１、小游戏导入：
比眼力、比嘴力
师：同学们(men)，我们(men)一起来(lai)做个游戏，题目叫“比眼力(li)(li)、比嘴(zui)力(li)(li)”。看(kan)录象，把你看(kan)到的(de)事(shi)件、事(shi)物大声、快速、准确(que)地说(shuo)出来(lai)。
生：人类登上月球。
生(sheng)：潜(qian)入深海，探索奥秘(mi)。
生：人造卫星。
生：程控电话。《呼风唤雨的世纪》选段阅读训练
生：高速火车。
生：飞机。
生：远洋船舶。
生：因(yin)特网、电脑、视频……
２、导入课题：
师：你知道这些事物都是什(shen)么(me)时候出现(xian)的吗？
生：２０世纪。
生(sheng)：对，刚刚过去的２０世(shi)纪(ji)。
师：２０世(shi)纪(ji)出现(xian)了这么多新(xin)生事物(wu)，人(ren)(ren)们发现(xian)了那么多新(xin)奇的东(dong)西(xi)，有人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)把２０世(shi)纪(ji)称为“呼风唤雨的世(shi)纪(ji)”。今(jin)天，我们就(jiu)(jiu)来(lai)学习第 ２９课(ke)。
生读题。
学习第一、二自然段
１、师(shi)：你读了课题，有什么疑问？
２、交流：
⑴ 学习课文第一自然段：
生：呼风唤(huan)雨的世纪(ji)指(zhi)的是哪个世纪(ji)？
生：２０世纪。呼风唤雨的世纪课文简说
师：请大(da)家(jia)读(du)读(du)课文第(di)一(yi)自然段：２０世纪是一(yi)个呼(hu)风唤雨的世纪。
生读，师(shi)评价。希望大(da)家学完(wan)这节(jie)课后(hou)能读得更好。
⑵ 学习(xi)第二自然段：
生：谁来呼风唤雨？
生答：当然是人类。
生：靠什么来(lai)呼风唤雨？
生答(da)：靠的是现代科(ke)学技术。
生：为什么(me)说２０世纪(ji)是一个呼风唤雨(yu)的世纪(ji)？
生(sheng)：２０世纪有哪些了不起的成就？
生(sheng)：２０世纪使人类(lei)的生(sheng)活发生(sheng)变(bian)化(hua)了吗？怎样(yang)的变(bian)化(hua)？
……
生齐读。
３、师对学生的(de)提(ti)问(wen)进行点评、小结：
爱因斯坦(tan)说过：“提(ti)出一个(ge)问(wen)题(ti)往往比解(jie)决一个(ge)问(wen)题(ti)更重要(yao)。”刚才同学们既提(ti)出了(le)问(wen)题(ti)，又解(jie)答了(le)问(wen)题(ti)。还有一些问(wen)题(ti)现在还解(jie)决不(bu)了(le)，我们就一边学课文一边来解(jie)决。
提问解疑问，学习课文
１、师(shi)：作者(zhe)路甬祥(xiang)用哪些具体事例(li)来(lai)说(shuo)明(ming)人类(lei)把(ba)幻想变成现实，使得(de)２０世纪成为一个呼风唤雨的(de)世纪？大(da)声读课文。
（不动(dong)笔墨(mo)不读书，比脑(nao)力(li)、比嘴力(li)、比手(shou)力(li)）
２、交流：
⑴ 生各自谈感受，师做引(yin)导：
生：古时候的“千(qian)里眼”现在(zai)有了(le)，如望远镜、视(shi)频。它能让千(qian)里以外的人彼此看得到，还有一些可视(shi)电话也(ye)是。
生：古(gu)时候的(de)(de)“顺风(feng)耳(er)”，现(xian)在有(you)了，那就是(shi)程控电话，它可以(yi)让两个相距很(hen)远的(de)(de)人(ren)很(hen)快(kuai)听(ting)到(dao)对方的(de)(de)声音。还有(you)手(shou)机、录音机都是(shi)神话中的(de)(de)“顺风(feng)耳(er)”。
生：“千里(li)马(ma)”也有(you)了。有(you)了高速火车(che)、飞机，想到哪里(li)都很方便。
生(sheng)：古代的人想(xiang)腾(teng)云(yun)驾雾(wu)，没能实现，只(zhi)(zhi)能靠幻(huan)想(xiang)，而现在我们(men)可(ke)以(yi)腾(teng)云(yun)驾雾(wu)了(le)。你只(zhi)(zhi)要坐上飞机就(jiu)可(ke)以(yi)了(le)。
生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。《呼风唤雨的世纪》重点句子分析
……
