升任主治医师后，我第一次穿上崭新的白色长袍(pao)，非常(chang)得(de)意(yi)。在我们(men)的领域里，白色长袍(pao)是知(zhi)识与权威的象征，对一个(ge)医师意(yi)义(yi)非凡。
我(wo)(wo)有一块黑(hei)板，写(xie)着不同病人(ren)(ren)的(de)名(ming)字(zi)。护理站(zhan)的(de)黑(hei)板上，如果病人(ren)(ren)的(de)名(ming)字(zi)被擦(ca)(ca)掉(diao)，通常表(biao)示这个(ge)病人(ren)(ren)康复出院(yuan)了。可是，我(wo)(wo)的(de)黑(hei)板上全是需要长期使用(yong)止痛药物的(de)晚(wan)期癌症病人(ren)(ren)的(de)名(ming)字(zi)，如果有人(ren)(ren)的(de)名(ming)字(zi)被擦(ca)(ca)掉(diao)，多半表(biao)示这个(ge)病人(ren)(ren)已(yi)经过世(shi)。
那时候，我(wo)刚升任(ren)主治(zhi)医师(shi)(shi)不久，急于树立自(zi)己的权威(wei)。我(wo)总是召(zhao)集许多住院医师(shi)(shi)或(huo)实习医师(shi)(shi)，穿着白色(se)长(zhang)袍，到病房去查房。
有(you)一个孩(hai)子(zi)是(shi)我(wo)(wo)的(de)病人，也是(shi)我(wo)(wo)的(de)读者。第一次见面，他问我(wo)(wo)：“我(wo)(wo)看了你的(de)短篇小说集，那(nei)篇《孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)的(de)梦……》为什么(me)时间是(shi)倒(dao)着写的(de)？”
“那个孩(hai)子是血癌(ai)患者，时(shi)间往(wang)前走(zou)，病(bing)情恶(e)化，愈写(xie)愈不(bu)忍心。”我告诉他，“有(you)一次(ci)我突发奇(qi)想，我可(ke)以把时(shi)间倒(dao)着写(xie)，这样小(xiao)孩(hai)就可(ke)以康复了……”
“我想的果然没错(cuo)。”他(ta)露出(chu)微笑，伸出(chu)手(shou)，“很(hen)高(gao)兴看(kan)到(dao)你。”
“怎么了？”我握着他的手，好奇(qi)地问。
“没什么，”他喜滋滋地说，“我很喜欢你的作品，你证实了我的想法，最好的东西其实是在文字之外的。”
我们聊得很好，我承认自(zi)己有(you)点偏心，喜(xi)欢(huan)到这个小(xiao)孩(hai)的(de)(de)病房去(qu)查(cha)房。当然，除了作品被理解(jie)的(de)(de)喜(xi)悦外，还因为我开的(de)(de)止(zhi)(zhi)痛药每(mei)次都在这个孩(hai)子身上取得最明(ming)显的(de)(de)效果，他总是很神奇地印证我的(de)(de)治疗(liao)理论与止(zhi)(zhi)痛策(ce)略。
孩子的(de)家属欢(huan)喜地对我说：“他看到(dao)你来特(te)别高兴(xing)。同(tong)样的(de)药明(ming)明(ming)别的(de)医(yi)师开过了，可是，只要是你开的(de)，对他就(jiu)特(te)别有效。”
他的病(bing)情(qing)改善(shan)，使我(wo)(wo)很容易在大家面前树立专业的权威(wei)感。每次我(wo)(wo)带着住(zhu)院医师及实习医师查房(fang)时，总会特意(yi)绕(rao)到他的病(bing)房(fang)去，意(yi)气风发地进行我(wo)(wo)的临床教学。虽(sui)然(ran)我(wo)(wo)注意(yi)到他愈来(lai)愈衰(shuai)弱，可是，他在疼痛(tong)控制上(shang)的表(biao)现，从来(lai)没(mei)有让我(wo)(wo)失望过。
我(wo)有各式各样的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)，当我(wo)们变(bian)成好朋(peng)友时，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)总是跟(gen)我(wo)谈(tan)他(ta)们的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)经历，以及(ji)生(sheng)(sheng)病(bing)(bing)(bing)之后对生(sheng)(sheng)命看法的(de)(de)改(gai)变(bian)。我(wo)和这个(ge)年轻的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)共度了(le)一(yi)些美好的(de)(de)时光(guang)。不(bu)管他(ta)的(de)(de)情(qing)况如(ru)何差(cha)，他(ta)从不(bu)吝于(yu)称赞我(wo)的(de)(de)处方对他(ta)病(bing)(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)改(gai)善。
那个(ge)孩子(zi)临(lin)终前想见我，我接到(dao)病房的传呼时，以为只是普(pu)通的问题，我可以忙(mang)完后再过(guo)去处理，没想到(dao)竟然错过(guo)了他的临(lin)终时刻。后来，我知(zhi)道他已经过(guo)世时，心(xin)情有些(xie)怆然。
