师(shi)：不错。这位(wei)同学调动各种感(gan)官，通过丰富(fu)的联想，把本(ben)来(lai)无声的语言转化(hua)成了几幅生动的画面，体味得好!请用同样的方法，体会一下本(ben)段文(wen)字中的其他几个词语。
生：写燕子(zi) “归来(lai) ”前面加(jia)了(le)“翩然 ”一词，那燕子(zi)飞舞的(de)样(yang)子(zi)也(ye)就生动起来(lai)了(le)。
生：说到(dao)秋风(feng)落叶，用一个拟声(sheng)词 “簌(su)簌(su) ”，让人如闻其(qi)(qi)声(sheng)，如见(jian)其(qi)(qi)景(jing)。?
生：作者把大自然写(xie)得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬(dong) ”。
师：既有灵性，也就能(neng)说话(hua)了(le)，这样下一段用(yong)拟人手法说“大自(zi)然(ran)(ran)的语言 ”也就自(zi)然(ran)(ran)了(le)。齐(qi)读(du)课文(wen)第2自(zi)然(ran)(ran)段，注意理解 “大自(zi)然(ran)(ran)的语言 ”。
(生齐声朗读)《大自然的语言》中心思想、段落大意
生；这里的“传语(yu)”“暗示 ”“唱歌”，都(dou)是“语(yu)言”。?
师：能具(ju)体说说你(ni)的理解吗?binful.cn
生：可以。这里运(yun)用拟人手(shou)法，杏(xing)花、桃花、布(bu)谷鸟似乎(hu)都(dou)(dou)有人的思想感情，似乎(hu)都(dou)(dou)在为农(nong)民操心，惟(wei)恐他们误了(le)(le)农(nong)事，这种手(shou)法大大加强了(le)(le)说明的生动性(xing)。?
师(shi)：“大自然(ran)的语言呵，真是(shi)妙不可言：懒汉永(yong)远看不懂，粗(cu)心(xin)人怎么(me)能发现(xian)。 ”同学(xue)们，你们甘(gan)心(xin)作懒汉，愿当粗(cu)心(xin)人吗?
生众(zhong)：不(bu)甘心，不(bu)愿当(dang)!
师：对，我(wo)们决不(bu)是懒汉，我(wo)们一定(ding)能(neng)看(kan)懂(dong)大(da)自(zi)(zi)(zi)然的语言(yan)。下面请同学们打开自(zi)(zi)(zi)读(du)课本(ben)《我(wo)在北极光(guang)下》第；346页，默读(du)戴巴棣的科学诗《大(da)自(zi)(zi)(zi)然的语言(yan)》，看(kan)自(zi)(zi)(zi)己能(neng)读(du)懂(dong)多(duo)少大(da)自(zi)(zi)(zi)然的语言(yan)。
(生默读)
师；是啊!“别以(yi)为人(ren)才(cai)说话，大(da)自然(ran)也有语(yu)言(yan)。这语(yu)言(yan)到处都有，睁开(kai)眼(yan)就能(neng)发现”。。现在请(qing)同学们谈谈自己所掌握的(de)(de)(de)大(da)自然(ran)的(de)(de)(de)语(yu)言(yan)。比一比，看谁了解(jie)或发现的(de)(de)(de)大(da)自然(ran)的(de)(de)(de)语(yu)言(yan)最多(duo)。
生(踊跃地)： “冬至(zhi)出日(ri)头，正月冷(leng)死(si)牛。””烟囱不出姻，一定(ding)是阴天(tian)；早晚烟扑地，苍天(tian)有雨(yu)意。”“芒种火(huo)烧云，夏(xia)至(zhi)雨(yu)涟涟，没有龙舟水，便有寒露风(feng)。”“盐罐返潮，大雨(yu)难逃。”“晴蜒低飞(fei)江湖边，必(bi)有大雨(yu)雷(lei)闪电。”“春天(tian)桃花开，夏(xia)天(tian)荷花开，秋天(tian)桂花开，冬天(tian)梅花开。”……
师：看(kan)来(lai)，大家了(le)解或发现的大自然的语(yu)言还真(zhen)不少。课后，我们干脆(cui)以 “大自然的语(yu)言 ”为(wei)主题办一期专栏，好不好?
生：好!
师(小结)：《大自然的语言》恰当地运用了一些词语，采用了比喻和拟人的修辞手法，将(jiang)大自(zi)然(ran)拟人(ren)化(hua)，把物候现象说(shuo)得生动而有趣，难(nan)怪同学们(men)要对它产(chan)生浓厚(hou)的阅读兴(xing)趣呢!(板书：拟人(ren)化(hua))也(ye)正(zheng)是凭着这种兴(xing)趣，我们(men)探(tan)求到了什么(me)是物候和物候学。接下来请(qing)同学们(men)继续浏览(lan)课(ke)文，讨论：课(ke)文4～12自(zi)然(ran)段主要说(shuo)明了哪几(ji)个(ge)方(fang)面的内容?
