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库兹涅佐夫·维克托《灵长目轶事》高二小说阅读题及答案

[移动版] 作者:飘零书生604
库兹涅佐夫·维克托《灵长目轶事》高二小说阅读题及答案

人事科科长把彼诺奇金叫到了办公室,通知他公司裁员,他被解聘了。他不得已来到了劳动力市场,可转了半天也没能找到一份合适的工作。于是,彼诺奇金只好在大街上四处游荡。不知不觉他走进了一家动物园,发现这里的动物都过得不错。你瞧,住的地儿是免费的,而且设备齐全,吃的呢,合乎标准,除此之外,每天还能和游客愉快地交流。“唉,我怎么不是动物呢?”彼诺奇金甚感遗憾。突然间他看见一块写有“灵长目”字样的指示牌。“也许,我就是一个双重身份的灵长目,”他琢(zhuo)磨着,“总体上说,我是一(yi)个有理想的现代人,从某方面(mian)说,我又是一(yi)名实用数学方面(mian)的专家(jia)……假如我要(yao)是呆在动(dong)物园里,是不(bu)是一(yi)件挺不(bu)错的事?”

“就这么(me)定了。”彼诺奇金暗下决心,便去找园长。

“_____”他开门见山地问,“______。”

园长先(xian)是略显有(you)点吃惊(jing),可转念一想,动物园里若有(you)一个(ge)奇特(te)的展览品,肯(ken)定会(hui)提高参观率。

就(jiu)这样,彼(bi)诺奇(qi)(qi)(qi)金(jin)住进(jin)了一(yi)(yi)个二十平方(fang)米的笼子里(li),和(he)其(qi)他(ta)灵长目一(yi)(yi)样,饲养员把(ba)饲料放到他(ta)跟前(qian),香蕉(jiao),还有(you)(you)其(qi)他(ta)水果彼(bi)诺奇(qi)(qi)(qi)金(jin)全部纳于囊(nang)中,而那些(xie)茎、嫩枝什(shen)么(me)的都被他(ta)厌(yan)烦地扔到一(yi)(yi)边。彼(bi)诺奇(qi)(qi)(qi)金(jin)有(you)(you)点(dian)难为情(qing)地换了套别的装(zhuang)束,可有(you)(you)什(shen)么(me)办法(fa)呢……从早9点(dian)到晚8点(dian)彼(bi)诺奇(qi)(qi)(qi)金(jin)穿(chuan)着亚当式服(fu)装(zhuang)在游客面(mian)前(qian)大(da)胆地表演,只有(you)(you)午休(xiu)时(shi)候(hou)他(ta)才能钻(zuan)进(jin)洞里(li),躲到墙后面(mian),穿(chuan)上衣(yi)服(fu),扎上领带,躺在干草堆上休(xiu)息一(yi)(yi)会儿。

游客们看见笼子前面立着一块“新品种灵长目”牌子,而笼子里蹲着一个三十来岁、光着身子的男子,人们不敢相信,但当他们仔细读完牌子上的文字之后才放下心来。原来上面写着:此类灵长目主要生存在欧亚大陆的城市热带丛林里,其生活方式无规律;擅食块根植物、草和熟透的果实;极易饲养和驯服;擅长声音模仿;繁殖条件不限。此雄性灵长目于今年518日引进本动物园

“哎呀,简直太像我(wo)的老儿子(zi)了(le)!”一个老太太说(shuo)着从(cong)袋(dai)子(zi)里掏出一个挤软了(le)的西(xi)红柿(shi)扔(reng)给了(le)彼诺奇金(jin),“吃(chi)吧(ba),孩(hai)子(zi)!”

但是,天(tian)下(xia)没有免费的午餐。彼诺(nuo)奇(qi)金在笼子里跑了(le)整整一天(tian),一会儿抓着栏杆(gan)爬(pa)上爬(pa)下(xia),一会儿从木制跳(tiao)板跳(tiao)到角(jiao)落一边……不知是谁扔给他(ta)一个(ge)小镜子和一副破(po)眼镜,在人们兴(xing)高采(cai)烈(lie)的笑声(sheng)中(zhong)彼诺(nuo)奇(qi)金出色地扮演了(le)克雷(lei)洛夫寓言故事中(zhong)的各种角(jiao)色。

一天,下班(ban)了,园长来看他(ta)(ta)(ta),满(man)怀感情(qing)地(di)(di)握(wo)了握(wo)灵长目的(de)手,提议给(ji)他(ta)(ta)(ta)发奖金。彼诺奇金对(dui)(dui)此振振有(you)词,他(ta)(ta)(ta)反对(dui)(dui)这样做(zuo),说,钱对(dui)(dui)他(ta)(ta)(ta)来说没有(you)什(shen)么用,最好在(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)那份口(kou)粮(liang)里再加上两杯白兰地(di)(di)。

园(yuan)(yuan)长(zhang)同意了,但彼诺奇金必须答应每天(tian)要练(lian)习(xi)(xi)新的表演节(jie)目(mu)。“要记(ji)住(zhu)那(nei)上面(mian)写的!”园(yuan)(yuan)长(zhang)指着树后面(mian)的一(yi)个大宣传牌子(zi),“学(xue)习(xi)(xi),学(xue)习(xi)(xi),再学(xue)习(xi)(xi)!”