见(jian)到孩子的(de)(de)(de)父(fu)母时，他们(men)并没有(you)说(shuo)什么。可是(shi)他们(men)的(de)(de)(de)眼(yan)神有(you)点失(shi)望，好像对我(wo)(wo)说(shuo)着：“我(wo)(wo)们(men)曾那么相信(xin)你。”那样的(de)(de)(de)眼(yan)神对我(wo)(wo)来(lai)讲很沉重(zhong)。我(wo)(wo)知道(dao)，在我(wo)(wo)们(men)之间，有(you)些什么也跟(gen)着死了。我(wo)(wo)说(shuo)了一(yi)(yi)些安慰的(de)(de)(de)话之后(hou)决定离开，孩子的(de)(de)(de)父(fu)母叫住(zhu)我(wo)(wo)，拿出一(yi)(yi)大包(bao)东西来(lai)。
“这是我(wo)们(men)在他临终之前答应他要(yao)亲(qin)手交(jiao)(jiao)给你的。”孩子的母亲(qin)把东(dong)西(xi)交(jiao)(jiao)给我(wo)，“他不(bu)准我(wo)们(men)拆，也(ye)不(bu)准别人(ren)看(kan)，要(yao)我(wo)们(men)直接(jie)交(jiao)(jiao)给你本人(ren)。我(wo)们(men)不(bu)晓得那(nei)是什么，应该是很重要(yao)的东(dong)西(xi)。”
我接过那(nei)一大包(bao)(bao)东西，拿(na)在(zai)手上轻飘飘的。我回到办公室，好(hao)奇地拆开包(bao)(bao)装(zhuang)，最先从包(bao)(bao)装(zhuang)里掉出几粒(li)止(zhi)痛(tong)(tong)药(yao)丸(wan)，等(deng)我把(ba)整(zheng)个包(bao)(bao)装(zhuang)拆开，发现那(nei)是(shi)一整(zheng)包(bao)(bao)止(zhi)痛(tong)(tong)药(yao)丸(wan)。
我(wo)很快明白，为(wei)什么这个孩子急于在临终前(qian)(qian)见我(wo)了(le)(le)。原来，这个孩子一(yi)粒止痛(tong)药都(dou)没有吃。为(wei)了(le)(le)替我(wo)维护尊严，他想在死前(qian)(qian)偷偷地把止痛(tong)药还给(ji)我(wo)。
这(zhei)个(ge)孩(hai)子因为(wei)喜欢我，希望我一次一次地(di)去(qu)看他。他忍痛不吃药(yao)，我也(ye)就从(cong)(cong)来(lai)不曾(ceng)在(zai)医(yi)(yi)学上真正帮助过(guo)他。那些让(rang)我得意扬(yang)扬(yang)的(de)(de)(de)所谓成功的(de)(de)(de)治疗策略、药(yao)物处方以及疼痛的(de)(de)(de)改善，不过(guo)是(shi)那个(ge)孩(hai)子对(dui)我的(de)(de)(de)鼓(gu)励(li)。从(cong)(cong)头到尾，我竟然利(li)用(yong)我的(de)(de)(de)医(yi)(yi)学权(quan)威(wei)，不断地(di)从(cong)(cong)这(zhei)个(ge)孩(hai)子有限的(de)(de)(de)生命(ming)中索取(qu)信心与成就感。
这个孩(hai)子用他仅(jin)有的生命(ming)力，支持着一个年(nian)轻主治医师的不成熟与骄傲。
——摘(zhai)自《读者》2014年第8期(qi)
12．通读全文，请你谈谈对标题(ti)“止痛处方”的理解。（3分）
13．文(wen)中讲述了作者与患血癌(ai)孩(hai)子的四(si)件事(shi)，请选三(san)件进行(xing)概括(kuo)。（3分）
14．结合加点词赏析下面的句(ju)子。(3分)
“没什么，”他喜滋(zi)滋(zi)地说，“我很喜欢你的作品，你证实(shi)了(le)我的想法，最(zui)好的东西(xi)其(qi)实(shi)是在文字之外的。”
15．文(wen)中多次暗示(shi)了(le)(le)孩子的病情， “我”却忽视了(le)(le)，请(qing)你从文(wen)中找出两处(chu)暗示(shi)。（3分）
16．生活中也有许(xu)多陌生人给予我(wo)们(men)人生感悟，请你(ni)结合文章联系自(zi)身(shen)经历阐述你(ni)的感悟。（3分(fen)）
参考答案：
12.（3分）止痛处方代表作者给孩子的止痛处方（1分），也代表孩子给予作者的安慰、鼓励，以支持其骄傲而不成熟的心（2分）…点此查看高中小说阅读答案集（本文答案在第5页）…15.（3分(fen)）示例：“我(wo)的黑板上全是需要长期使用止痛(tong)药物的晚期癌症病(bing)(bing)人(ren)的名(ming)字，如果有人(ren)的名(ming)字被(bei)擦掉，多半(ban)表(biao)示这个病(bing)(bing)人(ren)已经过(guo)世。”“他(ta)看(kan)到(dao)你来特(te)别(bie)(bie)高兴。同(tong)样的药明明别(bie)(bie)的医师开过(guo)了，可是，只要是你开的，对他(ta)就特(te)别(bie)(bie)有效(xiao)。”“虽(sui)然我(wo)注意到(dao)他(ta)愈来愈衰弱，可是，他(ta)在(zai)疼痛(tong)控制上的表(biao)现，从(cong)来没有让(rang)我(wo)失(shi)望(wang)过(guo)。”“不管他(ta)的情(qing)(qing)况如何(he)差，他(ta)从(cong)不吝于称赞我(wo)的处(chu)方对他(ta)病(bing)(bing)情(qing)(qing)的改善。”（写出答出一处(chu)给(ji)2分(fen)，两处(chu)即给(ji)3分(fen)）16.(3分(fen))感(gan)悟(wu)1分(fen)，结合文章1分(fen)，自(zi)身经历(li)1分(fen)。
