韩毓海《属于年轻(qing)人的马克(ke)思》高二散(san)文阅读题(ti)及答案

2008年，我在(zai)纽约(yue)大(da)学教(jiao)书，那一年爆发的(de)金融危机(ji)，如海(hai)啸般从华(hua)尔街(jie)向(xiang)全世界蔓(man)延(yan)，难忘(wang)我在(zai)百(bai)老汇大(da)街(jie)一家书店排队买《资本论》的(de)情景，书店门口的(de)海(hai)报(bao)写着：“马(ma)克(ke)思所说的(de)都应验了(le)。”

2010年(nian)，我(wo)在(zai)北大(da)(da)开设(she)《资本论(lun)》精(jing)读课(ke)。记得第一(yi)堂课(ke)上，我(wo)提到大(da)(da)家可能(neng)用过(guo)飞利(li)浦电须刀(dao)、洗衣机(ji)，却(que)不知道(dao)那就(jiu)是(shi)马克思(si)姨妈家的(de)产品——在(zai)短暂的(de)静默之后，听众爆发出会(hui)心的(de)大(da)(da)笑。我(wo)想(xiang)让学(xue)生们(men)记住：马克思(si)不是(shi)因为(wei)“仇富”才成为(wei)世界无产阶级的(de)伟大(da)(da)导师(shi)的(de)，马克思(si)的(de)出发点不是(shi)钱(qian)也不是(shi)个人，而(er)是(shi)“为(wei)大(da)(da)家而(er)献身”——正如他在(zai)17岁时(shi)所宣(xuan)示的(de)那样。

马克(ke)思22岁获得博士(shi)学位。通过引(yin)导学生阅读他博大精深的(de)(de)博士(shi)论文，我(wo)想让(rang)大家知(zhi)道：什么叫作批判地追求知(zhi)识(shi)(shi)。因为没有哪种知(zhi)识(shi)(shi)只(zhi)包含纯粹的(de)(de)事实(shi)，在(zai)(zai)每一个(ge)所谓“事实(shi)”背后，都有陈(chen)述这项事实(shi)的(de)(de)人给予世界的(de)(de)判断。而那(nei)些(xie)判断总是(shi)说(shuo)：“这个(ge)事实(shi)很重(zhong)要，其他被忽略的(de)(de)东西(xi)不重(zhong)要。”而马克(ke)思则说(shuo)，那(nei)些(xie)被教科书所省略的(de)(de)事实(shi)恰(qia)恰(qia)非常重(zhong)要，这其中就包括占人类大多数、却总是(shi)被忽视的(de)(de)普通劳动(dong)者以及他们在(zai)(zai)历史中的(de)(de)作用。

当我开(kai)始讲《共产党宣言(yan)》的时(shi)(shi)候，选课的人数(shu)已经由100名(ming)增(zeng)加到了300名(ming)。伴随着电(dian)光石(shi)火般的文(wen)字，我和我的学生们跟随马克思(si)一起目睹了“世界制度”的形成与动摇(yao)：新大陆的发现、运河的开(kai)拓，然后再伴随着隆(long)隆(long)的机(ji)车轮(lun)声，转(zhuan)回到欧洲大工(gong)(gong)业时(shi)(shi)代的工(gong)(gong)厂：轰鸣(ming)的机(ji)器(qi)、挥汗(han)如雨的工(gong)(gong)人、剥削压(ya)迫(po)以及“要为真理(li)而斗(dou)争(zheng)”……

去(qu)年10月份，儿童新闻出版总社的(de)李学谦社长捎信说：世界的(de)未来(lai)看(kan)中(zhong)国，中(zhong)国的(de)未来(lai)要看(kan)当(dang)下的(de)青少年，该想想给下一代人(ren)留点什(shen)么了。你给青少年写本书吧，就讲一讲我们(men)这条(tiao)道路为什(shen)么叫(jiao)社会主义道路，说说我们(men)究竟(jing)从哪里(li)来(lai)，要到哪里(li)去(qu)。

