“爸(ba)，什么叫(jiao)做贼！”
“贼(zei)？”爸爸奇怪(guai)地望(wang)着我。“偷人(ren)东西的(de)就叫贼(zei)。”
“贼是什么样子？”
“人的样子呀！一个鼻(bi)子俩眼睛。”妈回(hui)答着(zhe)，她也奇怪地望着(zhe)我：
“怎么问起(qi)这个来了？”
“随便问问！”
我(wo)(wo)说(shuo)着(zhe)拿了(le)小板凳来放在妈妈的脚(jiao)下，妈妈就赶我(wo)(wo)：
“去(qu)，屋(wu)里跟(gen)小妹(mei)妹(mei)玩去(qu)，不要在这里打(da)岔。”
我忍不住又问妈：
“妈，贼偷(tou)了东(dong)西，他放在哪(na)里去呢？”
“把那些东西卖给专(zhuan)收贼赃的人。”
“收贼(zei)赃的人什(shen)么样儿？”
“人都是(shi)一(yi)个样儿(er)，谁脑门子(zi)上也没刻着哪(na)个是(shi)贼，哪(na)个又不是(shi)。”
“所以我(wo)(wo)不明白！”我(wo)(wo)心里正在纳闷儿一件事。
“你(ni)不(bu)明白的(de)事情多着呢！上学去吧(ba)，我(wo)的(de)傻丫头！”
师(shi)：童年的林(lin)海(hai)音(yin)真的是(shi)(shi)什(shen)么都问(wen)，就像妈(ma)妈(ma)说的“总(zong)是(shi)(shi)问(wen)、总(zong)是(shi)(shi)问(wen)”。哎(ai)，为(wei)什(shen)么童年时的林(lin)海(hai)音(yin)“总(zong)是(shi)(shi)问(wen)、总(zong)是(shi)(shi)问(wen)”呢？
生：她对世上(shang)一切事物都十分好奇，看到什么都想(xiang)知(zhi)道(dao)这到底是(shi)什么东(dong)西。
师：对未(wei)知事物充满好奇心。
生：老(lao)(lao)师教育我(wo)们不(bu)懂就要(yao)(yao)问。我(wo)想林(lin)海音受老(lao)(lao)师的(de)感染，不(bu)懂就要(yao)(yao)问，一(yi)定要(yao)(yao)搞清楚是怎么(me)回事。
师：可(ke)是并不(bu)(bu)是所有(you)的人都对(dui)她的问题那么有(you)耐(nai)心，而且能回答。你看这些问题，妈(ma)妈(ma)她怎么说的——“你不(bu)(bu)明白的事(shi)多着呢，上学去吧，傻丫头(tou)。”这所有(you)的问题，当作者中(zhong)年时再想起(qi)来，你觉得她还(hai)想问吗(ma)？
生：（摇(yao)摇(yao)头(tou)）可(ke)能不会了！
师：此时哪些问(wen)题不会(hui)再问(wen)了(le)？
生：中年(nian)的(de)林海音不(bu)会再问贼(zei)是怎么样(yang)的(de)，收贼(zei)赃(zang)的(de)人又是怎么样(yang)子(zi)的(de)。
生：林海(hai)音(yin)阿姨四十多岁的时(shi)候，像“白鸡黑鸡下的蛋为什么都是(shi)白色(se)的”之类的问题(ti)都不(bu)会(hui)再问了(le)，因为她都知道(dao)是(shi)什么原(yuan)因了(le)。
师：她知道了吗？
生：因为它们(men)都是同一(yi)类的，都是鸡！
（师生大笑。）
生：林海音阿姨不(bu)会再问那些无聊(liao)的没(mei)有意义(yi)的问题了，她会问一些有科学道(dao)理的弄不(bu)明白的问题。
师：你(ni)觉(jue)得刚才她问的(de)哪些(xie)问题是无(wu)聊的(de)问题？
生：她问(wen)(wen)为什(shen)么(me)母鸡(ji)会下蛋而(er)公鸡(ji)不会下，她还问(wen)(wen)为什(shen)么(me)公鸡(ji)会鸣叫而(er)母鸡(ji)不会。
师：这(zhei)些问(wen)题(ti)可(ke)能在(zai)成年人来看算不了什么，因为与我们没关系，觉得没意思，没必(bi)要去问(wen)，可(ke)是(shi)(shi)在(zai)当(dang)时在(zai)林(lin)海音看来她(ta)非常想弄明白，是(shi)(shi)吗？
生：我觉得长大(da)的林海音可能与她小时侯的爸爸妈妈一(yi)样了(le)，觉得这些问题没意思，也(ye)不会感兴趣了(le)。
