和许多人一(yi)样，小时候，我一(yi)直以为成长是(shi)因(yin)为年幼。我学习，我锻炼(lian)，我劳动(dong)，都是(shi)因(yin)为我还小，还得成长。而一(yi)旦长大，就不需要(yao)再付出任何努力。仿(fang)佛成长是(shi)一(yi)种储蓄，只要(yao)存(cun)够了一(yi)定(ding)的数额，就可(ke)以坐(zuo)享(xiang)其咸，再无(wu)旁忧。
后来(lai)才明白(bai)，不是这样(yang)。
成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)件最漫(man)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)事情(qing)，漫(man)长(zhang)(zhang)至(zhi)终生。年龄阶段(duan)不同(tong)，成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)主题不同(tong)：一(yi)岁成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)身体，十岁成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)走知识，二(er)十岁成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)情(qing)感，五十岁成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)智慧……无论哪(na)一(yi)方面的(de)(de)(de)侧重，对于一(yi)个-有悟(wu)性的(de)(de)(de)人来说，成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)都是(shi)(shi)(shi)一(yi)种(zhong)必然的(de)(de)(de)状态(tai)。所谓“活到老，学到者”，学，就是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)另一(yi)种(zhong)说法．
成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件最丰(feng)饶(rao)的(de)(de)(de)事情。因为(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长，今天的(de)(de)(de)麦苗(miao)是(shi)(shi)(shi)鲜绿的(de)(de)(de)，明(ming)(ming)天就(jiu)会(hui)变成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)金黄。因为(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长，天的(de)(de)(de)玫瑰是(shi)(shi)(shi)含(han)苞的(de)(de)(de)，明(ming)(ming)天就(jiu)会(hui)娇艳绽放。但不(bu)是(shi)(shi)(shi)所有(you)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长都有(you)着明(ming)(ming)朗绚丽的(de)(de)(de)色调，有(you)些(xie)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长，注定(ding)是(shi)(shi)(shi)那种(zhong)(zhong)深(shen)(shen)沉(chen)厚(hou)(hou)重的(de)(de)(de)乐章。你(ni)知(zhi)道(dao)种(zhong)(zhong)庄(zhuang)稼有(you)一(yi)(yi)(yi)道(dao)程(cheng)序叫“蹲(dun)(dun)(dun)(dun)苗(miao)”吗？就(jiu)是(shi)(shi)(shi)天旱的(de)(de)(de)时(shi)候也不(bu)去(qu)浇水(shui)(shui)，没有(you)水(shui)(shui)庄(zhuang)稼就(jiu)不(bu)能(neng)往上长了，但是(shi)(shi)(shi)盏互丘连，它们就(jiu)会(hui)拼命地(di)往下扎(zha)根，吸(xi)取土层深(shen)(shen)处(chu)的(de)(de)(de)水(shui)(shui)。这(zhei)样，它们的(de)(de)(de)根就(jiu)能(neng)扎(zha)得牢牢寥(liao)实的(de)(de)(de)，再一(yi)(yi)(yi)浇水(shui)(shui)，就(jiu)会(hui)长得又壮(zhuang)又稳。“蹲(dun)(dun)(dun)(dun)”，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)(zhong)必要的(de)(de)(de)积蓄(xu)过程(cheng)。不(bu)扎(zha)实地(di)“蹲(dun)(dun)(dun)(dun)”，就(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)延展(zhan)出发(fa)达的(de)(de)(de)根系去(qu)获得最丰(feng)厚(hou)(hou)的(de)(de)(de)滋(zi)养，就(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)在(zai)(zai)低潮(chao)之后充满爆发(fa)力地(di)重新站(zhan)起来。“蹲(dun)(dun)(dun)(dun)”，以(yi)一(yi)(yi)(yi)种(zhong)(zhong)外表(biao)的(de)(de)(de)低姿态，隐含(han)着一(yi)(yi)(yi)种(zhong)(zhong)內在(zai)(zai)精神的(de)(de)(de)拔节(jie)。“蹲(dun)(dun)(dun)(dun)”，是(shi)(shi)(shi)另一(yi)(yi)(yi)种(zhong)(zhong)意义(yi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长。
