五、片断五：支票
（本环节重点探(tan)讨周(zhou)开支(zhi)票的动(dong)机，由此窥见(jian)周(zhou)复杂的内心世(shi)界）
（同学讨(tao)论(lun)后(hou)明(ming)确）①为(wei)自己(ji)，用钱将鲁家人打发走(zou)，封住(zhu)他(ta)们(men)的嘴，让(rang)(rang)“鲁家的人以后(hou)永(yong)远不许再到周家来”，免除后(hou)患(huan)。（自私、冷(leng)酷）②为(wei)自己(ji)：真正的要弥补罪(zui)过(guo)，表(biao)达忏悔之意，求得内心的安宁。③为(wei)侍萍：想让(rang)(rang)鲁安度余生，为(wei)她提供生活保障。（有(you)温情、有(you)良知）
小结：刚才(cai)的讨论使我们(men)真切地感受到(dao)周朴园的内心(xin)世界极为复杂，在(zai)他身上，这(zhei)种多情(qing)(qing)与绝情(qing)(qing)、温情(qing)(qing)与冷酷、人情(qing)(qing)味(wei)与铜臭味(wei)，时时交织在(zai)一起。难怪曹遇先生会这(zhei)样说——（投影：“曹禺”）
周朴园也是(shi)一(yi)个人(ren)(ren)，不能认(ren)为资本家就没有人(ren)(ren)性。为了钱，故(gu)意淹死两千多个小工，这是(shi)他(ta)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)；爱他(ta)所爱的(de)(de)人(ren)(ren)，在他(ta)生(sheng)活(huo)的(de)(de)圈子里需(xu)要(yao)感情(qing)的(de)(de)温暖，这也是(shi)他(ta)的(de)(de)人(ren)(ren)性。（夏竹《曹禺(yu)与语文教(jiao)师谈〈雷雨〉》，《曹禺(yu)研究专集》上(shang)册，第(di)197-199页）
要完全认清周朴园这(zhei)个人物(wu)复杂的(de)(de)、多层次的(de)(de)内心(xin)世(shi)界，把握周朴园的(de)(de)复杂性格，是(shi)有着相(xiang)当的(de)(de)难度的(de)(de)。（投影：“郑榕”）
1997年(nian)(nian)12月11日(ri)，北(bei)京上演(yan)了“北(bei)京人艺”排演(yan)的(de)新版(ban)《雷雨》。剧中周朴园(yuan)的(de)扮演(yan)者郑榕，此时(shi)已是73岁高龄，在(zai)此之前他扮演(yan)这(zhei)个角(jiao)色有400多场。当(dang)掌声响起时(shi)，郑榕自己(ji)却说，到了这(zhei)次演(yan)出(chu)，我和刚刚弄明(ming)白，周朴园(yuan)是怎样一个人。（2002年(nian)(nian)6月10日(ri)CCTV – 10科教频道《人物(wu)》栏目）
连郑榕先生(sheng)这(zhei)样杰出的(de)(de)艺(yi)术家尚且这(zhei)样的(de)(de)体会，更何况(kuang)在(zai)座的(de)(de)我们(men)呢？——也许，这(zhei)恰(qia)恰(qia)是《雷(lei)雨》的(de)(de)魅力所在(zai)吧！
结束语(yu)：今(jin)天这(zhei)堂课(ke)(ke)(ke)，我(wo)们围绕课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)节选部分的第一场戏，即周与鲁的情感冲突这(zhei)部分内(nei)容展开探讨，主要(yao)是选取文(wen)(wen)中几个具体的语(yu)言片断(duan)加以琢磨品味，初步领略(lve)了《雷雨》的语(yu)言魅力(li)以及(ji)曹(cao)禺(yu)先生塑(su)造文(wen)(wen)学典型的高超技巧。课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)中另外一场戏，课(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)中另外两个人物(wu)（鲁侍(shi)萍、鲁大海）的个性，请(qing)大家运(yun)用今(jin)天的方法，从语(yu)言的品味入手，在课(ke)(ke)(ke)后(hou)去(qu)细(xi)(xi)细(xi)(xi)地(di)加以咀(ju)嚼(jiao)体味。（投(tou)影显示“研究(jiu)(jiu)性学习(xi)(xi)网(wang)站”等(deng)资料，具体内(nei)容参见(jian)课(ke)(ke)(ke)前所发(fa)的讲义(yi)）我(wo)们在课(ke)(ke)(ke)前给大家下(xia)发(fa)了“研究(jiu)(jiu)性学习(xi)(xi)网(wang)站”等(deng)相关资料，希望大家积(ji)极(ji)主动参与，把今(jin)天课(ke)(ke)(ke)堂上把探讨而并未终止的话题继续探究(jiu)(jiu)下(xia)去(qu)，相信我(wo)们都能从《雷雨》这(zhei)部杰作中不断(duan)获得(de)新的艺术享(xiang)受。
