师创(chuang)设(she)情境，趣味揭题：同学(xue)们，今天的(de)天气怎样？
生：好！
生：非常(chang)暖和，好天(tian)气！
师：嗯，假如今天下雨了，你会(hui)带什么雨具啊？
生：雨伞！
师：有同学穿过雨衣吗？
生：有!
师：穿(chuan)着雨衣在(zai)雨中走有过什(shen)么(me)样的感受？
生：雨(yu)水总是会顺着(zhe)雨(yu)衣(yi)的下摆流到裤腿上。
师：你们想过怎样解(jie)决个问题吗？
生：没有。
师：有(you)一个叫小林的(de)孩子，就动脑动手(shou)想(xiang)了一个好(hao)办(ban)法(fa)。你想(xiang)知(zhi)道是什(shen)么办(ban)法(fa)吗？
生：想！
师：板书课(ke)题《充气雨(yu)衣(yi)》。
生齐读课题。
师生学习生字“充”
师(shi)：说(shuo)一说(shuo)生活中哪些用品需要充气？
生：气球
生：轮胎
生：篮球
生：……
师：下面(mian)请(qing)同学们按自学四(si)步骤自学课文。
生自学(xue)课(ke)文。华语网（binful.cn）
师检查自学情况。
师出示生(sheng)字(zi)卡片，生(sheng)逐一认读生(sheng)字(zi)。
师(shi)：请同学(xue)们找(zhao)(zhao)找(zhao)(zhao)翘(qiao)舌(she)音(yin)(yin)、平舌(she)音(yin)(yin)、后鼻音(yin)(yin)的字；找(zhao)(zhao)找(zhao)(zhao)同偏旁的生字。
生归类生字(zi)，认读认字(zi)。
师(shi)生游(you)戏(xi)识字：听音举卡片；送信游(you)戏(xi)；开(kai)火车(che)扩词游(you)戏(xi)；
师出示本课生字组成(cheng)的(de)新词
生认读，再用喜欢的(de)颜色在文(wen)中涂出。
师指名分段读课文(wen)，正音评(ping)价。相(xiang)机(ji)教学(xue)多音字：“缝”和“假”。
师：默读课文，思(si)考(kao)小林遇(yu)到(dao)几次难题，是(shi)怎么解决的？
生画出有关的句子。
生小组内交流。
师：我们(men)一(yi)起来看(kan)一(yi)看(kan)充气雨(yu)衣是怎样(yang)发明(ming)的(de)？
师：首(shou)先(xian)我们找(zhao)一(yi)找(zhao)，小(xiao)林(lin)发(fa)明的灵感来自哪(na)里(li)?
生：读有关句子。
①小林的雨(yu)衣(yi)刚过膝盖(gai)，雨(yu)水(shui)顺着雨(yu)衣(yi)的下摆流到(dao)裤腿上，被风(feng)一(yi)吹，冷极了。
②随(sui)着优美的(de)乐(le)曲，小演员们旋(xuan)转(zhuan)起来(lai)，五颜
