾班廷，麦克劳德的(de)(de)(de)实验室设备(bei)先进、齐全，更为(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是，助手白斯特(te)精于(yu)化学分析，这(zhei)(zhei)正好弥补了班廷在这(zhei)(zhei)方面的(de)(de)(de)不足；而班廷是一位极其出色的(de)(de)(de)外(wai)科医生，他做的(de)(de)(de)手术(shu)无可挑(tiao)剔。这(zhei)(zhei)两位年轻人的(de)(de)(de)合(he)作，简直(zhi)是近(jin)乎完(wan)美(mei)的(de)(de)(de)珠(zhu)联璧合(he)。
1921年5月中旬，班廷和白斯特在麦氏实验室开始了实验。在开始时，麦氏也给了些指导，但不久，他就去苏格兰休假去了。实验的进行在开始时是极不顺利的，两周内，10只狗有7只在切除胰腺和结扎胰导管手术个死亡。不得已，只得自己到市上去买狗，他们的心里十分焦急。总之，几乎两个月过去了，研究进程却远不理想。共做了19只狗，因感染及手术创伤等原因死了14只。班廷在物质和精神的双重压力下，几乎喘不过气来。他没有了工资，一切实验费用又都要自己付，实验室条件很差，湿热难耐，生活也清苦，无昼无夜地工作，食住既无定时，也无定处。交好了几年并已订婚的女友也与他告吹了。但这一切都没有动摇他对攻克胰岛素的信心。他与白斯特相互鼓励，决心再从头做起。
“山重水复疑无路，柳暗(an)花明(ming)又一(yi)村。”在(zai)初(chu)秋的(de)(de)(de)8月里(li)，他们的(de)(de)(de)实验获(huo)得(de)了(le)(le)(le)兴奋(fen)的(de)(de)(de)结果。在(zai)10只糖尿病(bing)狗身上(shang)，共注射(she)了(le)(le)(le)75次以上(shang)的(de)(de)(de)提(ti)取液(ye)，收到(dao)了(le)(le)(le)降低(di)血(xue)糖和尿糖的(de)(de)(de)效(xiao)果，特别是其(qi)中的(de)(de)(de)两只狗，一(yi)只活了(le)(le)(le)20天(tian)，一(yi)只活了(le)(le)(le)70天(tian)，在(zai)反复注射(she)提(ti)取液(ye)时，狗的(de)(de)(de)状态维持得(de)很(hen)好，提(ti)取液(ye)的(de)(de)(de)治疗(liao)效(xiao)力是确凿无疑的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)，这(zhei)使班廷和白斯特感到(dao)十分欣(xin)慰，一(yi)切过(guo)去(qu)受过(guo)的(de)(de)(de)苦难(nan)都置之脑后，寻找胰岛(dao)素的(de)(de)(de)前途(tu)又变得(de)光明(ming)起来了(le)(le)(le)。
当麦克劳德教授从苏格兰休假归来时，发现班廷的工作大有进展，起初还抱着怀疑的态度，但忽然态度转变了，立即动员他的有经验的助手参加到这项工作里来，特别是对于胰腺提取液的纯化，由生化学家考立普负责，作出了重大贡献。此后，他们首先对一个患有严重糖尿病的儿童治疗获得成功，以后又在几个成年糖尿病人身上治疗，也获得良好效果。这时，胰岛素对糖尿病的疗效，已经是确凿无疑了。
发现胰岛(dao)素的(de)好消息，很快传播到(dao)全世界。班廷，这个不知名(ming)的(de)29岁(sui)的(de)年(nian)轻医(yi)生，现在成了创造奇迹的(de)中心人物(wu)了。
1923 年，他和麦克劳德(de)教授一起(qi)获诺贝(bei)尔生(sheng)理(li)学医学奖。
然而(er)，班廷(ting)拒绝接(jie)受(shou)(shou)诺(nuo)贝尔奖(jiang)。因为(wei)他认为(wei)，白(bai)斯(si)特在发(fa)(fa)现胰(yi)岛素的(de)过(guo)程中发(fa)(fa)挥了(le)重要作(zuo)(zuo)用(yong)，这个奖(jiang)项缺少了(le)白(bai)斯(si)特将是(shi)一(yi)个巨大的(de)缺憾(han)，是(shi)不(bu)(bu)公(gong)(gong)平的(de)。但根据(ju)诺(nuo)贝尔奖(jiang)评奖(jiang)委员会的(de)规(gui)则(ze)，获奖(jiang)名单一(yi)旦公(gong)(gong)布就不(bu)(bu)能更(geng)改。委员会派专人做班廷(ting)的(de)思想工作(zuo)(zuo)，好不(bu)(bu)容易劝服他接(jie)受(shou)(shou)了(le)奖(jiang)金。随后，班廷(ting)立即把奖(jiang)金分给(ji)了(le)白(bai)斯(si)特一(yi)半。
