从建(jian)国(guo)之(zhi)初，华罗(luo)庚教授就一(yi)直(zhi)担任着(zhe)数(shu)学(xue)(xue)研(yan)究所的(de)(de)(de)所长。他(ta)(ta)为数(shu)学(xue)(xue)所的(de)(de)(de)发展(zhan)不(bu)遗(yi)余力(li)，培养人才呕(ou)心沥血，数(shu)学(xue)(xue)所取(qu)得(de)(de)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)项可以在国(guo)际(ji)上站得(de)(de)住脚的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)成果，都与(yu)华先生的(de)(de)(de)亲力(li)亲为密不(bu)可分。“文革(ge)”中，一(yi)个南方(fang)来的(de)(de)(de)中学(xue)(xue)教师说“相(xiang)(xiang)对(dui)(dui)论(lun)(lun)(lun)违反(fan)毛(mao)泽东思想”，并且他(ta)(ta)还有自己的(de)(de)(de)实验数(shu)据来“推(tui)(tui)(tui)翻‘相(xiang)(xiang)对(dui)(dui)论(lun)(lun)(lun)’”。而他(ta)(ta)的(de)(de)(de)无稽之(zhi)谈(tan)，竟然获得(de)(de)了(le)中国(guo)科学(xue)(xue)院‘革(ge)委会”的(de)(de)(de)大(da)力(li)支持。“苟利国(guo)家(jia)生死以，岂因祸福避趋之(zhi)！”逆境中的(de)(de)(de)华先生，不(bu)顾安危(wei)，坚持真理(li)，运用他(ta)(ta)那(nei)杰出(chu)的(de)(de)(de)数(shu)学(xue)(xue)能力(li)和自己独创(chuang)的(de)(de)(de)方(fang)法，科学(xue)(xue)而严格的(de)(de)(de)逻(luo)辑推(tui)(tui)(tui)理(li)，重(zhong)新推(tui)(tui)(tui)导出(chu)“相(xiang)(xiang)对(dui)(dui)论(lun)(lun)(lun)’的(de)(de)(de)基本(ben)结论(lun)(lun)(lun)，证实爱因斯坦(tan)的(de)(de)(de)“相(xiang)(xiang)对(dui)(dui)论(lun)(lun)(lun)”是真理(li)。华先生异常坚定地说：“爱因斯坦(tan)批(pi)不(bu)得(de)(de)！”他(ta)(ta)或许希(xi)望(wang)能够(gou)尽力(li)去阻止那(nei)些(xie)只能令(ling)国(guo)际(ji)社(she)会耻笑(xiao)、国(guo)家(jia)声誉受(shou)损的(de)(de)(de)荒唐事情的(de)(de)(de)发生。
袁传宥是(shi)(shi)(shi)个(ge)自(zi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中毕业生(sheng)(sheng)(sheng)，华(hua)(hua)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)头一(yi)(yi)次见他，出了(le)(le)一(yi)(yi)道题(ti)(ti)(ti)(ti)：能(neng)否在任何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)面凸(tu)域中找到一(yi)(yi)个(ge)点(dian)，使得通(tong)过该(gai)点(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何直线划分凸(tu)域成面积之(zhi)(zhi)比介于(yu)4：5与(yu)(yu)(yu)5:4之(zhi)(zhi)间的(de)(de)(de)(de)(de)(de)两部分？袁传宥经(jing)过数(shu)(shu)天(tian)(tian)苦干，终于(yu)解(jie)(jie)决了(le)(le)华(hua)(hua)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)，先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)有些意(yi)外：“你(ni)找到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)点(dian)与(yu)(yu)(yu)我(wo)不(bu)(bu)同(tong)，我(wo)想(xiang)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)凸(tu)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)‘重(zhong)(zhong)心’，但你(ni)找到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)点(dian)比‘重(zhong)(zhong)心’更(geng)好，因为它保证了(le)(le)至少(shao)有通(tong)过它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三条(tiao)(tiao)直线都(dou)是(shi)(shi)(shi)均分凸(tu)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”华(hua)(hua)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)很谨慎，又找出几本英(ying)文、德文有关“凸(tu)体几何学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)书籍查阅(yue)，然(ran)后说(shuo)：“你(ni)证明(ming)了(le)(le)一(yi)(yi)条(tiao)(tiao)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定理(li)(li)(li)，我(wo)看就叫做‘三线共(gong)点(dian)六均分凸(tu)域定理(li)(li)(li)吧(ba)！”