彼(bi)诺(nuo)奇金真的(de)就(jiu)认认真真地学了起来。几天之(zhi)后他练就(jiu)了一(yi)身新本领,他在(zai)大腿上缠上绷带,然(ran)后击打一(yi)些(xie)小(xiao)碎石(shi)取(qu)火(huo),转眼(yan)间笼子里就(jiu)冒出一(yi)个令(ling)人(ren)温馨的(de)小(xiao)火(huo)堆。观众欣喜若狂,纷纷把(ba)一(yi)块块肉扔给他,彼(bi)诺(nuo)奇金就(jiu)在(zai)火(huo)堆上烤出香(xiang)喷(pen)(pen)喷(pen)(pen)的(de)肉串来。每每观众喊他彼(bi)佳时(shi),彼(bi)诺(nuo)奇金都很乐意地回应,和观众握手,滑稽地做各种模仿(fang)动(dong)作。唯一(yi)遗憾的(de)是,他暂时(shi)还不能(neng)说话,他和园长(zhang)(zhang)交谈(tan)也只(zhi)能(neng)说那么几句,园长(zhang)(zhang)害(hai)怕别(bie)人(ren)会听到。

一(yi)天(tian),彼(bi)诺奇金向园长提出(chu)繁殖的问(wen)题。园长想(xiang)给他配一(yi)个(ge)小猩(xing)猩(xing),但(dan)彼(bi)诺奇金说(shuo),他不想(xiang)生出(chu)杂种来,要求单独配一(yi)个(ge)纯(chun)种的灵长目(mu)。

“我上哪儿给你弄啊?”园长哼了(le)一声,“哪里(li)有(you)像你这(zhei)样(yang)的(de)呀(ya)!”

“您(nin)错了,”灵长目反驳说,“很快就会有的(de),而且(qie)还不少呢(ni)。”

他说对(dui)了(le)。6月份(fen)城里失业的(de)(de)(de)年轻人(ren)(ren)多(duo)了(le)起来,这(zhei)其(qi)中不(bu)乏从大学校(xiao)门走出(chu)来的(de)(de)(de)女大学生。彼诺奇金比(bi)比(bi)划划向一(yi)位可爱(ai)的(de)(de)(de)女大学生表达了(le)爱(ai)意,姑娘呢,把胳膊直(zhi)接(jie)伸进笼子(zi)里搂住(zhu)了(le)他。园长(zhang)(zhang)被他们的(de)(de)(de)举动感动得(de)热(re)泪盈(ying)眶(kuang),在约(yue)定的(de)(de)(de)时间(jian)园长(zhang)(zhang)为新人(ren)(ren)送上了(le)祝福和(he)礼物。

小家庭组建了起来(lai),日子(zi)过得也不(bu)(bu)错(cuo),只是(shi)女(nv)主人(ren)坚决不(bu)(bu)同意在观众面前(qian)(qian)表演节目(mu)。彼诺奇(qi)金使(shi)出(chu)浑身解数哄(hong)她、讨好她,母灵长目(mu)仍旧(jiu)不(bu)(bu)屈不(bu)(bu)挠。不(bu)(bu)久,小灵长目(mu)来(lai)到(dao)了人(ren)间(jian),全城(cheng)都(dou)轰(hong)动了。灵长目(mu)一(yi)家收到(dao)了许(xu)多(duo)价格(ge)不(bu)(bu)菲的(de)礼物,他们的(de)笼子(zi)很像家具齐全的(de)公寓。园长怒火中烧,不(bu)(bu)允许(xu)将动物园变成住宅区。最(zui)后(hou),双方妥(tuo)协达成共识,把笼子(zi)的(de)后(hou)半部分围起来(lai)供他们一(yi)家住,前(qian)(qian)面部分装(zhuang)饰成洞穴的(de)样子(zi)。

一天,一位神学(xue)教(jiao)师来到了(le)动物园(yuan),劝说他们一家加入东(dong)正教(jiao)。甚至还来了(le)一些持不同(tong)政见者,他们建议在彼(bi)诺奇金一家的(de)(de)胸前(qian)挂上选举宣(xuan)传牌,但(dan)他们夫妇却不想自己的(de)(de)住处变成了(le)临时搭起的(de)(de)戏台(tai),他们也拒绝了(le)为(wei)商(shang)人做广告。

我们忠于动物园,彼诺奇金说,我们要求宣布动物园为自由经济区,或者最好是独立的国家!

