我们是老同学，当(dang)时我们俩并排坐在最后一排课(ke)桌。当(dang)老师转(zhuan)身(shen)在黑(hei)板上写字的(de)时候，我们常一起冲着老师的(de)后背做鬼脸(lian)儿。我们还一起参加(jia)期末补考。
那是十(shi)五(wu)年前的(de)事了(le)。十(shi)五(wu)年来我(wo)们一直没有见过面。今天，我(wo)终于怀着(zhe)激动的(de)心情登上了(le)四层楼(lou)……
不知道他是否还能认出(chu)我来(lai)?
我(wo)毅然按了一下电(dian)铃。
“不怕烂(lan)掉(diao)你的臭爪子，可恶的东西!震得整个房子嗡(weng)嗡(weng)响。什么(me)时候你才(cai)能改掉(diao)这个坏习惯(guan)?”里(li)面传出一阵叫骂。
我羞得满(man)面(mian)通(tong)红(hong)，连忙把手塞进口袋。前来开门的是一个淡黄(huang)头发(fa)的女(nv)孩，看上去约摸有八九岁。
“努格扎尔·阿(a)马纳(na)季泽在这儿住吗?”
“他是我爸爸。”
“你好(hao)，小姑娘，我(wo)是绍塔叔叔，是你爸爸的老同学。”
“噢，您请进来(lai)吧!……玛穆(mu)卡!爸(ba)爸(ba)的同学绍塔叔叔来(lai)了。”女孩朝里边(bian)喊(han)了一(yi)声，领着我向屋(wu)子里走去。
迎面冲出(chu)一个六岁左右的小(xiao)男孩，浑身是墨水污迹(ji)。
“你们的(de)爸(ba)爸(ba)妈妈在家吗?”
“不在。他们很(hen)快就会(hui)回来的。”
“你(ni)俩在做什么呢?”我问。
“我(wo)们(men)在玩‘爸爸和(he)妈妈游(you)戏’。我(wo)当爸爸，姆(mu)济娅当妈妈。”玛穆卡对我(wo)说。
“你(ni)们玩吧，我(wo)(wo)不妨碍你(ni)们。”我(wo)(wo)一(yi)面(mian)点着烟(yan)，坐在沙发上。“不知道努格扎尔过得怎么(me)样(yang)，”我(wo)(wo)寻思着，“生活安排得好(hao)不好(hao)，是不是幸福?”
孩子们尖利的喊叫(jiao)声把我(wo)从遐想中唤(huan)醒过(guo)来。
“喂，孩子他妈!今天做了什(shen)么好吃的?”玛穆卡(ka)问(wen)道，显然(ran)是模(mo)仿某个(ge)人的。“吃个(ge)屁!我(wo)(wo)倒要问(wen)问(wen)你(ni)，我(wo)(wo)拿什(shen)么来做饭(fan)?家里啥也没有(you)!”
“你的嘴(zui)可真厉害!”
“昨天夜里你跑(pao)哪(na)儿逛去了?说!”姆济娅握(wo)着两(liang)个小拳头，叉腰站着。
“你管不着!”
“什么，我(wo)管不(bu)着(zhe)?好吧，我(wo)叫你出去鬼混!”
“你疯啦?”
“我(wo)(wo)受够了(le)!够了(le)!今天(tian)我(wo)(wo)就回娘家去，孩子统统带走(zou)!”
“不准(zhun)动(dong)孩子，你自己(ji)爱上(shang)(shang)哪(na)儿(er)就上(shang)(shang)哪(na)儿(er)!”
“没那么简单!”
“把儿子(zi)给我(wo)留下!”
