汉语的语序是表(biao)达语法(fa)关(guan)系(xi)的重(zhong)要手段，语序不同，语法(fa)关(guan)系(xi)和表(biao)达的意思就(jiu)会不同。如果在语言运用中不注意语序，就(jiu)可能产生语病，影响交际。
例如：
① 对于(yu)难度大的知识点，可以老师多讲一(yi)些。
② 作为流行(xing)歌(ge)曲的通俗音乐，特(te)别受到青少年(nian)的亲睐。
③ 在全校大(da)会上，几个学校的负责人都讲了话。
④ 这件事对我(wo)们大家(jia)当时震动很大。
例(li)①的状(zhuang)语“可以”移至主语“老师”之后。例(li)②应(ying)让“通(tong)俗歌(ge)曲”作(zuo)定语，改为“作(zuo)为通(tong)俗音乐的流(liu)行歌(ge)曲”。例(li)③应(ying)改为“学校的几(ji)位负责人”，或(huo)变换量词，把“个”改为“位”或(huo)“所”。例(li)④的状(zhuang)语“当时”应(ying)调至“对我(wo)们”之前。
下(xia)面是一些典型例题(ti)分析。
学(xue)院多次召开教(jiao)师(shi)会议(yi)，明确提出架起以教(jiao)师(shi)为(wei)中心(xin)，政工(gong)干部(bu)和学(xue)生干部(bu)为(wei)两头的(de)桥，由教(jiao)师(shi)及时反映(ying)第一手掌握的(de)情况。（《北京联合(he)大(da)学(xue)学(xue)报》1990年 11月(yue) 5 日）
该句(ju)有两(liang)处语(yu)序不(bu)当。首先，“架(jia)(jia)起”的是(shi)(shi)“政工(gong)干(gan)部(bu)和学(xue)生干(gan)部(bu)”之间的桥，应(ying)把“架(jia)(jia)起”移到“政工(gong)干(gan)部(bu)和学(xue)生干(gan)部(bu)”的前(qian)面；其次，“第一手”是(shi)(shi)“情况(kuang)”的定语(yu)，而并非“掌握”的状语(yu)，它是(shi)(shi)直接修(xiu)饰“情况(kuang)”的，所以应(ying)挪到“情况(kuang)”前(qian)面。
如(ru)唐代诗(shi)(shi)人(ren)郑(zheng)谷，曾因《鹧鸪(gu)》一诗(shi)(shi)写得不同凡响，后被(bei)人(ren)赞誉为郑(zheng)鹧鸪(gu)；又(you)如(ru)诗(shi)(shi)人(ren)崔钰话也因赋鸳鸯诗(shi)(shi)而别具一格，获有(you)崔鸳鸯的美称(cheng)。（《北京晚报》1982年1月8日(ri)）
本句的(de)(de)错误(wu)很(hen)(hen)隐蔽。连词“而(er)”所处(chu)的(de)(de)位置看(kan)似无错，实则(ze)不(bu)当。“别具一(yi)(yi)格(ge)”是获有美(mei)称的(de)(de)原因，“而(er)”字(zi)用来表明结果，并不(bu)是说“因赋鸳(yuan)鸯诗而(er)别具一(yi)(yi)格(ge)”，所以“而(er)”字(zi)应(ying)放在“获有”的(de)(de)前面。这个句子(zi)很(hen)(hen)长，同学(xue)们要仔细辨别这一(yi)(yi)类(lei)的(de)(de)句子(zi)。
以上两例是不合句法，下面讲(jiang)的是不合语言习惯。
可以预(yu)见，他们(men)当中一定会有许多人将来会成为电(dian)视台出色的工作人员。（《环(huan)球》1987年第10期）
按照语(yu)序的一(yi)(yi)般习惯，表示时(shi)间的状(zhuang)语(yu)应放在最前(qian)面。另外，句中两(liang)个(ge)“会”字重(zhong)复，应删(shan)去一(yi)(yi)个(ge)。全句改(gai)为：可以(yi)预(yu)见，他们(men)当中有许多人将来一(yi)(yi)定会成为电(dian)视(shi)台出色的工(gong)作(zuo)人员(yuan)。
他们还冠(guan)以这种渡(du)河方式一(yi)个很浪漫的(de)名字(zi)—一(yi)踩钢(gang)丝。（《当代(dai)》1990年第5期《古老(lao)的(de)谋杀(sha)》）
“这种渡河方(fang)式”是动(dong)作涉及的对象，应在它的前面加一(yi)个(ge)(ge)介词(ci)“给”，并(bing)提到“冠(guan)以”的前面。全句(ju)改(gai)为(wei)：他们还(hai)给这种渡河方(fang)式冠(guan)以一(yi)个(ge)(ge)很浪漫的名(ming)字—一(yi)踩钢丝。这样，全句(ju)语序正(zheng)确，句(ju)意(yi)通畅。
如果真的菩萨(sa)能保佑我们(men)，还要(yao)我们(men)努力学习干什(shen)么。（《青(qing)年报》1991年 2月 11日(ri)）
这是(shi)犯了不(bu)合逻辑的(de)(de)语(yu)序(xu)不(bu)当毛病(bing)。有“真(zhen)的(de)(de)”菩萨和“假的(de)(de)”菩萨吗？很明显，“真(zhen)的(de)(de)”不(bu)是(shi)修饰(shi)“菩萨”的(de)(de)，而是(shi)修饰(shi)“能(neng)”，应把(ba)它移到“能(neng)”的(de)(de)前面。否则就不(bu)符合客(ke)观(guan)情(qing)况了。
9岁的(de)女儿(er)郭 x x，娇嫩的(de)皮肤上不仅有一块(kuai)块(kuai)青(qing)紫的(de)血(xue)肿，胳膊、大腿及后背处还有结着痴淌着脓的(de)烫伤面。（《北京青(qing)年报》1991年1月8日）
这是(shi)一个递进关(guan)系的(de)复(fu)句，两个分句都各自有主(zhu)语，因而关(guan)联词“不(bu)仅”的(de)位五不(bu)当。只要把“不(bu)仅”移到“娇嫩的(de)皮(pi)肤上(shang)”之前，就可以明(ming)确(que)表(biao)达(da)句子(zi)的(de)本意了。
