植物妈妈有办法课堂实录
复习生字词语
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师(shi)用课件出(chu)(chu)示(shi)下(xia)面的短文，练习(xi)读（短文中包含的生(sheng)字用不同的颜色出(chu)(chu)示(shi)。）
植物(wu)(wu)要旅(lv)行，各有(you)各的(de)(de)办(ban)法。蒲(pu)公英妈(ma)妈(ma)准备了降(jiang)落伞，只(zhi)要风儿轻轻吹过，娃娃们就(jiu)纷纷出发。苍(cang)耳妈(ma)妈(ma)让动物(wu)(wu)带着自己的(de)(de)孩(hai)子去田野、山洼。豌(wan)豆(dou)妈(ma)妈(ma)让孩(hai)子晒(shai)在太阳底下，“啪(pa)”的(de)(de)一声(sheng)，豆(dou)荚炸开，孩(hai)子们就(jiu)蹦着跳着离开妈(ma)妈(ma)。植物(wu)(wu)妈(ma)妈(ma)的(de)(de)办(ban)法很多很多，只(zhi)要你(ni)(ni)去仔细观(guan)察，你(ni)(ni)会得到(dao)更多知识(shi)。
师：小朋友们，请(qing)看这个“得”字，它怎(zen)(zen)么(me)读？你怎(zen)(zen)样记住它？
生：就得(de)出(chu)发，读d?i。 得(de)不到它，读dé。 我(wo)拿得(de)动这块(kuai)砖，读de轻声。
师：你把(ba)多音字放到语言文字中去(qu)记，很了不得！
精读课文 ，理解重点
1、展(zhan)示自己的植物，拉近学生与文(wen)本的距离
师(shi)(shi)：课前，老师(shi)(shi)请小朋友(you)们搜集了(le)一(yi)些(xie)有关植物传播(bo)种子的知识及实物，愿(yuan)不愿(yuan)意(yi)把你的收集展示(shi)给(ji)大家(jia)看呢(ni)？
生1：（举起一束大声说）这个植(zhi)物叫二(er)鬼(gui)杈，它扎到(dao)人的身(shen)上，人们就(jiu)会把它带走(zou)，带到(dao)哪(na)里(li)(li)就(jiu)在(zai)哪(na)里(li)(li)生根发芽。
师：你的收集很好，还把这株植(zhi)物(wu)带来(lai)了，说明你做(zuo)事情很认真。不过(guo)它有(you)一个好听的名字叫“鬼针草”。
生2：柳(liu)树(shu)的柳(liu)絮随风飘荡，飘到哪里就在哪里安家。
生(sheng)3：松(song)树(shu)(shu)的松(song)果被松(song)鼠储(chu)藏起来，来年(nian)吃不了就(jiu)会长成小松(song)树(shu)(shu)。
生(sheng)4：樱桃、野(ye)葡萄(tao)它们请小(xiao)鸟(niao)来帮(bang)忙，小(xiao)鸟(niao)吃了果肉后，果核随粪便排出体外(wai)，排到(dao)哪(na)里就在哪(na)里生(sheng)长。
生5：菱角随着河水漂流，漂到哪里(li)就长(zhang)在哪里(li)。
生6：羊(yang)妈妈、荠菜，它(ta)们的种子(zi)成熟(shu)后，被风(feng)轻(qing)轻(qing)一(yi)吹(chui)，吹(chui)到(dao)哪里(li)，哪里(li)就有遍地娃娃。
师(shi)：大(da)家的搜集真多，收获(huo)也非常大(da)。老师(shi)也收集了(le)两中植物，“地雷瓜”、“槐荚(jia)”。
（师动手演示两(liang)种(zhong)植物传播种(zhong)子的方法，边(bian)演示边(bian)说）大家看一看，这两(liang)种(zhong)植物是怎样送孩子去旅行的。
2、研读课(ke)文，有感(gan)情朗读
师：自(zi)然(ran)界(jie)的(de)(de)植物太神奇有趣了，它(ta)们太聪明(ming)了。请大家读课文(wen)，看(kan)看(kan)哪种植物妈(ma)妈(ma)最聪明(ming)？她的(de)(de)办法好在哪里？
生1：我认为豌豆(dou)妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)最聪(cong)明(ming)，它只要(yao)让(rang)自己的豆(dou)荚晒在太阳底下(xia)，孩子(zi)们就(jiu)能蹦着(zhe)跳着(zhe)去旅行了。
师：娃(wa)娃(wa)们(men)出去旅行多开心呀(ya)。我们(men)应(ying)该怎(zen)样来读一(yi)读这一(yi)小节(jie)呢(ni)？谁(shei)来试一(yi)试？
（两名同(tong)学读后，不理想）
师：你们出去旅(lv)行时高兴吗？抑制不住自(zi)己心(xin)情时是怎(zen)样表现的？
（三名同学读后，重点指(zhi)导“啪(pa)的一(yi)声，豆荚炸(zha)开”这(zhei)一(yi)句。再找几(ji)名同学读）
师：你读(du)(du)的真好，声音洪亮，表情自然，还很有感情。大家试着向她一样读(du)(du)一读(du)(du)。
（读后找同学读）
师：你还(hai)认为哪(na)位(wei)植物妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)最聪明(ming)呢？
生：我认为蒲公英妈(ma)妈(ma)最(zui)聪(cong)明，风儿轻轻一(yi)吹，孩子们就可以轻轻松松去旅行了。
师(shi)：那(nei)毛茸(rong)茸(rong)的降落(luo)伞乘着风纷纷出发(fa)了，蒲公英娃娃们太开心了。自己试着读(du)一(yi)读(du)这一(yi)节。
师：谁愿意(yi)为大家读(du)一读(du)？（找生读(du)后）
师：小组内(nei)读一(yi)读，每组选一(yi)名代表参(can)加比赛，看一(yi)看哪(na)组读得好。
（读(du)后，评(ping)一评(ping)，请读(du)得好的这一组(zu)同学齐读(du)）