华(hua)(hua)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)在研(yan)究具有强大(da)生(sheng)(sheng)(sheng)命力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分支(zhi)，他也经(jing)常谆(zhun)谆(zhun)教诲与(yu)(yu)(yu)指点(dian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)：不(bu)(bu)论是(shi)(shi)(shi)纯粹(cui)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，抑或(huo)应用数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，首(shou)先(xian)必(bi)须鉴别哪些是(shi)(shi)(shi)有生(sheng)(sheng)(sheng)命力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)(shi)(shi)值得下工(gong)夫研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。他常说(shuo)：“新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法与(yu)(yu)(yu)观念，常常比解(jie)(jie)决数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)本身更(geng)重(zhong)(zhong)要。因为它们有更(geng)普遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用和意(yi)义，并将数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)引向深(shen)入(ru)(ru)发展。”先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)仅重(zhong)(zhong)视(shi)解(jie)(jie)决问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)，更(geng)加注重(zhong)(zhong)归纳与(yu)(yu)(yu)提(ti)炼解(jie)(jie)决问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法与(yu)(yu)(yu)方法。他指导(dao)、教授(shou)青(qing)年学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法也独特(te)，常常是(shi)(shi)(shi)从引导(dao)他们思(si)考(kao)与(yu)(yu)(yu)解(jie)(jie)决实际(ji)问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)入(ru)(ru)手(shou)，从中观察(cha)、启发、调动青(qing)年学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)创造潜能(neng)。他给青(qing)年学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)们提(ti)出过的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)太多了(le)(le),通(tong)俗(su)而深(shen)刻(ke)，每个(ge)题(ti)(ti)(ti)(ti)目都(dou)可以引申(shen)出一(yi)(yi)篇数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)道理(li)(li)(li)，一(yi)(yi)套数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，一(yi)(yi)段数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)文大(da)意(yi)。诸如：每个(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阳历(li)生(sheng)(sheng)(sheng)日与(yu)(yu)(yu)阴历(li)生(sheng)(sheng)(sheng)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)还原周期，发射(she)火箭落点(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)计(ji)算，韩信暗点(dian)兵问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)，圆周率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)近(jin)似逼近(jin)，古(gu)代堆垛术问(wen)题(ti)(ti)(ti)(ti)，蜂房形状(zhuang)结构的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)等(deng)，不(bu)(bu)胜枚举(ju)，无一(yi)(yi)不(bu)(bu)显现着这位天(tian)(tian)才大(da)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勤(qin)于(yu)思(si)考(kao)，善于(yu)联想(xiang)，深(shen)入(ru)(ru)浅出，举(ju)重(zhong)(zhong)若轻，与(yu)(yu)(yu)众不(bu)(bu)同(tong)。
