“微博” 综合(he)性(xing)学习试题及答案
综合性学习（10分）
眼下，“微博(bo)(bo)”不(bu)但渗透(tou)到(dao)我(wo)们(men)的(de)日常生(sheng)活、工作中，而且， “微博(bo)(bo)风”悄悄刮进(jin)了校(xiao)园，越来越多的(de)中学生(sheng)每天忙着“织(zhi)微博(bo)(bo)”，乐(le)此不(bu)疲(pi)。对我(wo)们(men)身(shen)边的(de)“微博(bo)(bo)”你了解(jie)多少(shao)呢(ni)？
9.请你阅读下(xia)面材(cai)料，概(gai)括出微博信息传递(di)的特点及作用。（4分）
【材料一】
微(wei)博，即微(wei)博客的(de)简称，是一个(ge)基于(yu)用户关系的(de)信(xin)息(xi)分享、传(chuan)播以(yi)(yi)及获取平台(tai)，用户可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通过WEB、WAP以(yi)(yi)及各种(zhong)客户端组件(jian)个(ge)人(ren)社区，以(yi)(yi)140字(zi)左右的(de)文字(zi)——即时(shi)(shi) ‘语录体’发(fa)表或更新(xin)信(xin)息(xi)，并(bing)实现即时(shi)(shi)分享。微(wei)博快速的(de)互动(dong)传(chuan)播方式，给网(wang)民们带来(lai)了一场(chang)沟通方式的(de)变(bian)革，并(bing)成为(wei)互联网(wang)上最重要的(de)舆论场(chang)。任何人(ren)都可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)在同一网(wang)站或者不同网(wang)站注(zhu)册(ce)开设(she)一个(ge)或者多个(ge)微(wei)博（不需要实名(ming)认证，可(ke)(ke)(ke)自(zi)由(you)选择(ze)实名(ming)或昵(ni)称命名(ming)微(wei)博），可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)发(fa)布、收听信(xin)息(xi)，还可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)转(zhuan)播感兴趣的(de)信(xin)息(xi)、参与评(ping)论、进(jin)行(xing)互动(dong)交(jiao)流。
【材料二】
登录微博(bo)后，你会发(fa)现(xian)堵车信息(xi)(xi)、求助信息(xi)(xi)以及情感(gan)信息(xi)(xi)等正在滚屏中流动，通(tong)过点击“FOLLOW（跟随）”键，就(jiu)能持续关注自(zi)己感(gan)兴趣(qu)的人(ren)或(huo)事件，并传达给(ji)自(zi)己的关系群。“博(bo)客中国”创始人(ren)方兴东(dong)说，这个(ge)FOLLOW功(gong)能，打破了博(bo)客原有的“点对点”交流模式，转变成为个(ge)人(ren)面(mian)向网络的即时广(guang)播。每个(ge)人(ren)都可以通(tong)过“FOLLOW”形成自(zi)己的听众部(bu)落。
【材料三】
从(cong)2008年到2011年春节，一条(tiao)寻(xun)人照片在微(wei)(wei)博上(shang)已被全国网友转发(fa)了6000多(duo)次。一位回(hui)乡过(guo)春节的(de)大(da)学生(sheng)，发(fa)现(xian)村里(li)一个小男孩像极了那张在网上(shang)被疯传两年多(duo)的(de)寻(xun)人启(qi)事，他迅(xun)速通(tong)过(guo)寻(xun)亲网站传递消息。最后(hou)，在警方的(de)协(xie)助(zhu)下，被拐卖的(de)孩子(zi)终于回(hui)到家中。截至2011年2月，通(tong)过(guo)微(wei)(wei)博打(da)拐已有5名孩子(zi)被救出。
【材料四】
