穿过风雪的音乐盒　骆(luo)非翔(xiang)

(1)那(nei)一年，他去西藏八宿的一个小乡(xiang)村支教(jiao)，在那(nei)里支教(jiao)两年后(hou)，他就可以顺利地回城(cheng)获得(de)一份不错的工作。

(2)初入校门(men)的那(nei)一天，孩子们(men)在学校的操场上(shang)排(pai)(pai)成两排(pai)(pai)，向(xiang)他敬礼(li)。那(nei)天白雪(xue)飘(piao)飘(piao)，那(nei)一双双举(ju)过(guo)头(tou)顶(ding)的手没有一双戴着手套，他们(men)的手套就挂在脖子上(shang)。

(3)他留(liu)了下来，教他们语文、数学(xue)、自然(ran)、生物，教他们认(ren)识(shi)山外的山，山外的城。

(4)孩子们来(lai)自不同的(de)(de)村落，近(jin)的(de)(de)就(jiu)住在乡(xiang)里，最远的(de)(de)孩子甚至要(yao)翻过一(yi)座海拔3000米的(de)(de)雪山。他(ta)很熟悉那个(ge)住在最远地(di)方的(de)(de)孩子，孩子的(de)(de)名字叫(jiao)也措，黑黑的(de)(de)小脸，漫着两(liang)坨高原(yuan)红。据说，他(ta)是(shi)这个(ge)学(xue)校最穷的(de)(de)学(xue)生，学(xue)费(fei)一(yi)直都欠着。他(ta)们家里只有一(yi)匹马，是(shi)整个(ge)家唯一(yi)的(de)(de)生活(huo)来(lai)源，为(wei)他(ta)们背负着生活(huo)的(de)(de)重担(dan)，春(chun)天(tian)来(lai)的(de)(de) 时候，偶尔还能(neng)接上几(ji)个(ge)观光客(ke)。

(5)也措平日(ri)里非常沉默，但是眼(yan)神(shen)却很(hen)(hen)特别，有点怯(qie)怯(qie)的(de)(de)忧(you)郁，忧(you)郁中透着(zhe)惶恐，惶恐中又露着(zhe)一(yi)丝(si)坚定。在这个偏(pian)僻(pi)的(de)(de)小(xiao)乡(xiang)里，他见到的(de)(de)眼(yan)神(shen)是整齐的(de)(de)，老人孩子都一(yi)样，单一(yi)而纯净，惟独这个孩子，眼(yan)中似乎有很(hen)(hen)多的(de)(de)内(nei)容。

(6)雪大的(de)时候，全世界只(zhi)剩下(xia)(xia)了(le)白，无法再找到道路。家远的(de)孩子只(zhi)能留下(xia)(xia)来，住在老师的(de)宿舍(she)(she)里。那天，他的(de)宿舍(she)(she)也留下(xia)(xia)了(le)几(ji)个孩子。

(7)那(nei)(nei)个晚上，孩(hai)子们在(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)允许下翻(fan)看(kan)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)东西，并抱着(zhe)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)吉他(ta)(ta)(ta)乱弹。只有(you)也措(cuo)(cuo)，那(nei)(nei)个忧郁的(de)(de)(de)小(xiao)也措(cuo)(cuo)，在(zai)翻(fan)看(kan)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)一(yi)个小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)音乐盒，那(nei)(nei)是他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)初恋女友(you)大一(yi)时(shi)送给他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)生日礼(li)物，虽然(ran)毕业前他(ta)(ta)(ta)们已经分(fen)手，但他(ta)(ta)(ta)还是一(yi)直保存(cun)着(zhe)这只好看(kan)的(de)(de)(de)音乐盒，它亦是他(ta)(ta)(ta)反复拾取的(de)(de)(de)快乐。他(ta)(ta)(ta)来(lai)了(le)之后的(de)(de)(de)那(nei)(nei)些日子，总是不(bu)停地打(da)开它，听那(nei)(nei)首熟悉的(de)(de)(de)《致爱丽丝(si)》的(de)(de)(de)曲子，听到汨眼模糊(hu)，直到有(you)一(yi)天(tian)，发(fa)条崩坏了(le)。

(8)此刻的(de)也(ye)措(cuo)正抚摸着(zhe)那个(ge)音乐盒，眼神，是(shi)他熟悉(xi)的(de)淡(dan)淡(dan)的(de)忧郁(yu)。他走过去，问也(ye)措(cuo)：“你知道它叫什(shen)么吗？”