成(cheng)(cheng)长(zhang)是(shi)一(yi)(yi)件最深情的(de)(de)(de)事(shi)情。每(mei)当我(wo)(wo)(wo)做了(le)一(yi)(yi)件糟糕的(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)对(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)说：不(bu)要紧，吸取，教训，如果明天遇到(dao)(dao)了(le)相(xiang)同的(de)(de)(de)情况，你一(yi)(yi)定(ding)会(hui)做得(de)好一(yi)(yi)些，因(yin)为(wei)，你还会(hui)成(cheng)(cheng)长(zhang)。每(mei)当我(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)镜子里又憔悴(cui)了(le)一(yi)(yi)分的(de)(de)(de)容颜，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)对(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)说：别忧伤，谁的(de)(de)(de)身体都会(hui)老(lao)去，幸(xing)亏你的(de)(de)(de)内心还在成(cheng)(cheng)长(zhang)，这(zhei)比什(shen)么都重要。我(wo)(wo)(wo)清楚地知道，永远有比自(zi)(zi)己(ji)(ji)年(nian)轻的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。但我(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)觉得(de)任何(he)比我(wo)(wo)(wo)年(nian)龄(ling)小的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都是(shi)年(nian)轻的(de)(de)(de)，同时也不(bu)敢认(ren)为(wei)比我(wo)(wo)(wo)年(nian)龄(ling)大(da)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都比我(wo)(wo)(wo)衰老(lao)。因(yin)为(wei)有无数的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)没(mei)有意识到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)年(nian)轻，没(mei)有让自(zi)(zi)己(ji)(ji)得(de)到(dao)(dao)有效的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)长(zhang)，而(er)粤正知道成(cheng)(cheng)长(zhang)意义的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，往(wang)往(wang)都是(shi)那些在生理上不(bu)再年(nian)轻的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)私下里认(ren)为(wei)，这(zhei)是(shi)命运对(dui)于知晓(xiao)学习的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)种额外(wai)的(de)(de)(de)奖(jiang)赏。
一(yi)直(zhi)感觉(jue)到自己的成长，一(yi)直(zhi)知道自己在成长，这让我感觉(jue)幸福非常。
（一(yi)(yi)）1．针对“成长”，本(ben)文提(ti)出了什么观点?请(qing)用一(yi)(yi)句话(hua)概括。(3分(fen))
2．文(wen)章开头，作者为什么要说“和许多人一样”? (4分)
3．第二段(duan)在内(nei)容上强调什么(me)?结构上有什么(me)作(zuo)用? (3分)
4．第四段中，“蹲苗”的比喻是为(wei)了阐(chan)释(shi)什么(me)道(dao)理?这样写有什么(me)好处(chu)? (4分(fen))
5．联系(xi)第(di)五段(duan)内容(rong)看，画线(xian)句(ju)中“额外(wai)奖(jiang)赏(shang)”指什么? (4分)
（二）12．针(zhen)对“成(cheng)长”，本文提(ti)出(chu)了(le)什么(me)观点(dian)？作(zuo)者为什么(me)要说“和许多人(ren)一样”?
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13．第(di)(di)②段(duan)在内(nei)容上强调什(shen)么(me)(me)？结构(gou)上有什(shen)么(me)(me)作用？联(lian)系第(di)(di)⑤段(duan)内(nei)容看，画(hua)线(xian)句(ju)中(zhong)“额(e)外(wai)奖赏”指什(shen)么(me)(me)?
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14．第四段中，“蹲苗”的比喻是(shi)为了阐释什么道(dao)理？这(zhei)样(yang)写有(you)什么好处(chu)?
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参考答案：（第一组为安徽2012年中考语文试题，你还可以点此查看历年安徽中考语文议论文阅读训练答案集或下载该试卷集doc完整格式文档及答案）
（一）1．(3分(fen))成(cheng)长是一件最(zui)漫长、最(zui)丰饶、最(zui)深情(qing)的事(shi)情(qing)。 (意思(si)对即可)
2．(4分)说(shuo)明对“成长(zhang)”持不(bu)正确(que)的认(ren)识(shi)具有普遍性，含蓄表明了讨论这个问题的意义。(意思对即可(ke))
3．(3分(fen))内容(rong)上，强调(diao)小时候对“成长”的认识是错(cuo)误的。结(jie)构上，承上启下，起过渡(du)作用。(内容(rong)2分(fen)，结(jie)构1分(fen)。意思对即(ji)可(ke))
4．(4分)必要的积蓄过(guo)程是另一种意(yi)义的成长。
把深奥的道理(li)说得(de)浅显(xian)明(ming)白(bai)，更(geng)容易被读者理(li)解和接受。(各(ge)占2分(fen)。意(yi)思对即可)
5．(4分(fen))让知晓学习(xi)的人永(yong)远在成长(zhang)，永(yong)远保(bao)持年(nian)轻的心态。(各占2分(fen)。意(yi)思对即可)
（二）12、成长是(shi)一件最漫长、最丰饶、最深情的事(shi)情。说明对(dui)“成长”持(chi)不正确的认(ren)识具有普(pu)遍性，含蓄(xu)表明了讨论这个问(wen)题的意义。
13、内(nei)容上(shang)，强调小时候(hou)对(dui)“成长”的(de)(de)认识是(shi)错(cuo)误的(de)(de)。结构上(shang)，承上(shang)启下(xia)，起过渡作用。让知(zhi)晓学习的(de)(de)人(ren)永(yong)远(yuan)在成长，永(yong)远(yuan)保(bao)持(chi)年(nian)轻的(de)(de)心态。
14、必(bi)要的(de)积(ji)蓄过程是(shi)另一(yi)种意义的(de)成长。把深奥的(de)道理(li)说得浅显明白，更(geng)容易被读者理(li)解(jie)和接受(shou)。
