师(shi)：能具体(ti)分析一下吗？
生：“一双(shuang)丹(dan)凤眼、两(liang)弯(wan)柳叶眉、粉面、丹(dan)唇”可以看(kan)出王熙凤的(de)(de)美丽，“三角眼、吊梢(shao)眉、威不露、笑先闻”可以看(kan)出她内(nei)在(zai)的(de)(de)狠毒、刁钻、虚伪。
师：你分析得(de)真好。中国古代文学的肖像描(miao)写一向崇(chong)尚简练传神，例如，《诗经》里(li)描(miao)写美(mei)女：螓首蛾眉，巧笑(xiao)倩(qian)兮，美(mei)目盼(pan)兮。曹雪芹对(dui)此肯定十(shi)分清楚，那他为什么浓墨重彩地描(miao)写王熙凤的肖像呢？
生：既要表现王熙凤(feng)外在的特点(dian)，又要表现她内在的性格。
师：请大家继续评点
生：我评点的(de)(de)是“天下真有(you)这样标致的(de)(de)人(ren)物，我今儿才算见了！况且这通身的(de)(de)气派(pai)，竞不(bu)(bu)像老(lao)祖(zu)(zu)宗(zong)的(de)(de)外孙女(nv)(nv)儿，竟是个嫡亲(qin)的(de)(de)孙女(nv)(nv)，怨不(bu)(bu)得老(lao)祖(zu)(zu)宗(zong)天天口头心头一时不(bu)(bu)忘。”。
王熙凤非常会说话。
师：能具体地分析一下吗？
生：王熙凤不仅(jin)夸奖了(le)黛(dai)玉(yu)，还夸了(le)三春姐(jie)妹(mei)、王夫(fu)人(ren)、刑夫(fu)人(ren)以及(ji)老(lao)太君。
师：还有谁评点这里的内(nei)容的？
生：“天(tian)下真(zhen)有这样标致的人物”说以(yi)前没看(kan)到过，也不相信。
师：这里(li)有一个字(zi)(zi)很有表现(xian)力(li)，是哪一个字(zi)(zi)？
生：真
师：请继续讲
生：“我今儿才算见了(le)(le)(le)”，是说现在看(kan)见了(le)(le)(le)，也相信了(le)(le)(le)。王(wang)熙凤虽然大(da)大(da)地夸(kua)了(le)(le)(le)一番黛玉，但一点都不肉(rou)麻。
师：这里也(ye)有一个(ge)字很(hen)有表现力(li)，知道(dao)吗？
生：才
师：对！“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回”的动作描写有何作用？
生：对黛玉虚假热情
师：仅此而已吗？
生(sheng)：实际上王熙凤的(de)这(zhei)些动作(zuo)是为下面的(de)说(shuo)话(hua)(hua)作(zuo)准备的(de)，也(ye)就(jiu)是说(shuo)，仍(reng)然(ran)表现(xian)了她的(de)善(shan)于说(shuo)话(hua)(hua)。
师：我觉得(de)很有(you)道理(li)。对王熙(xi)凤(feng)的(de)语言行动还(hai)有(you)谁评点的(de)？
生(sheng)：我评(ping)点的是“忙转悲为喜”。表现了王熙凤的虚伪和善于察言(yan)观色(se)、见风使舵。
师(shi)：这里哪一个字用(yong)得妙？
生：忙
生：我评点(dian)的(de)是“这倒是我先(xian)料着了，知道妹妹不(bu)过这两日到的(de)，我已预(yu)备(bei)下了，等太(tai)(tai)太(tai)(tai)回去(qu)过了目好送来。”，表现了王熙(xi)凤的(de)圆(yuan)滑。
师：还有哪位对此进行评(ping)点的？
生：“这(zhei)倒是我先料着(zhe)了(le)，知道妹(mei)妹(mei)不过(guo)这(zhei)两(liang)日到的(de)”表现了(le)她(ta)(ta)的(de)精明；“我已预备(bei)下(xia)了(le)”表现了(le)她(ta)(ta)的(de)热情(qing)、关心人；“等太(tai)太(tai)回去过(guo)了(le)目好送(song)来”表现了(le)对王夫人的(de)尊敬。王熙凤的(de)这(zhei)一番话，的(de)确可以看出她(ta)(ta)的(de)圆滑。
师：分析得真好！
（许多同学(xue)听得频频点头。）
师(shi)：刚才同学们(men)从(cong)肖(xiao)像、语言、动作等方面对王熙(xi)凤进行了评点，下面我们(men)看一看脂(zhi)砚斋是如何(he)评点王熙(xi)凤的。
{投影显示：
头上(shang)戴着金丝八宝(bao)攒珠髻，绾着朝(chao)阳五(wu)凤挂珠钗，项上(shang)戴着赤金盘螭璎珞(luo)圈，裙(qun)边系(xi)着豆(dou)绿(lv)宫绦，双(shuang)衡比目玫瑰佩(pei)，身上(shang)穿着缕金百蝶穿花(hua)大(da)红洋缎窄(zhai)褃袄，外罩五(wu)彩(cai)刻(ke)丝石(shi)青银鼠褂(gua)，下(xia)着翡(fei)翠撒花(hua)洋绉裙(qun)。一双(shuang)丹凤三角眼，两弯(wan)柳叶吊梢眉(mei)，身量苗条，体格风(feng)骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。【此(ci)为阿凤写照。试问诸公：从来小说中(zhong)可(ke)有写形追(zhui)像至此(ci)者？】