师：很多问题(ti)可(ke)(ke)能已(yi)经不(bu)会再(zai)问，有(you)些(xie)问题(ti)即使到中(zhong)年也(ye)仍然没有(you)找到答案，但是可(ke)(ke)能她也(ye)不(bu)会再(zai)问了(le)。就像作(zuo)者在文(wen)中(zhong)所写的(de)，冬阳(yang)底下学骆驼咀(ju)嚼的(de)傻事(shi)不(bu)会做了(le)，满脑子的(de)童年时代(dai)的(de)问题(ti)也(ye)不(bu)会问了(le)。
生齐(qi)读(du)：夏天过去(qu)，秋(qiu)天过去(qu)，冬天又来了(le)，骆驼队又来了(le)，但是童年却一去(qu)不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事(shi)，我也不会再(zai)做了(le)。”
三、感伤与怀念——氤氲在文字中的思绪。
师：是(shi)(shi)啊(a)，不光是(shi)(shi)“冬阳底下学骆驼咀嚼(jiao)的(de)(de)(de)(de)傻事，我也(ye)不会(hui)再(zai)做了”，当(dang)作者(zhe)已是(shi)(shi)人到中年，当(dang)她(ta)(ta)已是(shi)(shi)人在台湾，可能(neng)会(hui)产生更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)人生感触。比如，当(dang)她(ta)(ta)再(zai)一次想(xiang)(xiang)起那挂在骆驼脖(bo)子(zi)上的(de)(de)(de)(de)铃铛，当(dang)她(ta)(ta)再(zai)一次想(xiang)(xiang)起那垂在骆驼肚皮底下的(de)(de)(de)(de)长长的(de)(de)(de)(de)毛(mao)，当(dang)她(ta)(ta)再(zai)一次想(xiang)(xiang)起童(tong)年时(shi)那满脑子(zi)的(de)(de)(de)(de)问(wen)题，她(ta)(ta)可能(neng)会(hui)怎么说？将作者(zhe)想(xiang)(xiang)说的(de)(de)(de)(de)话(hua)写在这一段文字的(de)(de)(de)(de)后(hou)面(mian)。
生写话，师(shi)巡(xun)视；交流：
生：童年时(shi)代(dai)的我，竟然是(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)傻，那(nei)(nei)么(me)天真，思想(xiang)是(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)简单，那(nei)(nei)么(me)幼稚。现在想(xiang)起这些往(wang)事，还是(shi)(shi)感到很有(you)趣！
生(sheng)：童年(nian)是人生(sheng)中最快乐的时光，要(yao)去好好珍(zhen)惜，它会成为我们人生(sheng)中最美好的记(ji)忆(yi)。
生：童年(nian)的我(wo)是多么天真、幼稚，可童年(nian)一去不还，我(wo)还未能体味出童年(nian)的快乐，它就已经在不知(zhi)不觉中离我(wo)而(er)去。
生：童年(nian)时(shi)代的(de)我(wo)(wo)，天真、纯洁，有满脑子傻(sha)傻(sha)的(de)怪想(xiang)法，我(wo)(wo)所(suo)做的(de)事情、所(suo)问(wen)的(de)问(wen)题(ti)都是多么可(ke)笑啊！而现(xian)在(zai)的(de)我(wo)(wo)再(zai)(zai)也(ye)(ye)不会做那(nei)些(xie)傻(sha)事，也(ye)(ye)不会再(zai)(zai)问(wen)那(nei)些(xie)幼稚的(de)问(wen)题(ti)了(le)。我(wo)(wo)的(de)童年(nian)也(ye)(ye)随着时(shi)光的(de)飞逝(shi)而永远地过(guo)去(qu)了(le)。
生：此(ci)时的(de)我(wo)已(yi)经明白了童年时的(de)很多(duo)问题。童年一去不复返，我(wo)再也(ye)回不到(dao)童年。可那些天真的(de)问题和童年的(de)趣事，我(wo)会(hui)一直埋藏在记忆最(zui)深(shen)处，把它当(dang)作一生最(zui)宝贵(gui)的(de)东西(xi)。
生(sheng)：小时候的我真(zhen)是太稚气了，现在我不会再