故(gu)人(ren)的(de)心(xin)思打动了我(wo)，我(wo)回答说：我(wo)就给孩子(zi)们讲(jiang)讲(jiang)马(ma)克(ke)思的(de)故(gu)事吧，就讲(jiang)讲(jiang)马(ma)克(ke)思是(shi)谁，他(ta)做(zuo)了什么，他(ta)对我(wo)们今天的(de)生活(huo)有什么意义(yi)。

于(yu)是，出(chu)版社(she)立即(ji)行动起来，从全国(guo)的青少年读(du)者中征集(ji)了(le)一(yi)系列关于(yu)马克思的问题(ti)，并最终把问题(ti)汇总为19个，其中既包括“马克思与恩格(ge)斯(si)是完(wan)全一(yi)致的吗”这别(bie)具一(yi)格(ge)的问题(ti)，也包括“什么(me)是共产主义”、“马克思对今(jin)天的中国(guo)与世界究竟(jing)有什么(me)用”等(deng)一(yi)针见血的提(ti)问。所有的问题(ti)都极富创(chuang)意，充满挑战性，让我(wo)大吃(chi)一(yi)惊。

正(zheng)是(shi)这些来(lai)自(zi)青少(shao)年的(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)题使我感(gan)到：我们(men)(men)面对的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)怎样的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)代(dai)(dai)人——他(ta)(ta)们(men)(men)生(sheng)活(huo)在(zai)互(hu)联网和(he)(he)全(quan)球(qiu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)代(dai)(dai)，而这正(zheng)是(shi)马克(ke)思(si)在(zai)《共(gong)产党宣(xuan)言》和(he)(he)《资(zi)(zi)(zi)本(ben)论》中(zhong)所(suo)预(yu)言和(he)(he)分析的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)代(dai)(dai)。因(yin)此，也(ye)许只(zhi)有(you)他(ta)(ta)们(men)(men)才能(neng)深深地理(li)(li)解，社会主义是(shi)一(yi)(yi)场国(guo)际运(yun)动，也(ye)只(zhi)有(you)他(ta)(ta)们(men)(men)才能(neng)从创(chuang)(chuang)建(jian)一(yi)(yi)个“新国(guo)际”的(de)(de)(de)(de)(de)角度，去领会创(chuang)(chuang)造(zao)新的(de)(de)(de)(de)(de)国(guo)际经(jing)济贸易、地缘(yuan)政治格局的(de)(de)(de)(de)(de)战略(lve)思(si)维；只(zhi)有(you)他(ta)(ta)们(men)(men)，才能(neng)去切(qie)实思(si)考马克(ke)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)天才设想：以劳(lao)动者(zhe)掌握资(zi)(zi)(zi)本(ben)，去克(ke)服(fu)少(shao)数资(zi)(zi)(zi)本(ben)家(jia)(jia)集团垄断资(zi)(zi)(zi)本(ben)而支配世界的(de)(de)(de)(de)(de)旧秩序——而这既(ji)包括为什么(me)要创(chuang)(chuang)建(jian)金砖国(guo)家(jia)(jia)银(yin)行，也(ye)包括未(wei)来(lai)中(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)年轻一(yi)(yi)代(dai)(dai)，在(zai)致力于(yu)创(chuang)(chuang)造(zao)一(yi)(yi)个更加合(he)理(li)(li)、公正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)新世界中(zhong)所(suo)扮演的(de)(de)(de)(de)(de)角色究竟是(shi)什么(me)。

正是这(zhei)些来(lai)自青少年的(de)(de)问题(ti)，构成了(le)《伟大也(ye)要有人懂：少年读(du)马(ma)克思》这(zhei)本书的(de)(de)内容；正是新一代人使我(wo)深(shen)深(shen)地感到(dao)：我(wo)们今(jin)天真正迎来(lai)了(le)阅读(du)马(ma)克思的(de)(de)时代。