师生小结：也就(jiu)是说，在(zai)(zai)２０世纪以(yi)(yi)前，人们一直生活在(zai)(zai)依赖自然的(de)农(nong)耕社会，那时没有(you)电视，没有(you)电视，没有(you)收音机(ji)，也没有(you)汽车。人们只(zhi)能(neng)在(zai)(zai)神(shen)话(hua)中想象“千里眼(yan)”、“顺(shun)风(feng)耳(er)”、腾云驾雾(wu)的(de)神(shen)仙(xian)，这些都是人们的(de)幻想。而 ２０世纪，人类依靠(kao)现代科学技(ji)术把(ba)这些幻想变成了(le)现实(shi)。所以(yi)(yi)说，２０世纪是一个呼风(feng)唤(huan)雨的(de)世纪。
⑵ 齐读第(di)三自(zi)然段前(qian)四句话。
３、师：这(zhei)么多先进(jin)的(de)(de)、美好的(de)(de)、神奇的(de)(de)事物都在２０世纪这(zhei)一百年(nian)的(de)(de)时间里冒出来了。而(er)以往上百万年(nian)的(de)(de)历史中却没(mei)有。同学们，这(zhei)说明了什么？
交流：
生：２０世纪的成就很大。
生：２０世纪，人类运(yun)用现代科(ke)学技术，把(ba)以前人们的很(hen)多幻想变成了现实。真厉害。
……
师总结：是(shi)啊，２０世纪(ji)，人类运(yun)用现代科(ke)学技术改变了自身的(de)生(sheng)活，这变化的(de)速度是(shi)如(ru)(ru)此(ci)之快，范围是(shi)如(ru)(ru)此(ci)之大(da)，内容(rong)是(shi)如(ru)(ru)此(ci)之多(duo)。如(ru)(ru)果(guo)引用课(ke)文中(zhong)的(de)一(yi)句(ju)话，一(yi)句(ju)诗(shi)来(lai)形容(rong)，那就是(shi)：
忽如一夜(ye)春(chun)风来(lai)，千树万树梨花开。
师：你怎么体会这句诗？
生：“忽如”说明(ming)速度很快。一夜之间(jian)春(chun)风来了(le)(le)，很多的梨(li)花都(dou)开了(le)(le)。
师(shi)：你从字面上来理解(jie)的。
生：２０世纪，在整个人类上百万年的(de)历史中是很(hen)短(duan)的(de)，但是变化是很(hen)多(duo)、很(hen)大(da)、很(hen)快(kuai)的(de)。
师(shi)：是啊(a)，２０世(shi)纪，人类(lei)把很多幻想(xiang)变成了现实。如果(guo)请你(ni)读这(zhei)句诗，你(ni)会怎么读。自己试一(yi)试。
指生读，评价。
４、师：同学们，现在老(lao)师再请你读本文第一(yi)句(ju)话，你会怎(zen)么读？
生读，评价。
生：我们要读出(chu)变化速度之快，内容之多，范围之广。
生齐读。
５、“发现”与“发明”：
⑴ 师(shi)：请同学们(men)看(kan)板书(shu)，２０世纪，科学技术(shu)改变了(le)(le)我(wo)们(men)的生活，人类发(fa)(fa)现(xian)了(le)(le)很多，也发(fa)(fa)明了(le)(le)很多。你(ni)能(neng)说说哪(na)些是“发(fa)(fa)现(xian)”？哪(na)些是“发(fa)(fa)明”？
⑵ 生思考。
⑶ 交流：
生１：人类登上月(yue)球是(shi)发明。
生(sheng)２：我不(bu)同意。人类登(deng)上(shang)月(yue)(yue)球是(shi)为了探索月(yue)(yue)球上(shang)的奥秘，应(ying)该是(shi)发现。
生１：那人(ren)类是怎么登上月球的？那人(ren)造卫星不就(jiu)是发明的吗？
师：我来综(zong)合一下(xia)你们两(liang)个人(ren)(ren)(ren)的(de)意见。人(ren)(ren)(ren)类靠人(ren)(ren)(ren)造卫星登(deng)上月(yue)球，这是发明；人(ren)(ren)(ren)类登(deng)上月(yue)球是为了探索奥(ao)秘，这是发现。
生(sheng)１：我明白(bai)了。那“潜入(ru)深海(hai)”也(ye)是一样(yang)的。
生：电(dian)视(shi)、程(cheng)控电(dian)话、因特网(wang)、飞(fei)机、远洋船舶等，这些(xie)都是发现。
师(shi)：如果请你给“发现(xian)”与“发明”找意(yi)思相近的(de)朋友，你会找谁？
生：发现──探索。
生：发明──创造。
师：２０世(shi)纪(ji)，科学技术日益发展(zhan)、进步，使(shi)我们(men)(men)的生活日新月异。人们(men)(men)如何评价(jia)这个世(shi)纪(ji)，如今(jin)人们(men)(men)还取(qu)得(de)了哪些(xie)科技成果？我们(men)(men)下节(jie)课接着学。同时，也请你准备好需(xu)要交流的资料，下节(jie)课，欢迎你展(zhan)示。
