她是焦(jiao)虑(lv)症患者(zhe)，见(jian)人从来(lai)不(bu)敢抬头，总担心自己(ji)会出(chu)洋相。经过心理辅导，3个月后的一(yi)天，她居然大方地为同事讲解了一(yi)个小(xiao)时！
他是家中几代单传的(de)独子(zi)，被(bei)溺爱成一(yi)(yi)个任性霸道的(de)孩子(zi)。后来却成长为一(yi)(yi)个善解(jie)人意(yi)的(de)人，有很强的(de)利(li)他精神(shen)和社会责任感。
他们都把自身的某(mou)个潜(qian)能变成(cheng)了显能。什么(me)是(shi)潜(qian)能？从表现(xian)(xian)形式(shi)上看，人(ren)的能力(li)可以分(fen)成(cheng)两种，一(yi)是(shi)显能，即(ji)已经显现(xian)(xian)出(chu)来的能力(li)；二(er)是(shi)潜(qian)能，即(ji)尚未表现(xian)(xian)出(chu)来且自己尚未意识到(dao)的能力(li)。
“天(tian)生我(wo)材必有用”，人(ren)有无限发(fa)展的(de)潜(qian)能(neng)，它存在于每个人(ren)身上，等待着我(wo)们去发(fa)现、去挖掘。
但是(shi)，人们(men)常常忽(hu)视自己的(de)(de)许多潜(qian)(qian)能(neng)，如成长的(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)、学习的(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)、向(xiang)善的(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)、自我(wo)(wo)调节的(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)以(yi)及自愈的(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)等(deng)等(deng)。其实，那些(xie)(xie)努力(li)想要解决“我(wo)(wo)是(shi)谁？我(wo)(wo)从哪儿来？我(wo)(wo)将何处去(qu)？”这类(lei)困扰的(de)(de)人，表现(xian)(xian)出(chu)(chu)的(de)(de)正是(shi)成长的(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)；那些(xie)(xie)为摆脱成瘾行为而苦(ku)苦(ku)挣扎的(de)(de)人，正表现(xian)(xian)着向(xiang)善的(de)(de)潜(qian)(qian)能(neng)；那些(xie)(xie)为心理问题所困扰而不断调节自己的(de)(de)人，表现(xian)(xian)出(chu)(chu)的(de)(de)是(shi)自我(wo)(wo)调节潜(qian)(qian)能(neng)；那些(xie)(xie)从创(chuang)伤事件的(de)(de)巨大(da)阴影中走出(chu)(chu)而又重(zhong)新恢复微笑的(de)(de)人，表现(xian)(xian)出(chu)(chu)的(de)(de)是(shi)巨大(da)的(de)(de)自愈潜(qian)(qian)能(neng)……
潜能(neng)是一(yi)种客观存在，你忽视(shi)它，它就会忽视(shi)你。被潜能(neng)忽视(shi)的你，久而久之，就会真(zhen)的以为自己一(yi)无(wu)是处，并且也会真(zhen)的一(yi)无(wu)是处。
很多人不仅忽视自己的潜能，而且常常在自己的弱项上下工夫。明明有很好的做文字工作的潜能，却今天考会计证，明天考律师资格，后天又去考……不断挑战自己的精神很可贵，但这些扬短避长的行为只能不断给自己增加挫败感。就像本来是粒苹果种子，它却硬要长成个梨子，结果不仅没做成梨子，还耽误了发育成好苹果苗的机会。中国很多学(xue)生上到(dao)大(da)学(xue)都(dou)不知道(dao)自己究竟该(gai)做(zuo)什么、合适做(zuo)什么，有时(shi)就会(hui)感觉自己无(wu)能。
怎(zen)样发(fa)现和挖掘潜能？你(ni)可(ke)以(yi)到(dao)专业的(de)生涯(ya)规划机构去做(zuo)咨(zi)询，也可(ke)以(yi)自(zi)己去读(du)有关书籍，还可(ke)以(yi)征(zheng)求亲友(you)和老师的(de)意见(jian)。当然，你(ni)也可(ke)以(yi)跟着兴(xing)趣走，往(wang)往(wang)你(ni)的(de)兴(xing)趣所在就是你(ni)的(de)潜能所在。