后来，在第二(er)次世界大战(zhan)开始后，班(ban)廷积极参加军事医学(xue)问题(ti)的研究而东奔(ben)西走(zou)(zou)。1941年2月，在飞往英国途中，飞机在纽芬兰失事，班(ban)廷不(bu)幸遇难，终(zhong)年49岁。他突然(ran)走(zou)(zou)了(le)，走(zou)(zou)得(de)太早(zao)了(le)，抛(pao)下了(le)这一切永(yong)远地走(zou)(zou)了(le)！
班廷发(fa)现胰(yi)岛素的(de)(de)(de)(de)奇迹，再一次(ci)证明马克思的(de)(de)(de)(de)名言：“在科学上面(mian)是没有平坦的(de)(de)(de)(de)大路可(ke)走的(de)(de)(de)(de)，只有那(nei)在崎岖小路的(de)(de)(de)(de)攀登上不畏劳苦(ku)的(de)(de)(de)(de)人，才有希望到达(da)光(guang)辉的(de)(de)(de)(de)顶点”。
（1）下列对文(wen)章内容的(de)理(li)解(jie)和分析，不正确的(de)两项是( ) ( )（5分）
A.本文结构得体(ti)、语言流畅、词藻华丽、读起来让(rang)人感动(dong)不已，深受启迪。
B.传(chuan)记开头划(hua)线句(ju)子是说要重视自身能力(li)的培养，同时善于(yu)把握机遇。
C.本文依次记述了班廷(ting)的青(qing)年经历、事业追求及成就，详略得(de)当(dang)，人物形象突出，故(gu)事性(xing)与励志(zhi)性(xing)相(xiang)统一。
D.作(zuo)者(zhe)着力表现的(de)是班廷发现胰(yi)岛素的(de)过程以及他的(de)生活经历。
E.班廷拒绝接受诺贝尔的(de)一(yi)个主要原因是(shi)出于对帮助过(guo)他(ta)的(de)人的(de)坦荡、仗义和无私(si)
（2）班廷为什(shen)么对研(yan)究胰岛素这项工作那么投入？（6分）
答：_________________________________
（3）为什(shen)么说班廷(ting)的(de)奇迹(ji)证(zheng)明了马克思(si)的(de)名言？请(qing)结合原文(wen)谈谈你(ni)的(de)看法（6分）
答：___________
（4）班廷创造了一个(ge)奇(qi)迹(ji)，从他成功的(de)道(dao)路上看，你(ni)觉得什么因素(su)是最(zui)重(zhong)要的(de)？请(qing)结(jie)合全
文内容并联系实(shi)际，谈(tan)谈(tan)你的看法(fa)（8分）
答：_________________________________
参考答案：
（1）AD（A项词藻华丽错。D项生活经历没有着重表现）（选对一个给2分，全对给5分）（2）①是出于作为医生的一个职业兴趣。②出于对这项工作的热情和执着的信念。…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在页答案第二页） …观(guan)点一(yi)：机(ji)遇是(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)。班(ban)(ban)廷(ting)(ting)偶然看到关于糖尿病(bing)的(de)报道，并在此启发下(xia)开始他(ta)(ta)的(de)研究(jiu)，没(mei)有抓住(zhu)这次偶然机(ji)会就(jiu)无法(fa)成就(jiu)他(ta)(ta)的(de)奇(qi)迹(ji)。观(guan)点二：大胆发现、不断探索(suo)、勇于创新的(de)精神重(zhong)要(yao)。班(ban)(ban)廷(ting)(ting)在研究(jiu)过(guo)程中(zhong)并不十分顺利(li)，甚至(zhi)失败，但他(ta)(ta)没(mei)有放弃，而是(shi)更(geng)进一(yi)步去(qu)探究(jiu)胰(yi)岛素(su)对(dui)糖尿病(bing)的(de)疗效。观(guan)点三(san)：别人(ren)的(de)帮助(zhu)是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)。班(ban)(ban)廷(ting)(ting)创造胰(yi)岛素(su)奇(qi)迹(ji)的(de)过(guo)程中(zhong)，如(ru)果没(mei)有麦(mai)克(ke)劳德给他(ta)(ta)提(ti)供实验(yan)室(shi)和一(yi)定的(de)实验(yan)设备(bei)以及助(zhu)手白斯特的(de)帮助(zhu)，他(ta)(ta)也有可能(neng)不会取得成功（观(guan)点明(ming)确2分，结(jie)(jie)合(he)原文(wen)分析3分，联系生(sheng)活分析3分（另：只要(yao)能(neng)结(jie)(jie)合(he)原文(wen)及班(ban)(ban)廷(ting)(ting)的(de)人(ren)格品质来(lai)谈(tan)，言之有理即可酌(zhuo)情(qing)给分）
