（1）下列(lie)对访谈(tan)有关内容的(de)(de)分(fen)析和概括，最恰(qia)当的(de)(de)两项是（ ）
A．
B．莫言小时候(hou)经常(chang)乱说话，给父母带来(lai)不少(shao)的麻烦。为(wei)警示他不要乱说话，给他改(gai)名“莫言”。后来(lai)莫言以笔代(dai)嘴(zui)，奋发(fa)图(tu)强。
C．莫言认为，写(xie)小说其实就(jiu)是讲故事，用故事来表达对人(ren)生(sheng)、社会种(zhong)种(zhong)问(wen)题(ti)的看法。人(ren)生(sheng)只要(yao)能讲好(hao)一(yi)次(ci)故事就(jiu)可以了(le)。
D．莫言两次(ci)到斯德哥尔(er)摩，第一次(ci)是作为观(guan)众，内心充满了虔诚；第二次(ci)是作为主角，既高(gao)兴又惭愧，生怕自己不(bu)够好(hao)。
E．不少作家获得诺贝尔文学(xue)奖(jiang)后，就再也没有写出好作品(pin)，这(zhei)似乎形成(cheng)了一个魔咒。莫(mo)言表示，自己将(jiang)不负重托打破这(zhei)个魔咒。
（2）“心如巨石，风吹(chui)不动”本是莫(mo)言(yan)答记者问(wen)的(de)话，为什么在(zai)引(yin)言(yan)部(bu)分要特别强调?
答(da)：____________________________________________________________________
（3）请根据访谈内(nei)容，概括莫言(yan)的性格特征。
答：____________________________________________________________________
（4）莫言获(huo)奖后(hou)，国(guo)内(nei)外掀起了一(yi)股中国(guo)文(wen)学热。请你(ni)联系实际，谈谈莫言获(huo)奖对中国(guo)当代文(wen)学的现实意(yi)义。
参考答案：
（1）选D得3分，选A得2分，选E得1分；选B．C不得分。
（2）（6分）每点2分
交代了莫(mo)言获奖后内心(xin)的(de)淡(dan)定与从容；与现场热(re)烈的(de)气氛形成鲜(xian)明的(de)对比，突(tu)出了莫(mo)言的(de)清醒；奠定了这(zhei)篇访谈的(de)基调。
（3）（6分(fen)）每点(dian)2分(fen)，稍(shao)加分(fen)析
朴实稳(wen)重；淡泊谦逊；机智(zhi)幽默。
（4）（8分(fen)）每点(dian)2分(fen)，稍(shao)加分(fen)析
引起了(le)国外对中(zhong)国文学(xue)的重视；有利于更(geng)(geng)多的中(zhong)国文化走(zou)出国门，传(chuan)播给(ji)世界；引起更(geng)(geng)多的中(zhong)国读者(zhe)关注文学(xue)；促使更(geng)(geng)多的作(zuo)家安(an)心写作(zuo)。
【解析】
（1）试题分析：：E项，容易给人造成“这个(ge)魔咒等待莫言来打破(po)”的误(wu)解。B项，“为(wei)警示他(ta)不(bu)要乱(luan)说话(hua)，给他(ta)改(gai)名(ming)‘莫言’”找(zhao)不(bu)到依据。C项，莫言表(biao)示，如果把讲故事当成职业，就(jiu)不(bu)能(neng)只围绕(rao)一(yi)个(ge)故事。
考点(dian)：分析概(gai)括(kuo)作者在文中的观点(dian)态度。能力层级为(wei)分析综合C。
（2）试题分析：该题型的答题思路一般为：1．确认指定句段在行文中的位置。2．明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感(gan)情（文(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)社(she)会价值、意(yi)(yi)义作(zuo)(zuo)用(yong)等）。结(jie)构上(shang)(shang)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)如：A．开(kai)(kai)头段：开(kai)(kai)篇点题：渲(xuan)(xuan)染(ran)气氛(fen)；埋下(xia)伏(fu)笔(bi)；设置悬念(nian)；为下(xia)文(wen)(wen)作(zuo)(zuo)铺垫；总(zong)领下(xia)文(wen)(wen)；统摄全篇；开(kai)(kai)门见(jian)山；上(shang)(shang)下(xia)文(wen)(wen)形成对照(zhao)；渲(xuan)(xuan)染(ran)气氛(fen)；奠定基调；揭示主题。B．中间段：承上(shang)(shang)启(qi)下(xia)（概括上(shang)(shang)文(wen)(wen)某一内(nei)容，引起对下(xia)文(wen)(wen)的(de)(de)什么内(nei)容的(de)(de)叙(xu)写）；总(zong)领下(xia)文(wen)(wen)；总(zong)结(jie)上(shang)(shang)文(wen)(wen)；埋下(xia)伏(fu)笔(bi)；铺垫蓄势；详略(lve)结(jie)合；充实(shi)内(nei)容C．结(jie)尾段：点明中心，深化主题；照(zhao)应开(kai)(kai)头；呼应前文(wen)(wen)；画(hua)龙点晴；升华(hua)感(gan)情；卒章(zhang)显志；含蓄有余味；寄托(tuo)作(zuo)(zuo)者感(gan)情。使(shi)结(jie)构首(shou)尾圆合；言已尽而(er)意(yi)(yi)无穷。3．结(jie)合段落位置及在文(wen)(wen)章(zhang)中所(suo)起作(zuo)(zuo)用(yong)作(zuo)(zuo)答。
考点：分(fen)析(xi)文章(zhang)结构，把握(wo)文章(zhang)思路(lu)。能力层级为分(fen)析(xi)综合(he)C。
（3）试题分析：这种题型(xing)可(ke)以(yi)从(cong)以(yi)下(xia)几个方面切入：（1）人(ren)(ren)物(wu)的身份(fen)、经历、教养、气(qi)质(zhi)等；（2）人(ren)(ren)物(wu)的外貌、神态、语言(yan)、动作、心理(li)等；（3）特(te)定的社会历史背(bei)景；（4）作者对人(ren)(ren)物(wu)的感(gan)情(qing)倾(qing)向(xiang)。人(ren)(ren)物(wu)形象(xiang)结合文(wen)本用形容(rong)词概括(kuo)出(chu)来。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