发现(xian)(xian)潜能(neng)(neng)要有(you)一(yi)个(ge)(ge)开放的(de)(de)心态。有(you)一(yi)个(ge)(ge)简单的(de)(de)方法(fa)：可以(yi)在本子上(shang)列(lie)出平时不感兴(xing)趣的(de)(de)事，越(yue)多(duo)越(yue)好，然(ran)后(hou)分析，看它(ta)们中哪(na)些(xie)(xie)属于原(yuan)则(ze)问(wen)题，哪(na)些(xie)(xie)不属于原(yuan)则(ze)问(wen)题？在那些(xie)(xie)非原(yuan)则(ze)问(wen)题上(shang)的(de)(de)坚持(chi)是否限(xian)制(zhi)了你的(de)(de)视野？是否影(ying)响了你对自己(ji)潜能(neng)(neng)的(de)(de)发现(xian)(xian)和挖掘？一(yi)个(ge)(ge)人(ren)在非原(yuan)则(ze)问(wen)题上(shang)的(de)(de)禁忌越(yue)多(duo)，限(xian)制(zhi)越(yue)多(duo)，发现(xian)(xian)自己(ji)潜能(neng)(neng)的(de)(de)机会(hui)就(jiu)越(yue)少。
这个练(lian)习会帮助我(wo)(wo)们意识到(dao)自己(ji)思(si)想上的(de)局限性(xing)(xing)和封闭(bi)性(xing)(xing)，并学(xue)习以更(geng)(geng)广(guang)阔的(de)视(shi)野去看世(shi)界(jie)并发(fa)现自己(ji)。我(wo)(wo)们不是要(yao)去喜(xi)欢所有(you)的(de)事，而是要(yao)锻炼我(wo)(wo)们对事物持开放的(de)态(tai)度，只有(you)那(nei)样，我(wo)(wo)们才能(neng)有(you)更(geng)(geng)多的(de)机会发(fa)现自己(ji)的(de)潜(qian)能(neng)，激发(fa)自我(wo)(wo)潜(qian)能(neng)，把握命运，才能(neng)最(zui)终(zhong)完成(cheng)我(wo)(wo)们来到(dao)这个世(shi)界(jie)的(de)使命：实现生(sheng)命价值。
（摘自(zi)《中(zhong)国青年报(bao)》，有删改）
18．本文的中心论点是__________ ____________（2分）
19．理清本文的论证过(guo)程，完成以下(xia)填空。（2分）
____ _____→每个人都有无限发展的潜能→____ _____
→怎样发(fa)现自己(ji)的优势潜(qian)能(neng)→总结全文(wen)，强调发(fa)掘潜(qian)能(neng)才能(neng)实现生命价值。
20．文章第④段和第⑥段都谈到人(ren)有(you)潜能(neng)，这(zhei)两段能(neng)否调换顺序？为什么？（3分）
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21．结合语境，分析(xi)文(wen)章第⑦段画线句的妙处(chu)。（3分
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22．读(du)了(le)这(zhei)篇文章后，同学(xue)们对文中谈到的(de)(de)(de)“人有无(wu)限发展的(de)(de)(de)潜能(neng)”这(zhei)一点深(shen)有感触，他(ta)们联想到了(le)课(ke)文或课(ke)外阅(yue)读(du)的(de)(de)(de)名著中的(de)(de)(de)很(hen)多相关事例(li)，纷纷在(zai)班级“语文论(lun)坛”上发帖(tie)。请你(ni)浏览下(xia)面(mian)(mian)列出的(de)(de)(de)部分帖(tie)子(zi)(zi)，在(zai)后面(mian)(mian)跟帖(tie)指出前面(mian)(mian)哪则帖(tie)子(zi)(zi)举例(li)不当并(bing)解释理由，再为(wei)他(ta)换一个例(li)子(zi)(zi)。(4分)
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…… 五(wu)楼：《孙权(quan)(quan)劝学》中，在孙权(quan)(quan)的苦心劝勉下，吕蒙潜心学习，最(zui)终才学猛进，连鲁肃都刮目相看呢。 六楼：《骆驼祥子》中的(de)(de)祥子，本来(lai)是个(ge)人(ren)力车(che)夫，最后成为一个(ge)靠替人(ren)哭丧(sang)谋生的(de)(de)人(ren)，说明人(ren)的(de)(de)潜能(neng)真(zhen)是无限(xian)的(de)(de)啊。 七楼：《热(re)爱生(sheng)命》里的(de)那个主人公(gong)，又冷，又饿(e)，又有伤(shang)病(bing)，还(hai)得提防着狼(lang)，可他不但没屈服，反而因此(ci)激发出(chu)求生(sheng)的(de)潜能，顽强地活了(le)下来(lai)。 |
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参考答案：
18．（2分）每个人都有潜能，要善于发现和挖掘自己的潜能。（2分）19．（2分）用事例引出什么是潜能（1分）应发掘自己的潜能而不是弱项（1分）…点此查看完整答案（答案页第10页）…22.（4分）六楼举例不当，《骆驼祥子》中的祥子由一个勤劳能干的车夫，变成一个靠替人哭丧谋生的人，是一种堕落，并不是发掘出了潜能，所以举例不当（1分）替换示例：《名人传》中(zhong)的贝多芬在耳聋的情况(kuang)下挣(zheng)扎奋起，自强不息，充分挖掘出(chu)自己的创作(zuo)潜能，谱写出(chu)了《欢(huan)乐颂(song)》等传世名曲。（2分）