“不(bu)行(xing)，我已经说了(le)!”姆济娅高声(sheng)叫道。
“你听(ting)着(zhe)：把儿子留(liu)下(xia)(xia)!要不(bu)然……”玛穆卡抱起(qi)枕头(tou)，一(yi)下(xia)(xia)子砸在姆济娅身上。
“好哇，你敢打(da)人?畜生(sheng)!”姆济娅抡起洋娃娃，狠狠地打(da)在(zai)弟弟头上。她打(da)得那(nei)样厉害(hai)，玛穆卡的两眼(yan)当即(ji)闪(shan)出了泪花。
我跳起来把他们(men)拉(la)开。
“孩子(zi)，真不知道害臊。这是什(shen)么游戏哟!”
“放(fang)开(kai)我，尼娜!”姆济娅突(tu)然朝我喊道。“你们这(zhei)些邻居不(bu)知道他(ta)(ta)是什么(me)玩意(yi)儿(er)!我整天受他(ta)(ta)的(de)气(qi)，没(mei)法跟(gen)他(ta)(ta)过下去了(le)，我的(de)血全被他(ta)(ta)吸干了(le)，可(ke)恶的(de)东(dong)西! 你们瞧，我瘦成(cheng)了(le)什么(me)样子!”姆济娅用纤细的(de)指头(tou)戳了(le)戳她(ta)那玫瑰色的(de)脸蛋儿(er)。
“别信(xin)这个妖婆的鬼(gui)话(hua)!”玛穆卡冲我说。
“不(bu)要吵了(le)!”我(wo)(wo)实在控制不(bu)住，向他们(men)(men)大吼了(le)一声。孩(hai)子们(men)(men)恐惧地(di)盯(ding)着我(wo)(wo)。
我喘过(guo)一口气，勒令两个孩子向我发誓，保证(zheng)往后不再扮演他们的爸(ba)爸(ba)妈妈，然(ran)后便步履蹒跚地离开了这(zhei)个家。
“看来，我的朋友生活得蛮‘快活’的!”我一路上想着姆济娅和玛穆卡，他们表演了一幕未来家庭生活的丑剧。
（有删改）
12．小说(shuo)开篇写(xie)“十五年前(qian)的事”，有什么作用？请(qing)作具(ju)体说(shuo)明(ming)。（4分）
13．请结(jie)合小(xiao)说中“我(wo)(wo)”拜(bai)访“老同学”的这段经历，简(jian)要分(fen)(fen)析“我(wo)(wo)”的心理变(bian)化过程。（4分(fen)(fen)）
14．试(shi)分(fen)析(xi)小说结尾画(hua)线句的含(han)意和作用。（6分(fen)）
15．小说中 “老同学”并未出场(chang)，而是重点描写了两(liang)个孩子(zi)的游戏(xi)，请结合全(quan)文探究这样(yang)安排的好处。(6分(fen))
参考答案：
12．①通过追述“十五年前的事”，突出了“老同学”学生时代的调皮，表明了同学友情的深厚。（2分）②交代了“我”登门拜访老同学的原因，也为下文写老同学如今的生活做了铺垫。（2分）…点此查看高中小说阅读答案集（本文答案在第4页）…点题（点出了(le)(le)“预演(yan)”的(de)内涵）（2分(fen)）；点明了(le)(le)文章主旨，警(jing)示(shi)人(ren)们重视言(yan)传身教（家庭(ting)教育）的(de)影响。（2分(fen)）15．通过一对儿女的(de)游(you)戏巧妙(miao)展(zhan)开情节，生(sheng)(sheng)动曲折，侧面表现(xian)了(le)(le)老同学的(de)生(sheng)(sheng)活境况；使“老同学”的(de)形象更生(sheng)(sheng)动丰满(man)：不注(zhu)重个人(ren)修养(yang)、生(sheng)(sheng)活散(san)漫没有责任心(xin)；使小说的(de)主旨更鲜明突出，警(jing)示(shi)人(ren)们注(zhu)重自身言(yan)行；更吸引读(du)者，留下想象与思考的(de)空(kong)间（一点2分(fen)，答(da)到三点即可）