2010年(nian)8月8日(ri)凌晨(chen)，假期(qi)回家的(de)(de)一(yi)位大(da)学生(sheng)用(yong)手机在(zai)微(wei)(wei)博上发(fa)布了一(yi)条19字(zi)信(xin)息，成为最(zui)先向(xiang)外界发(fa)布甘肃舟曲(qu)特大(da)泥(ni)石流(liu)灾害的(de)(de)信(xin)息。2010年(nian)的(de)(de)日(ri)本地震以(yi)及我国云南(nan)的(de)(de)地震中，微(wei)(wei)博再次充当(dang)救(jiu)生(sheng)员。被困人员通过(guo)发(fa)微(wei)(wei)博来(lai)求救(jiu)，救(jiu)生(sheng)员通过(guo)微(wei)(wei)博来(lai)及时传送援(yuan)救(jiu)情况。
10.下(xia)面是记者调查中学生使用(yong)微博(bo)情况的(de)材料，从(cong)中你(ni)发(fa)现中学生使用(yong)微博(bo)存在的(de)主要问题是什么？请(qing)用(yong)一句(ju)话概括。（3分）
【材料一】
记者在(zai)新浪某个微博(bo)群(qun)(qun)上看(kan)到,这个微博(bo)群(qun)(qun)注册有(you)一百(bai)余(yu)名学生(sheng),每天(tian)都有(you)上百(bai)条(tiao)消息更(geng)新。内容(rong)大多(duo)是学生(sheng)身边发生(sheng)的事儿：上课吃零食、在(zai)同学背(bei)上贴字(zi)条(tiao)、上课传纸(zhi)条(tiao)、在(zai)课桌上刻字(zi)、背(bei)地(di)给老师起外(wai)号等(deng),另外(wai)也有(you)一些对时事的观(guan)点(dian)和(he)看(kan)法。
【材料二】
一位(wei)母亲为了鼓励读初中的女(nv)儿好(hao)好(hao)学(xue)习(xi)，答(da)应她只要(yao)考(kao)试95分(fen)以上(shang)，就给她换部(bu)新手机，现在(zai)(zai)愿(yuan)望是(shi)实现了，可(ke)是(shi)慢(man)慢(man)发(fa)现女(nv)儿现在(zai)(zai)机不离手，刚开始还(hai)以为女(nv)儿在(zai)(zai)发(fa)信息或(huo)者(zhe)做(zuo)作业，后来才知道女(nv)儿是(shi)迷(mi)上(shang)了写微(wei)博。吃饭也要(yao)拍桌(zhuo)上(shang)的菜发(fa)到微(wei)博上(shang)，就连(lian)睡觉前还(hai)要(yao)发(fa)条微(wei)博告别“粉(fen)丝(si)”。如今已经严重影响到她的学(xue)习(xi)了
【材料三】
某中学一位班主任老师(shi)说，在他的班(ban)上有(you)很大(da)一部(bu)分(fen)是微博(bo)“发烧友(you)”，其(qi)中(zhong)有(you)些“手机党”更新微博(bo)内容(rong)非常(chang)快，还(hai)没等放学，当天班(ban)上发生的新鲜事就被上传到了(le)(le)网上。上课期间手机上网“织围脖”也成了(le)(le)常(chang)有(you)的现象。
11. 微(wei)博欣欣向荣(rong)之余，也乱象纷纷，如传播谣言和虚(xu)假信息等。北京(jing)市首(shou)推(tui)微(wei)博实名制，即注册微(wei)博需要真实身份信息，对(dui)北京(jing)市的(de)这种(zhong)做法你(ni)怎么看(kan)？请你(ni)发布一篇微(wei)博，谈(tan)谈(tan)你(ni)的(de)看(kan)法及理由。（不超过50字）（3分）
参考答案：
9.特点：自(zi)由发(fa)布信(xin)息；互动交流(liu)信(xin)息；方便(bian)快捷；传播(bo)面广；答(da)出1点0.5分(fen)；作用：便(bian)于了解各类信(xin)息，解决生活中的实际问题。2分(fen)
10.沉溺(ni)于微(wei)博发(fa)送许多无意义(yi)的信息，影响(xiang)学习(xi)。评分：本题3分
11.答案要点参(can)考(kao)：①支(zhi)持这种(zhong)做法(fa)，采取(qu)“实(shi)名制”的方式，令言论更具(ju)可(ke)信(xin)性，更具(ju)真(zhen)(zhen)实(shi)性;②支(zhi)持这种(zhong)做法(fa)，微(wei)博实(shi)行(xing)实(shi)名制，是责任诚(cheng)信(xin)的良(liang)好(hao)开端(duan)。③不支(zhi)持这种(zhong)做法(fa)，微(wei)博实(shi)行(xing)实(shi)名制，可(ke)能会导致一些人不敢说真(zhen)(zhen)话(hua)。评(ping)分(fen)(fen)：内(nei)容2分(fen)(fen)，语言表达1分(fen)(fen)
