〔第(di)11．12题(ti)的第(di)（4）题(ti)，只(zhi)要能针对某(mou)一说法或(huo)问(wen)题(ti)进行探究，即可根(gen)据观点(dian)(dian)是否明确、理由是否充分(fen)、论(lun)述是否合理酌(zhuo)情给分(fen)。观点(dian)(dian)明确给2分(fen)，论(lun)述合理给6分(fen)。〕
【解析】
（1）试(shi)题分析：B项(xiang)分析不(bu)准确，“吴明珠被誉为新疆甜(tian)(tian)瓜(gua)(gua)品种(zhong)(zhong)改良的(de)(de)创始(shi)(shi)人、奠基(ji)(ji)者”的(de)(de)更(geng)重要的(de)(de)原因是，她在建立(li)了吐鲁番甜(tian)(tian)瓜(gua)(gua)基(ji)(ji)本(ben)档案的(de)(de)基(ji)(ji)础上，系统选育提纯了甜(tian)(tian)瓜(gua)(gua)新品种(zhong)(zhong)。C项(xiang)“顶住(zhu)压力(li)、力(li)排众(zhong)议”于文无(wu)据(ju)，原文只(zhi)是说(shuo)“有(you)人开(kai)始(shi)(shi)发出质疑的(de)(de)声音”。D项(xiang)“要求分配(pei)到(dao)条件艰苦的(de)(de)边(bian)疆地区(qu)开(kai)展育种(zhong)(zhong)工(gong)作”与原文不(bu)符，吴明珠大学毕业时，只(zhi)是要求到(dao)边(bian)疆地区(qu)工(gong)作。
【考(kao)点定位(wei)】分析作(zuo)品体裁的基本特征和主要表(biao)现手法。能力层级为分析综合C。
【名师(shi)点睛】解(jie)答此类题的(de)方法：①读全(quan)文(wen)(wen)(wen)(wen)，概括(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；②抓标题，概括(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；③辨文(wen)(wen)(wen)(wen)体(ti)(ti)，概括(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；④找线索，概括(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)；⑤理(li)层次，概括(kuo)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)。第一步：整体(ti)(ti)感知。明(ming)确文(wen)(wen)(wen)(wen)章主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)(zhi)和(he)(he)作(zuo)(zuo)者的(de)写(xie)作(zuo)(zuo)意(yi)图是(shi)评(ping)价(jia)的(de)基(ji)础(chu)。文(wen)(wen)(wen)(wen)章的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)(zhi)是(shi)指文(wen)(wen)(wen)(wen)章的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)意(yi)义(yi)或目的(de)，整体(ti)(ti)把握中要(yao)抓住(zhu)文(wen)(wen)(wen)(wen)章的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)(zhi)，这(zhei)是(shi)评(ping)价(jia)的(de)根(gen)本。要(yao)认真(zhen)阅读和(he)(he)深入分(fen)(fen)析(xi)文(wen)(wen)(wen)(wen)章，理(li)清内(nei)部的(de)相(xiang)互关(guan)系，取得对作(zuo)(zuo)品的(de)全(quan)面认识和(he)(he)深刻理(li)解(jie)，才能真(zhen)正避(bi)免在评(ping)价(jia)中出(chu)现以(yi)偏概全(quan)、主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)观(guan)(guan)片面等问题。第二步：筛(shai)选(xuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)中的(de)关(guan)键信息。无论写(xie)人记事(shi)还是(shi)发(fa)表看法，关(guan)键性的(de)语言最能显示文(wen)(wen)(wen)(wen)章的(de)思(si)想内(nei)涵或作(zuo)(zuo)者的(de)观(guan)(guan)点，可(ke)以(yi)帮助我(wo)们对文(wen)(wen)(wen)(wen)章的(de)内(nei)容(rong)进(jin)行评(ping)价(jia)。第三(san)步：评(ping)价(jia)要(yao)具体(ti)(ti)、客观(guan)(guan)，不(bu)(bu)可(ke)含糊笼统。分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)都(dou)必(bi)须紧密(mi)结(jie)合文(wen)(wen)(wen)(wen)学作(zuo)(zuo)品实际，避(bi)免离开作(zuo)(zuo)品去进(jin)行漫无边际的(de)分(fen)(fen)析(xi)。分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)要(yao)以(yi)正确的(de)思(si)想为理(li)论基(ji)础(chu)，以(yi)辩证法为基(ji)本的(de)分(fen)(fen)析(xi)法，并结(jie)合文(wen)(wen)(wen)(wen)学作(zuo)(zuo)品创作(zuo)(zuo)特有的(de)艺术规律，对作(zuo)(zuo)品进(jin)行分(fen)(fen)析(xi)和(he)(he)评(ping)价(jia)，而不(bu)(bu)应依据(ju)个人的(de)好(hao)恶去随意(yi)评(ping)说(shuo)。