因笑道：“天(tian)下(xia)真(zhen)有这(zhei)样标(biao)致(zhi)的(de)人(ren)物，我今儿(er)(er)才算见了(le)！【这(zhei)方是阿(a)凤言语。若一(yi)味浮(fu)词套语，岂复为阿(a)凤哉！】况且(qie)这(zhei)通身的(de)气(qi)派，竟不象老祖宗的(de)外(wai)孙女(nv)儿(er)(er)，竟是个嫡亲(qin)的(de)孙女(nv)，【仍归太君，方不失(shi)《石头记(ji)》文(wen)字(zi)，且(qie)是阿(a)凤身心之至(zhi)文(wen)。】
这熙凤(feng)携着(zhe)黛玉的手，上下细细打谅了一回，【“携”、“打量”与后文阿凤(feng)之言语照(zhao)应，乃(nai)写阿凤(feng)之神笔(bi)也(ye)。】}
（学(xue)生(sheng)看(kan)投影内(nei)容的(de)时候，老师对(dui)难(nan)以理解的(de)地(di)方(fang)适当作(zuo)些解说。）
师：刚才我们对王(wang)熙凤进行了局部评点(dian)，现(xian)在请大家(jia)对王(wang)熙凤作个总的点(dian)评。
生：王熙(xi)凤善于逢迎，她(ta)心狠毒辣(la)，地位特殊，外表艳丽，精明能(neng)干。
师：最好(hao)能用简明、完整、通顺的话准确概括。
生：王熙(xi)凤是贾府里地(di)位特殊(shu)的人(ren)物，她精(jing)明(ming)能干、善于(yu)逢(feng)迎、圆滑刁钻。
师：这(zhei)一(yi)课我(wo)们运用评点(dian)法(fa)对王(wang)熙凤(feng)的(de)形象进行了分析，课文(wen)中的(de)林(lin)黛玉、贾宝玉也是(shi)作(zuo)者着(zhe)力刻(ke)画(hua)的(de)人(ren)物，请大(da)家(jia)课后用同样(yang)的(de)方法(fa)对这(zhei)两(liang)个人(ren)物也进行一(yi)次评点(dian)分析。
（枉凝眉(mei)的(de)音(yin)乐声渐起，老师充满感情(qing)地）同学(xue)们，红楼(lou)(lou)梦(meng)是一(yi)部文学(xue)经典，它(ta)以它(ta)深(shen)刻的(de)思(si)想和(he)极高的(de)艺术价值影响过无数的(de)读者(zhe)。当(dang)你(ni)走进(jin)贾府，游览大观园(yuan)，与《红楼(lou)(lou)梦(meng)》中的(de)大小(xiao)人物亲密接(jie)触的(de)时候，你(ni)一(yi)定会被作者(zhe)高超(chao)的(de)艺术才能所折服。
这一课(ke)就(jiu)上到这里(li)，谢(xie)谢(xie)同学们！
总评：
严强(qiang)老师(shi)的这堂课(ke)得到了听课(ke)老师(shi)的一致好评，它(ta)的特色体(ti)现(xian)在以下(xia)两个方面(mian)。
一、立足(zu)点(dian)(dian)高。教(jiao)者并不(bu)是仅(jin)仅(jin)把分析好(hao)人(ren)物性格(ge)、形象作(zuo)(zuo)为教(jiao)学(xue)目标，而是以(yi)此为前(qian)提，着(zhe)力(li)锻造学(xue)生的(de)(de)(de)(de)语文(wen)素(su)养(yang)，利用教(jiao)材并作(zuo)(zuo)适当拓展，对(dui)学(xue)生进行传统(tong)(tong)(tong)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)熏陶；以(yi)教(jiao)材为例，让(rang)学(xue)生学(xue)习(xi)小说的(de)(de)(de)(de)鉴赏方法，培(pei)养(yang)学(xue)生的(de)(de)(de)(de)鉴赏能力(li)和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)阅读习(xi)惯。教(jiao)者在(zai)这(zhei)堂课(ke)(ke)里(li)成功地营造了(le)浓(nong)烈的(de)(de)(de)(de)传统(tong)(tong)(tong)文(wen)化氛围(wei)。