“文(wen)革”中，他(ta)(ta)身处逆境(jing)，虽无(wu)力(li)拨乱反正，但仍然谆谆教导青(qing)年(nian)学(xue)(xue)(xue)者“数(shu)(shu)论(lun)”如(ru)何重要，使(shi)他(ta)(ta)们不(bu)(bu)随波逐流，不(bu)(bu)迷失方向(xiang)，华先(xian)生(sheng)(sheng)对(dui)否定“数(shu)(shu)论(lun)”十(shi)分不(bu)(bu)以为然，他(ta)(ta)说：“‘数(shu)(shu)论(lun)’虽然是很(hen)抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)论(lun)，可它非常有(you)用(yong)(yong)(yong)(yong)。能(neng)不(bu)(bu)能(neng)把(ba)它派上用(yong)(yong)(yong)(yong)场，那要看自家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)行。自家没有(you)本事，反怪罪‘数(shu)(shu)论(lun)’，滑稽(ji)！”华先(xian)生(sheng)(sheng)早在20世纪40年(nian)代(dai)，就曾经成(cheng)(cheng)(cheng)功地运用(yong)(yong)(yong)(yong)“数(shu)(shu)论(lun)”方法破译日(ri)军(jun)密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)。在搞抗(kang)日(ri)战争时(shi)期，当时(shi)国民党政府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兵工署署长(zhang)请先(xian)生(sheng)(sheng)帮忙破译日(ri)军(jun)密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)。先(xian)生(sheng)(sheng)说：“需要给我几份你(ni)们近日(ri)截获(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)原(yuan)(yuan)文(wen)。”看过截获(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)军(jun)密(mi)(mi)(mi)(mi)文(wen)，先(xian)生(sheng)(sheng)以他(ta)(ta)那过人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧、对(dui)“数(shu)(shu)论(lun)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)通、对(dui)数(shu)(shu)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏感和(he)(he)对(dui)密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)原(yuan)(yuan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力(li)，极快(kuai)地发现了日(ri)军(jun)密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秘密(mi)(mi)(mi)(mi)：从明(ming)文(wen)变(bian)换到密(mi)(mi)(mi)(mi)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)密(mi)(mi)(mi)(mi)过程，日(ri)军(jun)使(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)来是“缪比乌斯(si)函(han)数(shu)(shu)”！采用(yong)(yong)(yong)(yong)“缪比乌斯(si)函(han)数(shu)(shu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反函(han)数(shu)(shu)，密(mi)(mi)(mi)(mi)文(wen)立(li)即被还原(yuan)(yuan)成(cheng)(cheng)(cheng)明(ming)文(wen)，日(ri)军(jun)密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)被先(xian)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)功破译。先(xian)生(sheng)(sheng)给学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)袁(yuan)传宽(kuan)讲(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)破译敌军(jun)密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事，立(li)即激发了袁(yuan)传宽(kuan)对(dui)“密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)学(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兴趣并潜(qian)心研究。1976年(nian)，美(mei)国斯(si)坦福大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)两位电(dian)机工程学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)者迪费和(he)(he)海尔曼联(lian)名发表了一(yi)篇重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)论(lun)文(wen)《密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新方向(xiang)》，把(ba)“密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)学(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究与应用(yong)(yong)(yong)(yong)推向(xiang)一(yi)个新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)。他(ta)(ta)们建立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新方法所依(yi)赖(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)论(lun)还是“数(shu)(shu)论(lun)”，华先(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)知先(xian)觉能(neng)不(bu)(bu)令(ling)人惊叹？20世纪90年(nian)代(dai)，袁(yuan)传宽(kuan)在美(mei)国参与了大(da)学(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“网络(luo)与信息安全”科研课题，袁(yuan)传宽(kuan)运用(yong)(yong)(yong)(yong)近代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“密(mi)(mi)(mi)(mi)码(ma)学(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)论(lun)，研究开(kai)发实(shi)用(yong)(yong)(yong)(yong)技术，颇有(you)成(cheng)(cheng)(cheng)绩，研究成(cheng)(cheng)(cheng)果获(huo)得了三项美(mei)国专利。