可是(shi),彼(bi)诺(nuo)奇(qi)金(jin)一家的(de)(de)一切梦想随着经济危机的(de)(de)到(dao)(dao)来化(hua)为了泡影。动物(wu)园的(de)(de)饲料被残酷无情(qing)地(di)削减了,有(you)(you)的(de)(de)动物(wu)被卖到(dao)(dao)了国外,有(you)(you)的(de)(de)杀了吃肉,还有(you)(you)的(de)(de)干脆直接(jie)放回了大自然。彼(bi)诺(nuo)奇(qi)金(jin)一家勇敢地(di)接(jie)受了考验。他们得(de)到(dao)(dao)允许(xu)利用笼子至栅栏那(nei)块地(di)儿种(zhong)蔬菜,另外,母灵(ling)长目(mu)还为观众编织漂亮的(de)(de)毛衣。就(jiu)这(zhei)样,一家人的(de)(de)生活也就(jiu)有(you)(you)所(suo)好转(zhuan)。

已经穿上了便服、使用电炉子做饭的(de)彼诺奇金(jin)一家(jia)决(jue)定回(hui)归(gui)社会。他们用积蓄买下了一套(tao)不大的(de)房子和(he)一块地儿(er),把(ba)家(jia)具和(he)笼子里的(de)东西统统都搬了进(jin)去。

8.小说采用(yong)了哪一种叙述视(shi)角?选择(ze)这样(yang)的视(shi)角有何好处?(3分)

9.根据上下(xia)文(wen)情节,补写文(wen)中空格处的内容。(不(bu)超过(guo)30字)(3分)

“_____”他开门见山地问,“______。”

10.(1)“也许,我就(jiu)是一个双(shuang)重身份的(de)灵长目”一句中的(de)“双(shuang)重身份”,指什(shen)么(me)?(2分)

(2)“我(wo)们忠于动物(wu)园(yuan),”彼诺奇金(jin)说,“我(wo)们要(yao)求宣布动物(wu)园(yuan)为自由经(jing)济区,或者最好是独(du)立的国家!”这句话的作用是什(shen)么?(3分)

11.作者(zhe)为什么要(yao)详(xiang)写“新(xin)品种灵长目(mu)”牌子上的(de)文(wen)字?(4分)

12.该(gai)小说的主题可以作多(duo)元解(jie)(jie)读,请简要(yao)写(xie)出你的一种(zhong)理解(jie)(jie),要(yao)求有理有据。(5分)

参考答案:

8.视角:全知视角(或:上帝俯瞰视视角)(1分)。好处:叙述自由,无所不知(1分);阅读时信息清楚了然,不必让读者劳神费心,苦思冥想(1分)。【解析】试题分析:由第一句“人事科科长把彼诺奇金叫到了办公室,通知他公司裁员,他被解聘了。”便可判断出运用了全知视角;运用这种叙述视角的好处,既然全知,自然无所不知,叙述时可自由灵活;有利于读者轻易的阅读。考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。…点此查看高中小说阅读答案集(本文答案在第3页)…(2)语言描写刻画出人物“诚信”的性格特点(1分),同时也表达主人公对自由、独立、稳定生活的基本需求(1分),并且以此反衬当时社会上纷乱、糟糕的现实生活(1分)。【解析】试题分析:(1)可联系下文“总体上说,我是一个有理想的现代人,从某方面说,我又是一名实用数学方面的专家”理解句意。第二问,可联系上下文内容,从人物性格特点、写作意图等方面分析作答。“重于”体现了他的诚信;“自由经济区”“独立的国家”体现了他喜欢独立自由的生活;从写作意图上,可从反衬社会背景方面组织答案。考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。11.①详细介绍,可以让游客有充分的了解,消除疑虑,产生兴趣;②暗示主题,委婉揭示当时城市社会中人性的扭曲与变态;③总领下文多个情节并作铺垫;④万物之尊的人沦为被观赏取乐的“灵长目”动物,可以引发读者的深层思索。(共4点,写出1点得1分,2点得3分,写出任意3点即可得4分。)【解析】试题分析:此题可从作者的创作意图和作品故事情节、主题等方面分析作答。详写“新品种灵长目”牌子上的文字,自然能吸引游客的好奇与兴趣;从而在故事情节上,为下文写彼诺金在动物园的故事内容做铺垫。起着领起下文的作用。以人的沦落与荒谬作为牌子展示,自然能起着揭示主题、引发读者共鸣的作用。考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。12.参考解读:①赞颂不屈服于厄运的打击,敢于想方设法抗击不公平命运的顽强者;②揭露当时俄罗斯社会的现状,表现人性的扭曲与畸形;③揭露病态社会中各种病态的人,以期达到解剖灵魂、引起疗救的目的;④抨击社会现实,表现社会底层小人物生活的艰辛以及他们对人的生活的渴望。(任选一种理解2分,具体联系文本分析3分)【解析】试题分析:此题可从这篇小说所揭示的主题中,选取其中一种,结合着小说具体内容,根据自己的理解进行分析作答。小说所揭示的多元化主题,可从以下方面思考:彼诺金的人物形象角度、俄罗斯的社会背景及社会特征角度;社会现实及写作目的等角度分析作答。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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