先以(yi)“字(zi)字(zi)看来皆是血，十年(nian)辛(xin)苦不(bu)寻(xun)常”的(de)(de)(de)(de)读析导入(ru)，使学(xue)生一下子就步(bu)入(ru)了(le)传统(tong)(tong)(tong)文(wen)化之(zhi)境(jing)，继而介绍(shao)、学(xue)习(xi)传统(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)(ping)点(dian)(dian)读书法，以(yi)毛宗(zong)岗评(ping)(ping)(ping)点(dian)(dian)三(san)国，金(jin)圣(sheng)叹评(ping)(ping)(ping)点(dian)(dian)水浒，李卓吾评(ping)(ping)(ping)点(dian)(dian)西游记(ji)，脂砚(yan)斋评(ping)(ping)(ping)点(dian)(dian)石头记(ji)等张本铺垫，以(yi)著(zhu)名作(zuo)(zuo)家王(wang)蒙(meng)对(dui)课(ke)(ke)文(wen)内容的(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)(ping)点(dian)(dian)为范(fan)例，以(yi)鲁迅的(de)(de)(de)(de)“杨(yang)二嫂”和(he)《诗经》对(dui)美女(nv)的(de)(de)(de)(de)描(miao)写作(zuo)(zuo)适当拓展，最后以(yi)脂砚(yan)斋对(dui)教(jiao)材内容的(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)(ping)点(dian)(dian)作(zuo)(zuo)结，自始(shi)至终让(rang)学(xue)生沉醉于(yu)传统(tong)(tong)(tong)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)佳酿(niang)。学(xue)生在(zai)受到召唤，得到感染，享受熏陶之(zhi)中，获得了(le)新知，培(pei)养(yang)了(le)能力(li)和(he)习(xi)惯，达到“润(run)物细无(wu)声”的(de)(de)(de)(de)境(jing)界。因而，这(zhei)堂课(ke)(ke)是工具性和(he)人(ren)文(wen)性、文(wen)学(xue)和(he)美学(xue)的(de)(de)(de)(de)水乳交融的(de)(de)(de)(de)结合(he)。
二、方法(fa)巧。教者以王蒙(meng)对课(ke)文内容的(de)(de)(de)(de)评(ping)点(dian)为范例，让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)从典型性(xing)的(de)(de)(de)(de)评(ping)点(dian)中逐步掌握了评(ping)点(dian)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和(he)要求；接着让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主实践(jian)，师生(sheng)(sheng)互动(dong)、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)互动(dong)，在思索中理(li)解，在探究中提高(gao)，在讨论(lun)中顿悟；然后(hou)再通过脂砚斋的(de)(de)(de)(de)评(ping)点(dian)作结。整个(ge)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习的(de)(de)(de)(de)过程(cheng)(cheng)是(shi)向大师学(xue)(xue)习，跟大家交流的(de)(de)(de)(de)过程(cheng)(cheng)，是(shi)理(li)性(xing)与感(gan)性(xing)结合的(de)(de)(de)(de)过程(cheng)(cheng)，是(shi)由浅入深、循序渐(jian)进(jin)的(de)(de)(de)(de)过程(cheng)(cheng)。整个(ge)教学(xue)(xue)活(huo)动(dong)，突出了“授之以渔(yu)”，突出了学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)为主体(ti)(ti)，教师为主导，既体(ti)(ti)现了叶(ye)老(lao)“教材只(zhi)是(shi)个(ge)例子”的(de)(de)(de)(de)观点(dian)，又鲜明地体(ti)(ti)现了新课(ke)改精(jing)神，还是(shi)苏联(lian)赞可夫教学(xue)(xue)新现代教学(xue)(xue)论(lun)的(de)(de)(de)(de)具体(ti)(ti)实践(jian)。
（评点人：许(xu)全生。全国优(you)秀语(yu)文教(jiao)师，江苏省(sheng)特级教(jiao)师，江苏省(sheng)中语(yu)会理事，江苏省(sheng)淮安市中语(yu)会副理事长。现任翔宇(yu)教(jiao)育(yu)集(ji)团教(jiao)科督导(dao)组组长。