科(ke)学依靠薪火相(xiang)传，天才(cai)与(yu)大师在前(qian)面(mian)开山辟路，开拓奠基，引领潮流，世代传递(di)。正如先生(sheng)(sheng)曾(ceng)经说的(de)(de)：“我们最好把(ba)自己的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)看(kan)作是(shi)(shi)前(qian)人(ren)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)延续(xu)，是(shi)(shi)现(xian)在人(ren)类共同(tong)(tong)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)一部分，同(tong)(tong)时也是(shi)(shi)后人(ren)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)开端。如此延续(xu)下(xia)去(qu)，科(ke)学就会(hui)(hui)一天比(bi)一天更灿烂，社会(hui)(hui)就会(hui)(hui)一天比(bi)一天更美(mei)好”。
（摘编自袁传宽(kuan)《逆(ni)境中的华(hua)罗庚》）
（1）下列对文章有关内容的(de)分(fen)析和概括，最恰当的(de)两项是（5分(fen)）（ ）（ ）
A．文(wen)革(ge)时期，华罗庚面对(dui)一个中(zhong)学教师对(dui)“相对(dui)论”的(de)怀疑，重新推导出“相对(dui)论”的(de)基本结论，证实爱因斯坦的(de)“相对(dui)论”是真理。
B．华罗庚自(zi)己一生都在研究具有强(qiang)(qiang)大生命力(li)的数(shu)学(xue)(xue)分支，“强(qiang)(qiang)大生命力(li)”就是指数(shu)学(xue)(xue)研究要为(wei)社(she)会生产服(fu)务，他反(fan)对纯粹(cui)的数(shu)学(xue)(xue)研究。
C．华罗庚给青年学生们(men)提出(chu)思(si)考(kao)的(de)每个(ge)题目都可以引申出(chu)一(yi)篇数(shu)学的(de)大(da)道理，一(yi)段数(shu)学的(de)深文大(da)意，显(xian)现着(zhe)这位天才大(da)数(shu)学家的(de)勤于思(si)考(kao)。
D.美国(guo)斯坦福大学(xue)的学(xue)者和中国(guo)学(xue)者袁传宽在“密码学(xue)”领域的研(yan)究成果(guo)，都是(shi)受到华罗庚先生创立的“数论(lun)”研(yan)究的影(ying)响。
E.本文通过对(dui)处于逆境(jing)中的(de)华罗庚相关事迹的(de)描述，表现了一位(wei)伟大(da)的(de)科学(xue)家(jia)的(de)博大(da)胸(xiong)怀以及追求(qiu)真(zhen)理、勇于探索(suo)、关爱(ai)青年的(de)伟大(da)精神。
(2)作(zuo)为科学家(jia)的(de)华罗庚，对科学的(de)严谨(jin)和预见体现在哪些方面？请简要(yao)分析(xi)（6分）
(3)华罗庚是一位伟大的(de)爱国者，他(ta)的(de)爱国精(jing)神(shen)体现在哪些方(fang)面？请加(jia)以概括（6分）
（4）文(wen)末作者说：“科学依靠(kao)薪火(huo)相传(chuan)。”华罗(luo)庚(geng)先生就是一(yi)位伟大的(de)实践者，他是怎样传(chuan)承科学薪火(huo)的(de)？结(jie)合全文(wen)，谈谈你的(de)看法(fa)，（8分）
参考答案：
（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分，答B、D不给分。（B.“‘强大生命力’就是指数学研究要为社会生产服务”在文中没有依据，“反对纯粹的数学研究”属于无中生有。C.华罗庚指导学生的方法能反映出他的“勤于思考”，但更重的是表现他对青年学生的关爱和指导的科学性。D.斯坦福大学的学者未受到华罗庚的影响，再者“数论”并非华罗庚创立。）…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在页答案第3页） …(4）①担任数(shu)学(xue)研(yan)究所(suo)的(de)(de)所(suo)长，培养人才(cai)呕心沥(li)血，数(shu)学(xue)所(suo)取得的(de)(de)每一项重(zhong)大成果，都与华先生(sheng)的(de)(de)亲(qin)力亲(qin)为密不可(ke)(ke)分(fen)。②对袁(yuan)传(chuan)宥取得的(de)(de)成绩，华罗庚给(ji)予充分(fen)认(ren)可(ke)(ke)，并(bing)将袁(yuan)传(chuan)宥的(de)(de)研(yan)究成果命名为“三线(xian)共点(dian)六均分(fen)凸域定(ding)理”。③指导(dao)(dao)、教授青(qing)年学(xue)生(sheng)学(xue)习数(shu)学(xue)的(de)(de)方法也独特，引导(dao)(dao)他们思考与解(jie)决实(shi)际问(wen)题人手，从中观(guan)察、启发、调动青(qing)年学(xue)生(sheng)的(de)(de)数(shu)学(xue)创(chuang)造潜能。④谆谆教导(dao)(dao)青(qing)年学(xue)者“数(shu)论”的(de)(de)重(zhong)要性，用故事激(ji)发青(qing)年学(xue)者对“密码学(xue)”的(de)(de)兴趣，使青(qing)年学(xue)者取得巨大成绩。（一点(dian)2分(fen)）