——节选(xuan)自(zi)《属于年轻人(ren)的马克(ke)思(si)》（《光明日报》2015．1），有删改

10．文章从哪几个方面介绍了《伟大也要有人懂：少年读马克(ke)思》这本书(shu)？请简要概(gai)括(kuo)。（6分）

11．根据本文，简要说明作者(zhe)心目(mu)中(zhong)马(ma)克思的伟(wei)人特质(zhi)。（6分）

12．为(wei)什(shen)么文(wen)章标题说(shuo)马克思“属(shu)于年轻人”？请简要阐述(shu)。（6分）

参考答案：

10．①成书的(de)过(guo)程（或写作的(de)缘起和(he)经(jing)过(guo)）；（2分(fen)）②书的(de)主要内容；（2分(fen)）③成书的(de)意义。（2分(fen)）

11．①对社会的(de)形成和发(fa)展有非凡的(de)洞悉力；②有为全人类献身(shen)的(de)精(jing)神；③能批判性(xing)地追求知(zhi)(zhi)识，有自己的(de)真(zhen)知(zhi)(zhi)灼见；④能以自己的(de)思想持久地影(ying)响后世的(de)一(yi)代代人。（每点2分，答对三点即可。）

12．①马克思(si)(si)的(de)思(si)(si)想永不(bu)过时(shi)(shi)，永远(yuan)年轻(qing)（2分）。②年轻(qing)人(ren)生活的(de)时(shi)(shi)代(dai)，正是马克思(si)(si)曾预言和分析的(de)时(shi)(shi)代(dai)，因而他们最可能深(shen)刻(ke)理(li)解马克思(si)(si)理(li)论，切实思(si)(si)考马克思(si)(si)的(de)天(tian)才设想；（2分）。③年轻(qing)人(ren)需要马克思(si)(si)著作来(lai)指导自(zi)(zi)己(ji)认(ren)识(shi)世界，思(si)(si)考自(zi)(zi)我在创造新(xin)世界中应该扮演的(de)角色（2分）。

【解析】

10．试(shi)题(ti)(ti)分析：本题(ti)(ti)考查对文章的(de)(de)(de)筛选(xuan)和(he)整合能力。李学谦社长(zhang)邀(yao)请(qing)我(wo)给青少年写(xie)一(yi)(yi)(yi)本书(shu)，出(chu)版社从全(quan)国(guo)的(de)(de)(de)青少年读者(zhe)(zhe)中(zhong)征集了一(yi)(yi)(yi)系列(lie)关于(yu)马(ma)克(ke)思(si)的(de)(de)(de)问题(ti)(ti)，并最终把问题(ti)(ti)汇总为19个，介(jie)绍了成(cheng)书(shu)的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)；“什(shen)么(me)(me)是(shi)共(gong)产主(zhu)义”、“马(ma)克(ke)思(si)对今(jin)天的(de)(de)(de)中(zhong)国(guo)与世界究竟有什(shen)么(me)(me)用”等，是(shi)写(xie)书(shu)的(de)(de)(de)主(zhu)要内容；“以(yi)劳动者(zhe)(zhe)掌(zhang)握资本，去克(ke)服少数(shu)资本家(jia)(jia)集团(tuan)垄断资本而支配世界的(de)(de)(de)旧秩序——而这既包括为什(shen)么(me)(me)要创(chuang)(chuang)建金(jin)砖(zhuan)国(guo)家(jia)(jia)银行”，“未来中(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)年轻一(yi)(yi)(yi)代(dai)，在致力于(yu)创(chuang)(chuang)造一(yi)(yi)(yi)个更加合理、公正的(de)(de)(de)新世界中(zhong)所扮演(yan)的(de)(de)(de)角色究竟是(shi)什(shen)么(me)(me)”，点出(chu)了成(cheng)书(shu)的(de)(de)(de)意(yi)义。

