某(mou)初中学校(xiao)在(zai)校(xiao)学生(sheng)有关“阅(yue)读”问题进行了调查，并将(jiang)调查发现公(gong)布(bu)如下：

材料一 课外阅读

材料二 语文学困生(sheng)

阅(yue)读能力：10%的学生基本读不懂作品(pin)(pin)，55%对作品(pin)(pin)的内容写法似懂非懂，35%看不出作品(pin)(pin)好在哪里(li)。

写作(zuo)水平：情感积累(lei)欠缺，矫揉造作(zuo)；知识(shi)面狭窄(zhai)，素材贫乏；立意肤浅，认(ren)识(shi)能力偏(pian)低；写法粗陋，语言(yan)枯(ku)燥(zao)。

①研(yan)读以(yi)上两则材(cai)料，写出你探究发现的结果(guo)。（2分）

②该校某班拟(ni)于“世界读(du)(du)书(shu)(shu)日”期间开展(zhan)“爱读(du)(du)书(shu)(shu)、会读(du)(du)书(shu)(shu)”为主题(ti)的(de)综合性(xing)学习活动(dong)，请(qing)你有针对(dui)性(xing)地设(she)计一项活动(dong)；仿(fang)照示例(li)写一句话，以表达你对(dui)读(du)(du)书(shu)(shu)的(de)感悟(wu)。（2分）

活动：

仿写示例：读书(shu)犹如揽胜(sheng)，山川之(zhi)，江河之(zhi)绮丽，林木(mu)之(zhi)神秀，尽收(shou)眼底(di)。

仿写：

2015年全国各地市中考语文试卷综合性学习试题集附答案（二次核对，格式完整）

示(shi)例：①当(dang)前(qian)绝大多数(shu)初中学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)对读书(shu)(shu)(shu)缺乏深(shen)厚兴趣和(he)(he)整(zheng)体性计划，缺少正确(que)的读书(shu)(shu)(shu)目的和(he)(he)读书(shu)(shu)(shu)方法（或积累思(si)考(kao)的习(xi)惯(guan)），因此导致了部分(fen)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)尤其(qi)是语文学(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)阅读能力和(he)(he)写作水平的低下状(zhuang)态。

②活动：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动(dong)(dong)。举办“名人与(yu)书”故事会(hui)。开(kai)展“被一本书感动(dong)(dong)”好书推介活动(dong)(dong)。举办“学会(hui)阅(yue)读(du)”读(du)书经验(yan)与(yu)方(fang)法交流会(hui)……

仿写：读书(shu)犹如探宝(bao)，高山之(zhi)(zhi)灵芝，深海之(zhi)(zhi)珍珠(zhu)，地(di)下之(zhi)(zhi)金石，尽归(gui)囊中。

评分：第①题，内容联系紧密，语意连贯。每个要点1分，共2分。第②题，活动内容要实用得体，有针对性，占1分；仿写内容得当，句式相近，正确运用比喻，占1分，共2分。本题(ti)共4分。