(9)“不(bu)。”也(ye)措(cuo)的话也(ye)总是那么少。

(10)“它叫音乐(le)盒，一翻(fan)开盖就会(hui)唱歌。”

(11)“是谁(shei)送给你的？”也措(cuo)居然问了一(yi)个令他措(cuo)手不及(ji)的问题。

(12)“是妈妈在(zai)我生日的(de)时候(hou)送给我的(de)。但(dan)是现在(zai)坏了，要不就可(ke)以让你听(ting)一听(ting)了。”对着孩(hai)子，他(ta)还是撒了谎。

(13)也措看了(le)他(ta)一眼，就低着头不说(shuo)话了(le)。

(14)那一(yi)夜的(de)(de)雪很大，他(ta)能听到学(xue)校后山的(de)(de)树木折断的(de)(de)声(sheng)音。等(deng)他(ta)第二(er)天醒来的(de)(de)时候(hou)，看(kan)到门前的(de)(de)花圃被(bei)(bei)雪盖住(zhu)了，操(cao)场的(de)(de)树，枝干(gan)被(bei)(bei)雪压(ya)断了许(xu)多，远(yuan)方(fang)除(chu)了雪还(hai)是(shi)(shi)雪，除(chu)了白还(hai)是(shi)(shi)白。不知道为什么，他(ta)的(de)(de)眼泪一(yi)下子就(jiu)下来了。

(15)那一(yi)次，也措在他的宿舍里(li)住了整(zheng)整(zheng)三天，可是从第二天晚上(shang)开(kai)始，也措便(bian)开(kai)始想(xiang)家(jia)了，听到(dao)半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由(you)把他搂在怀里(li)问：“想(xiang)妈妈了，是吗？”

(16)“我要见(jian)阿妈。”也措一(yi)开(kai)口，泪水又掉了一(yi)串(chuan)。

(17)他鼓励孩子(zi)：  “也(ye)措，老(lao)师(shi)(shi)的(de)妈(ma)妈(ma)在很(hen)远的(de)地(di)方，老(lao)师(shi)(shi)一年只能(neng)见一次妈(ma)妈(ma)，老(lao)师(shi)(shi)也(ye)很(hen)想妈(ma)妈(ma)，但是老(lao)师(shi)(shi)都不(bu)哭(ku)(ku)，不(bu)哭(ku)(ku)了好吗(ma)？”

(18)也措看着他，停止了哭泣。第三天黄昏，也措的(de)母亲骑着马来到了他的(de)宿舍门口(kou)，接走了也措。

(19)那一年(nian)(nian)的冬天，雪一直很大，过年(nian)(nian)的时候，雪已经封了路，他很想家(jia)，却没有能够回去(qu)。

(20)终于到了(le)(le)第二年春(chun)天，雪(xue)少了(le)(le)，阳光有了(le)(le)暖意，他听说(shuo)不远的镇子开始有了(le)(le)稀(xi)少的游客。路，看来是(shi)通 了(le)(le)，但是(shi)他却没有时间回家(jia)，因(yin)为孩子们已经开学(xue)了(le)(le)。

(21)也(ye)(ye)措也(ye)(ye)来了，像是换了一个(ge)小孩一样，眼神，不再(zai)是淡淡的(de)忧郁，而是似乎有种说(shuo)不出的(de)欢快，看着他(ta)，总忍(ren)不住想笑(xiao)。依旧不爱说(shuo)话(hua)，总是偷偷地(di)看他(ta)。

(22)然后就到(dao)了(le)他(ta)的生(sheng)日，没有人(ren)为他(ta)庆(qing)祝，他(ta)孤(gu)单地为自己点燃了(le)蜡烛(zhu)。可(ke)是三天后，他(ta)却意外地收到(dao)了(le)一个邮包，邮包是从北京寄来(lai)的，拆开(kai)来(lai)，竟(jing)然是一个音乐盒，比他(ta)那一个还要漂亮。音乐盒里放了(le)一封信，他(ta)看着，心就像(xiang)春(chun)天的雪(xue)一般簌簌融化了(le)……

(23)信(xin)是北京(jing)的(de)一个(ge)(ge)陌(mo)生人寄来的(de)，那人在信(xin)中说，他(ta)在前(qian)一个(ge)(ge)月(yue)来了一次八宿，碰到了一个(ge)(ge)叫(jiao)也(ye)措的(de)小孩，小孩牵着家(jia)里的(de)马送他(ta)进山，却没有(you)收他(ta)一分(fen)钱，只要求他(ta)回去之后(hou)，在4月(yue)初(chu)给(ji)他(ta)的(de)老(lao)(lao)师寄一个(ge)(ge)音乐盒(he)当做生日礼(li)物(wu)，因(yin)为，老(lao)(lao)师的(de)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)送给(ji)老(lao)(lao)师的(de)音乐盒(he)坏了，老(lao)(lao)师已(yi)经很久没有(you)见妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)了……

