古诗(shi)词三首 ; 课堂教(jiao)学实录(lu) 四年级下册（特级教(jiao)师）
执教者：王(wang)红（浙(zhe)江省(sheng)杭(hang)州采(cai)荷一小 著名特级教师）
执教年级：四年级
授课时间：2008年4月21日
授课地(di)点(dian)：浙江省武警总队(dui)大礼堂
授课背景(jing)：“千课万人”全(quan)国(guo)小学语文(wen)智慧课堂教学研(yan)讨观(guan)摩(mo)活动
古诗词《乡(xiang)村(cun)四(si)月》、《四(si)时(shi)田园杂兴》课堂教学实录
师：同学(xue)们，刚才我们背诵了许(xu)多(duo)古(gu)诗，今天我们一起要来学(xue)习(xi)的(de)也(ye)是（来一起）——
生：《古诗词三首》
师：从课题我们知道这(zhei)(zhei)篇课文当中既有（生接：诗），又(you)有（生接：词）。那(nei)么(me)今天这(zhei)(zhei)堂课呢，我们重(zhong)点来学(xue)习两首古诗，请(qing)大家把书打开，先请(qing)同学(xue)们自由地读(du)(du)(du)一(yi)读(du)(du)(du)这(zhei)(zhei)两首诗。第一(yi)、要求读(du)(du)(du)正确，读(du)(du)(du)通顺。第二、借助下面的注释，想(xiang)一(yi)想(xiang)每一(yi)首诗的意思。明白了吗(ma)？好，开始(shi)吧！
生(sheng)：（学(xue)生(sheng)自(zi)由朗读、预习）
师(shi)：他(ta)在想每首诗的(de)意思了(le)。（稍停(ting)片(pian)刻(ke)）行(xing)了(le)是(shi)吗？好(hao)，那我们一起(qi)来(lai)读(du)一读(du)。谁来(lai)读(du)一读(du)第一首诗。这位同学，来(lai)。
生1：（学生试读）
师：两个(ge)平舌(she)音(yin)在一起(qi)，特别难读，是(shi)哪(na)个(ge)？
生：蚕桑
师：蚕桑。一起读。
生：（学生齐读）蚕桑
师(shi)：哎，好，谁(shei)再来(lai)读一读。
生2：（学生试读）
师：非常好，字正腔圆的。这里有个多音字，你们来看一下(xia)，是(shi)哪个？
生：了
师：是了。在这它(ta)是什么意思(si)？(结束)。当它(ta)做结束的(de)时候，它(ta)就读了（liao）。再请(qing)个同学来读一读。
生3：（学生试读）
师：非常得流利。我(wo)们来(lai)看一下，这(zhei)个蚕,上面是(shi)个……（师书写）
生：天。
师：下面是个……
生：虫。
师：“天”、“虫”，就是蚕。蚕是吃什(shen)么的啊？
生：桑叶。
师：对，桑叶的(de)。请你(ni)仔细观察(cha)一(yi)下这个(ge) “桑”字(zi)，写的(de)时候你(ni)觉得特(te)别要(yao)注意什(shen)么(me)？
生(sheng)：“桑”字(zi)上(shang)面因(yin)为有三(san)个“又(you)”，这个“又(you)”的最(zui)后一笔都要(yao)写成点，不能写成捺(na)。
师(shi)：对，这三个“又”的捺都改(gai)成了三个点(dian)。请(qing)你在书上写一个。
生：（书写）
师：好了吗?那我们来(lai)看一下(xia)第2首(shou)。谁(shei)来(lai)读一下(xia)。
生1：（生读）
师：在这首(shou)诗里也有一个多音字(zi)(zi)，我们来看(kan)一下，这个字(zi)(zi)，（师指“供”）， 这个字(zi)(zi)在这里是什么意(yi)思？看(kan)一看(kan)。
生：从事。
师：从事。那么(me)在这儿它怎么(me)读(du)呢？应(ying)该读(du)第(di)一声，对了，你来读(du)一读(du)。
生1：（生念(nian)：童孙未解(jie)供耕织，也傍桑(sang)阴学种瓜(gua)。）
生2：（边读边笑）
师：谁愿意再来读一读。
生3：（读整首诗）