（2）试题(ti)(ti)分析：本题(ti)(ti)为两问，读题(ti)(ti)干“标题(ti)(ti)中的(de)(de)(de)‘甜(tian)(tian)蜜(mi)(mi)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)业(ye)’有(you)哪些深刻含义”考查(cha)标题(ti)(ti)含义，结合文(wen)本可知“甜(tian)(tian)蜜(mi)(mi)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)业(ye)”一(yi)语双关，双层含义，答题(ti)(ti)时到(dao)(dao)文(wen)本中搜索“事(shi)(shi)业(ye)”到(dao)(dao)底是什(shen)么工(gong)作，以及她(ta)(ta)(ta)(ta)在工(gong)作中想法(fa)、做法(fa)和成就(jiu)(jiu)，如“从(cong)(cong)此吴(wu)明珠(zhu)(zhu)就(jiu)(jiu)成了鄯善人(ren)，在火焰山脚(jiao)下(xia)(xia)开始了她(ta)(ta)(ta)(ta)毕生为之奋斗(dou)的(de)(de)(de)西瓜(gua)、甜(tian)(tian)瓜(gua)育种(zhong)(zhong)事(shi)(shi)业(ye)”“吴(wu)明珠(zhu)(zhu)把自己(ji)最美丽的(de)(de)(de)青春和大半生的(de)(de)(de)年(nian)华都奉(feng)献(xian)给(ji)了最甜(tian)(tian)蜜(mi)(mi)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)业(ye)，她(ta)(ta)(ta)(ta)开创的(de)(de)(de)甜(tian)(tian)瓜(gua)育种(zhong)(zhong)事(shi)(shi)业(ye)，促进(jin)(jin)了哈密瓜(gua)优种(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)大面积种(zhong)(zhong)植(zhi)，甜(tian)(tian)度极高的(de)(de)(de)哈密瓜(gua)从(cong)(cong)此‘飞入(ru)寻常百姓家’”。第二问“从(cong)(cong)事(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)‘甜(tian)(tian)蜜(mi)(mi)事(shi)(shi)业(ye)’的(de)(de)(de)主(zhu)观原因有(you)哪些”考查(cha)筛选概括(kuo)能力。答题(ti)(ti)时要(yao)特别注(zhu)意(yi)“主(zhu)观原因”，到(dao)(dao)文(wen)中圈定范围(wei)，画出有(you)关语句(ju)“吴(wu)明珠(zhu)(zhu)从(cong)(cong)小就(jiu)(jiu)立下(xia)(xia)了报国之志”“父亲的(de)(de)(de)话像一(yi)粒种(zhong)(zhong)子，落在她(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)心里”“她(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)求分配到(dao)(dao)祖(zu)国最需要(yao)的(de)(de)(de)边疆地(di)区”“她(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)满足于在实验室里搞研究，又是一(yi)番软磨硬(ying)泡，一(yi)头扎进(jin)(jin)了条(tiao)件(jian)艰苦的(de)(de)(de)吐鲁番盆(pen)地(di)鄯善县”然后分条(tiao)概括(kuo)。
【考点(dian)定位(wei)】体会重要语(yu)句(ju)的丰富含意，品(pin)味精(jing)彩的语(yu)言表达艺术。能(neng)力层(ceng)(ceng)级为鉴赏评价D。筛选并整合文中的信息。能(neng)力层(ceng)(ceng)级为分析(xi)综合C。
【名师点睛】命题角度一：理解词句的语境意义。词离不开句，句离不开篇，同一语言，在不同的语言环境里有这不同的意义与情感。特级教师章熊说：“离开语境的语意理解，往往都是错误的。”一段话往往都有一个中心或表达的主要情感，这个中心或情感对段内语句的内容与情感有约束作用。忠告：对句子语意或作用的理解，一定要结合语境去体味与把握，千万不可无视具体语境仅凭过去的或通常的理解去想当然。命题角度二：理解词句的修辞功能。重要句子，往往是概括行的句子，语句往往含蓄。而含蓄的句子，又往往采用修辞手法，语句有谁能生动蕴藉的特点。而能否品味隽永语句，捕捉情感指向与思想内涵，是见语感能力强否的突出体现。注重段落情感指向。应用修辞是为了使文章更能生动地表情达意，段落中的情感态度与思想的表达是修辞使用的最终目的。命题角度三：理解词句的结构作用。重要语句，往往还在结构上承担了起承转合的作用：1．文首句：①照应标题（开篇点题）②渲染气氛（定下情感基调）③埋下伏笔设置悬念④为下文（中心）作辅垫⑤总领下文；2．文中句：①前后照应②承上启下（过渡）③为下文作辅垫；3文末句：①照应开头或标题，结构紧密②卒章显志，揭示中心③总结全文，深化主题。考虑语句的位置与在文章的地位。思考两点：（1）表达什么意义（2）结构起这什么作用。如本题“甜蜜的事业”，考查的标题中句子的含义，在答题时要联系文章主旨。
