师：那(nei)么(me)仅(jin)仅(jin)是商人(ren)、妇女、孩子(zi)、老人(ren)会(hui)用得(de)上(shang)小(xiao)艇吗(ma)？请你展开想象，运用书(shu)上(shang)的那(nei)种句式说一说，你还会(hui)看见(jian)谁呢？
生:仿照书(shu)上的写法展(zhan)开想象说话
师：这样的(de)情景让我(wo)们感受(shou)到(dao)了(le)威(wei)尼斯(si)的(de)繁华与喧(xuan)嚣(xiao)，那么与之相反的(de)就(jiu)是威(wei)尼斯(si)的(de)夜的(de)静(jing)谧与沉寂了(le)。让我(wo)们看(kan)一看(kan)，如果在晚上，你(ni)还是坐在小艇里(li)拉开窗帘，你(ni)又看(kan)到(dao)了(le)什(shen)么样的(de)景色呢？
指读文章末段
师：怀着这样的感受(shou)，我们(men)再来感受(shou)一下威(wei)尼斯的夜(ye)色，好吗？
生齐读:“水面上……”
师：打出字幕
师(shi)：把(ba)“水(shui)面上(shang)渐渐沉寂”和“大(da)(da)大(da)(da)小(xiao)小(xiao)的船(chuan)都停泊在码头上(shang)”联系起来读，你有(you)什(shen)么新的体会吗？
师：是啊！小艇一(yi)但行驶起来，整(zheng)个威尼斯就好像活了(le)一(yi)样，有了(le)生气(qi)；而当(dang)小艇一(yi)但靠岸停(ting)泊，静寂就会笼(long)罩着这座水上城市，现在小艇累了(le)，休息了(le)，所以(yi)我们(men)看到(dao)的就是……
生：齐读最后二句
师(shi)：一(yi)(yi)个(ge)宁(ning)静的威尼斯，一(yi)(yi)个(ge)沉寂的威尼斯，一(yi)(yi)个(ge)像笼着轻(qing)纱一(yi)(yi)样(yang)的梦的威尼斯。
播放录(lu)像，伴着音乐(le)，老师范(fan)读最后二句
师：陶醉(zui)了，是吗？你舍得离开这宁静的威(wei)尼斯(si)吗？
生1：读
师：你(ni)还想陶(tao)醉在(zai)这笼着轻纱(sha)一样的梦的威尼斯吗？
生：2读
师：让我们一起陶醉吧。
生：齐读最后二句。
师：请再(zai)读(du)读(du)课文，看(kan)看(kan)有(you)什么(me)疑问。
生１：“老师(shi)，为什(shen)么要用小艇，而(er)不(bu)用轮船。”
师：小(xiao)艇灵(ling)活方便(bian)，犹(you)如我(wo)们的小(xiao)轿车(che)，而轮(lun)船(chuan)犹(you)如公交车(che)。
生２举手发(fa)言：“我认为(wei)小艇是(shi)不会用(yong)汽油的(de)，不能造成环境污(wu)染(ran)，而轮船却不同，要排废气。威尼斯(si)是(shi)水(shui)上城市，也是(shi)旅游(you)城市，肯定重视环保问题。”