考点：筛选并整合(he)文中的信息(xi)。能力层级(ji)为分析(xi)综合(he)C。

11．试题(ti)(ti)分析：本题(ti)(ti)考查对(dui)文章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)筛选(xuan)和(he)整合能(neng)力(li)。找到答(da)题(ti)(ti)区域(yu)，主要在文本前四段。2008年，爆发(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)金融危机，书(shu)店门(men)口的(de)(de)(de)(de)(de)海报写着：“马(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)所(suo)说(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)应验(yan)了(le)。”是(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)对(dui)社会的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成和(he)发(fa)(fa)展(zhan)有(you)非凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)洞悉力(li)。马(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)出发(fa)(fa)点(dian)不是(shi)钱也(ye)不是(shi)个人，而是(shi)“为大(da)家而献身”。是(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)有(you)为全人类(lei)献身的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。“那些被教科书(shu)所(suo)省略的(de)(de)(de)(de)(de)事实恰(qia)恰(qia)非常重要，这其中就包括占人类(lei)大(da)多(duo)数、却总是(shi)被忽视的(de)(de)(de)(de)(de)普通劳动者(zhe)以(yi)及他们在历史中的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)”，是(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)能(neng)批判性地(di)追求知(zhi)识，有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)真知(zhi)灼见。当我开始讲《共(gong)产党宣(xuan)言》的(de)(de)(de)(de)(de)时候，选(xuan)课的(de)(de)(de)(de)(de)人数已经由100名增加到了(le)300名。是(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)思(si)(si)能(neng)以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想持久地(di)影响(xiang)后(hou)世的(de)(de)(de)(de)(de)一代代人。

考点：筛选(xuan)并整合文中的信(xin)息。能(neng)力(li)层级为分析综合C。

12．试题分析：解答本题要结合文本内容(rong)分析，重(zhong)点结合最后两段(duan)。作者(zhe)列举了2008年(nian)、2010年(nian)发生(sheng)的(de)(de)(de)事例，特(te)别(bie)是当自己(ji)开始讲(jiang)《共产党宣言(yan)》的(de)(de)(de)时候，选课(ke)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)数(shu)已经由100名(ming)增(zeng)加到(dao)了300名(ming)，说(shuo)明(ming)马(ma)克(ke)思的(de)(de)(de)思想(xiang)永不过时，永远(yuan)年(nian)轻(qing)。倒(dao)数(shu)第二段(duan)中(zhong)，我(wo)们(men)面对(dui)的(de)(de)(de)是怎样的(de)(de)(de)一代(dai)人(ren)(ren)——他(ta)们(men)生(sheng)活在互联网和全(quan)球化的(de)(de)(de)时代(dai)，而这(zhei)正是马(ma)克(ke)思在《共产党宣言(yan)》和《资本论》中(zhong)所预言(yan)和分析的(de)(de)(de)时代(dai)。只有他(ta)们(men)，才(cai)能去(qu)切实思考马(ma)克(ke)思的(de)(de)(de)天才(cai)设想(xiang)。为什(shen)么(me)要创建金砖(zhuan)国(guo)家(jia)银行(xing)，也包括未(wei)来中(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)年(nian)轻(qing)一代(dai)，在致力于(yu)创造一个更(geng)加合理、公(gong)正的(de)(de)(de)新世(shi)界中(zhong)所扮演(yan)的(de)(de)(de)角(jiao)色究竟是什(shen)么(me)。说(shuo)明(ming)年(nian)轻(qing)人(ren)(ren)能切实思考马(ma)克(ke)思的(de)(de)(de)天才(cai)设想(xiang)，年(nian)轻(qing)人(ren)(ren)需要马(ma)克(ke)思著(zhu)作来指导自己(ji)认识世(shi)界。

考点：把握文章结构(gou)。概括中(zhong)心意思。能力层级为(wei)分析综合C。