汪涌豪《阅读就是阅世》_中考阅读训练及答案

①1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又转而旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。

②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚浅薄。听说狄更斯可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼·罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。

③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。

④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历。杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫瘠与文化的匮乏，而这种贫瘠与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

⑤但我们也不失去希望。我们应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。

⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁。《神曲》“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。

⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。

（作者汪涌豪，有删改）

1．文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。

2．作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么。

3．作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”，精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。

4．温家宝总理说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”结合“读书可以改变人”这句话，谈谈你对下面句子的理解。（任选一句）

（1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。

（2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。

我理解（ ）句：

5．作者说：“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又转而旷达。”请从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。（不少于80字）

汪涌豪《阅读就是阅世》阅读训练答案

1．每次与(yu)(yu)(yu)(yu)经(jing)典相遇，其实都是与(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)性(xing)照(zhao)面，与(yu)(yu)(yu)(yu)自己交(jiao)(jiao)谈。（评(ping)分(fen)说明：“每次与(yu)(yu)(yu)(yu)经(jing)典相遇”1分(fen)，“其实都是与(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)性(xing)照(zhao)面，与(yu)(yu)(yu)(yu)自己交(jiao)(jiao)谈”1分(fen)，共2分(fen)）

2．与(yu)下文中写(xie)今(jin)天(tian)孩子们的幼稚(zhi)率(lv)薄(bo)形成对比(bi)；引出(chu)下文的观(guan)点；从讲述自己读(du)书(shu)的经(jing)历入手，给人亲(qin)切感，便于说理。（评(ping)分说明：答出(chu)任意两(liang)点即可(ke)。每(mei)点1分，共(gong)2分）

3．(1)造成(cheng)这个(ge)时(shi)代(dai)思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个(ge)民族(zu)的心(xin)智成(cheng)熟。（评分说明(ming)：大意对即(ji)可。每点1分，共2分）

4．示例(li)1：理解(1)句(ju)。读一本好书就是一次人生(sheng)的(de)(de)(de)探险，一次世事(shi)的(de)(de)(de)游历(li)。在阅读中我(wo)们(men)探寻新(xin)的(de)(de)(de)世界，开阔(kuo)眼(yan)界，丰富自己(ji)的(de)(de)(de)灵魂，这样(yang)我(wo)们(men)将(jiang)进入到一个(ge)新(xin)的(de)(de)(de)人生(sheng)境界。

示例2：理(li)解(2)句(ju)。阅读经典书籍，如同与(yu)那些杰出人(ren)物倾心交流，聆听他们的教(jiao)诲，从而了解社会(hui)，了解人(ren)生，学(xue)会(hui)做(zuo)人(ren)，学(xue)会(hui)处事。（评分说明：言(yan)之成理(li)即可(ke)。结合“读书可(ke)以改变人(ren)”理(li)解语句(ju)2分，语言(yan)表达(da)1分，共3分）

5．示例1：永远忘不了鲁迅笔下的长妈妈。当我读到她睡觉时摆出的“大”字的睡姿时，不禁暗笑她的粗俗。但读到长妈妈特意为少年鲁迅买到《山海经》时，再(zai)回想那个“大”字的睡姿，她的粗(cu)俗(su)在我脑海中变成(cheng)了淳(chun)朴和率(lv)真(zhen)。

示例(li)2：走进唐僧的(de)(de)情感世界(jie)，我(wo)(wo)的(de)(de)情感也随之如(ru)波澜般(ban)起伏(fu)。当(dang)我(wo)(wo)读到(dao)他三次被(bei)白骨精的(de)(de)化身(shen)迷惑，驱赶悟空时(shi)，内心充满气愤。而读到(dao)他为深受苦役折磨的(de)(de)众和尚落泪、为小孩子被(bei)当(dang)作药引落泪时(shi)，又被(bei)他善良仁厚(hou)的(de)(de)性格深深感动。取经成功(gong)，不(bu)仅靠坚韧的(de)(de)毅力，还要靠悲天悯人的(de)(de)情怀。