（2）试题分析(xi)：这是一道(dao)分析(xi)文(wen)章标题含义的题目，注(zhu)意分析(xi)表(biao)层(ceng)的含义“盲人(ren)”，深层(ceng)含义“姑娘”和引发(fa)的思考。
【考点(dian)定位】分(fen)析作品结构，概括作品主题。能(neng)力层级为分(fen)析综(zong)合C。
【名师点(dian)睛】分析文章(zhang)的标题要注(zhu)意(yi)结合小(xiao)说的其它要素，主(zhu)(zhu)要是小(xiao)说的人(ren)(ren)物的性(xing)格和(he)文章(zhang)的主(zhu)(zhu)旨，人(ren)(ren)物主(zhu)(zhu)要从(cong)“盲(mang)人(ren)(ren)”和(he)“姑(gu)娘(niang)”的角度入手(shou)，主(zhu)(zhu)旨主(zhu)(zhu)要是引(yin)发社会(hui)的一(yi)种思考(kao)(kao)。此题 “盲(mang)老人(ren)(ren)”眼睛虽盲(mang)，心却(que)不盲(mang)，他能听出姑(gu)娘(niang)的犹豫和(he)无奈；女主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)公眼睛明亮，心却(que)“盲(mang)”了，拿盲(mang)老人(ren)(ren)的钱为自己(ji)解困；引(yin)发社会(hui)对不同“盲(mang)者”的关(guan)注(zhu)与思考(kao)(kao)。
（3）试(shi)题(ti)(ti)(ti)分(fen)析(xi)：这是一道人(ren)(ren)物(wu)性格(ge)分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)题(ti)(ti)(ti)目(mu)，人(ren)(ren)物(wu)性格(ge)分(fen)析(xi)注意(yi)从小说的(de)(de)(de)情节入手，通过(guo)对人(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)(de)语言、动作、心理(li)等描(miao)(miao)写或其它(ta)的(de)(de)(de)侧(ce)面描(miao)(miao)写进(jin)行分(fen)析(xi)总结。此题(ti)(ti)(ti)通过(guo)“街头卖艺维(wei)持生计，挺直腰杆做人(ren)(ren)”“帮(bang)助别人(ren)(ren)脱离(li)困境(jing)，不(bu)求回报”“敏锐发现姑娘(niang)窘境(jing)，予(yu)以帮(bang)助，拒绝承认施(shi)恩于人(ren)(ren)”表现出坚(jian)持自立、朴实善良、洞明世事的(de)(de)(de)性格(ge)特征。
【考点(dian)定位(wei)】欣赏作品(pin)的(de)形象，赏析作品(pin)的(de)内涵，领悟作品(pin)的(de)艺术魅力。能力层(ceng)级(ji)为鉴赏评(ping)价D。
【名(ming)师点(dian)睛】人(ren)物(wu)性格(ge)(ge)分(fen)析(xi)的(de)(de)题(ti)目答题(ti)时(shi)注(zhu)意题(ti)干(gan)的(de)(de)分(fen)析(xi)，要分(fen)清概括(kuo)是“人(ren)物(wu)性格(ge)(ge)特(te)征(zheng)”还是“人(ren)物(wu)形(xing)象”二者有(you)区别(bie)，注(zhu)意主要性格(ge)(ge)和(he)次要性格(ge)(ge)的(de)(de)区分(fen)，要概括(kuo)和(he)文章(zhang)的(de)(de)主要情节相关的(de)(de)和(he)文章(zhang)的(de)(de)主旨行(xing)相关的(de)(de)人(ren)物(wu)的(de)(de)主要性格(ge)(ge)特(te)征(zheng)，注(zhu)意各点(dian)之间不(bu)要重合、不(bu)要相互包(bao)含，答题(ti)的(de)(de)要先(xian)概括(kuo)然后结合文章(zhang)的(de)(de)列举(ju)出(chu)能表现该种性格(ge)(ge)的(de)(de)事例。不(bu)要只简单的(de)(de)回(hui)答性格(ge)(ge)特(te)征(zheng)。
（4）试(shi)题(ti)分析：这是一道分析文(wen)章(zhang)的(de)(de)细节(jie)的(de)(de)作用的(de)(de)题(ti)目，首(shou)先描写“坠(zhui)胡声”的(de)(de)地方，结合文(wen)章(zhang)分析反映(ying)“姑娘”的(de)(de)心理，结合文(wen)章(zhang)从情节(jie)的(de)(de)推进、人(ren)物的(de)(de)塑(su)造和主旨的(de)(de)表(biao)达(da)的(de)(de)角(jiao)度进行分析。
【考点(dian)定位】对作品进行个性化阅读(du)和(he)有创意的解读(du)。能(neng)力(li)层(ceng)级为(wei)探究(jiu)F。
【名师点睛】分(fen)析(xi)文(wen)章的(de)(de)细节(jie)首先找(zhao)到文(wen)章描(miao)写(xie)“坠胡声”的(de)(de)地方(fang)，然后分(fen)析(xi)人物的(de)(de)心(xin)理，再结合文(wen)章的(de)(de)整(zheng)体从情(qing)节(jie)、人物、和主旨的(de)(de)角度分(fen)析(xi)。此(ci)题第一次(ci)是(shi)“明静辽远(yuan)的(de)(de)坠胡声响起来”，唤起回忆，引发询问(wen)；第二次(ci)是(shi)“那淡(dan)(dan)(dan)远(yuan)空明的(de)(de)坠胡曲(qu)(qu)调却(que)渐渐清(qing)晰起来”“坠胡的(de)(de)曲(qu)(qu)调时远(yuan)时近，不(bu)绝如缕”，引出(chu)对四年前(qian)情(qing)景的(de)(de)描(miao)述；第三(san)次(ci)是(shi)“那琴声淡(dan)(dan)(dan)若(ruo)流云(yun)，清(qing)如溪水”，突出(chu)盲(mang)老(lao)人的(de)(de)淡(dan)(dan)(dan)远(yuan)明净的(de)(de)心(xin)灵；第四次(ci)是(shi)“那辽远(yuan)的(de)(de)坠胡声又在她(ta)的(de)(de)耳边悠悠响起”，表明姑娘(niang)报答(da)老(lao)人的(de)(de)愿望强烈而迫切(qie)。效果：四次(ci)描(miao)写(xie)，回忆与现(xian)实交(jiao)替，推动了情(qing)节(jie)的(de)(de)发展，丰富了人物形象。