(24)他只需(xu)在(zai)那里(li)支教两年的(de)，但是他却整整呆(dai)了(le)六年才回(hui)去。走的(de)时(shi)候(hou)，他把(ba)那个(ge)(ge)珍(zhen)贵的(de)、曾经穿越风雪来陪伴他的(de)音乐盒送 给了(le)也措——他已经是个(ge)(ge)大孩(hai)子了(le)，一个(ge)(ge)善(shan)良勇敢的(de)大孩(hai)子了(le)。                         （选自《小小说月(yue)刊》2010年第(di)2期(qi)）

17．第(12)段写“对着孩子(zi)，他(ta)还是(shi)撒(sa)了谎。”联系(xi)全文(wen)，谈(tan)谈(tan)老(lao)师为什么要对也措撒(sa)谎？（3分(fen)）

_________________________   ____________________________________________

18．第(di)(21)段划线句子(zi)中关于也措眼神的描写(xie)有(you)何作用？（3分）

_____________ ____________   ____________________________________________

19．支(zhi)教老(lao)师原来(lai)计划“支(zhi)教两年”却最终“呆了六年”；也(ye)措家(jia)平时依 靠一(yi)匹马获得(de)“唯一(yi)的生活(huo)来(lai)源”，但是也(ye)措“却没有收(shou)”北京(jing)陌生游客(ke)一(yi)分钱。对他们的矛盾行(xing)为，你是怎么理解的？（4分）

_________________________   ____________________________________________

20．文(wen)章多处(chu)直(zhi)接或间接地描(miao)写(xie)了大(da)雪，这样描(miao)写(xie)的用意是什么？（4分）

_________________________   ____________________________________________

21．文章标题“穿过风雪的(de)音乐盒”意蕴丰富，试谈谈你(ni)的(de)理解。（3分）

_________________________   ____________________________________________

参考答案：

12．（3分(fen)）细节描写（1分(fen)）雪天不戴手套行礼这一细节描写，真切地(di)表达了孩(hai)子们对前来支教老师的(de)崇(chong)高敬意(yi)之情（1分(fen)）也为下(xia)文写也措要求一位北京(jing)游客(ke)为自己的(de)老师寄音(yin)乐盒的(de)情节埋下(xia)伏笔（1分(fen)）

13．（4分）照应文章题目“穿过风…中考小说阅读训练专题参考答案（１００则）…爱(ai)。（1分）对(dui)比描写。主要(yao)体(ti)现在其(qi)一，小说将也(ye)错的眼(yan)(yan)神与(yu)乡里(li)(li)其(qi)他孩子的眼(yan)(yan)神进行对(dui)比描写，突出(chu)了也(ye)措(cuo)的坚定。其(qi)二，小说把也(ye)措(cuo)家里(li)(li)穷，只(zhi)靠一匹马维持生活与(yu)不收观光客一分钱进行对(dui)比，突出(chu)了也(ye)错的善良与(yu)纯真(zhen)。其(qi)三(san)。小说对(dui)也(ye)措(cuo)前后眼(yan)(yan)睛中“忧(you)郁”与(yu)“欢快”的变化(hua)进行对(dui)比描写，突出(chu)了也(ye)措(cuo)为(wei)老师做事的快乐心(xin)情。（1分，只(zhi)要(yao)答出(chu)一点即(ji)可）

16．（5分）它(ta)的表(biao)层意蕴是这(zhei)音乐(le)盒是北京寄来的，穿(chuan)过雪山，来到西(xi)藏（1分）；而(er)深层意蕴是这(zhei)音乐(le)盒战胜了风雪的严寒(han)，给(ji)人(ren)们带来了温暖(nuan)与(yu)爱(ai)意（1分），它(ta)真切地表(biao)达(da)了孩子们对支(zhi)教老师的浓烈的热爱(ai)之(zhi)情。（1分）两点感受(shou)：（1）支(zhi)教者需要一颗真诚的爱(ai)心(xin)，默默无闻(wen)的奉献精(jing)神。（1分）（2）支(zhi)教行为应大力提(ti)倡，它(ta)关系到民(min)族的未来。（1分）（言(yan)之(zhi)成理即可）