人(ren)教(jiao)版(ban)五年(nian)级下册期末复习(xi)计划

一、指导思想

1、明确(que)复(fu)习课(ke)的目的。复(fu)习课(ke)是为了(le)帮(bang)助学生系(xi)统(tong)地整理(li)所学过的知识，使遗忘的内容(rong)得以重现，薄弱环节得以巩固(gu)，涵盖着全部(bu)教学内容(rong)。

2、复(fu)习课过程要(yao)尊重学生。让学生感(gan)受(shou)到(dao)爱、进步(bu)与成功，会让他们更有复(fu)习的(de)动(dong)力(li)。卡(ka)耐基说过：“使一个人发挥最大能力(li)的(de)方法(fa)是赞美和鼓励。”

3、复习(xi)课(ke)要内容(rong)新颖、形式多样(yang)。拓宽学生参与的渠(qu)道，调动学生复习(xi)的主动性，激发他们复习(xi)的兴趣。

4、复习(xi)课的主动(dong)权(quan)要(yao)交给学生(sheng)。师生(sheng)合作(zuo)、生(sheng)生(sheng)合作(zuo)更(geng)要(yao)密(mi)切，探究程度更(geng)要(yao)深沉。

二、学生情况分析：

基础(chu)知(zhi)识(shi)：到了(le)中高年级，学生(sheng)(sheng)的(de)(de)基础(chu)知(zhi)识(shi)的(de)(de)难(nan)度由(you)大(da)量(liang)的(de)(de)识(shi)字(zi) 越(yue)来越(yue)倾向于对(dui)词语意义的(de)(de)理(li)解(jie)以及词语用途的(de)(de)体会(hui)上(shang)。具体表(biao)现为，识(shi)字(zi)已(yi)不(bu)成问题，碰到再难(nan)的(de)(de)字(zi)，由(you)于认(ren)字(zi)的(de)(de)方法掌握(wo)得比较好，因此(ci)，显得游刃有(you)余。可对(dui)加点(dian)字(zi)的(de)(de)意思(si)的(de)(de)掌握(wo)方面，后进生(sheng)(sheng)尚有(you)困(kun)难(nan)，究其原因，有(you)的(de)(de)是(shi)理(li)解(jie)能力不(bu)行，有(you)的(de)(de)粗心大(da)意所(suo)致。词语意思(si)的(de)(de)理(li)解(jie)，因懒于查阅字(zi)典，常常用自己的(de)(de)理(li)解(jie)去估量(liang)，出错(cuo)也是(shi)无可避免(mian)的(de)(de)了(le)。

阅读：在阅读训(xun)练中(zhong)，我(wo)十分强调培(pei)养学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)说话能(neng)力(li)(li)。从一(yi)(yi)(yi)句到一(yi)(yi)(yi)段，我(wo)始(shi)终没有(you)放(fang)松(song)过，这是一(yi)(yi)(yi)项训(xun)练学生(sheng)(sheng)良好思维，为写作打基(ji)础(chu)的(de)(de)(de)(de)好方法。到现在，大(da)多(duo)数学生(sheng)(sheng)能(neng)说几(ji)句至(zhi)一(yi)(yi)(yi)段话，有(you)些(xie)优等生(sheng)(sheng)甚至(zhi)能(neng)接连说几(ji)段话。对文(wen)章的(de)(de)(de)(de)分析及(ji)回答(da)问题方面，学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)反差(cha)较(jiao)大(da)，好的(de)(de)(de)(de)学生(sheng)(sheng)对文(wen)章的(de)(de)(de)(de)概括及(ji)整合能(neng)力(li)(li)较(jiao)强，拿到一(yi)(yi)(yi)篇文(wen)章，无丝毫问题，后进(jin)生(sheng)(sheng)就不(bu)行，有(you)的(de)(de)(de)(de)甚至(zhi)答(da)非(fei)所问。做阅读题方面，也是这个问题，差(cha)的(de)(de)(de)(de)学生(sheng)(sheng)由于对文(wen)章的(de)(de)(de)(de)整体(ti)感知能(neng)力(li)(li)不(bu)强，对的(de)(de)(de)(de)几(ji)率不(bu)高，很容(rong)易(yi)不(bu)及(ji)格。

作(zuo)文(wen)：由于(yu)我(wo)(wo)采取了一(yi)系列措施，因此我(wo)(wo)们班(ban)大部分(fen)学生的(de)(de)(de)写(xie)作(zuo)兴趣及(ji)创(chuang)作(zuo)欲还(hai)是比(bi)较高的(de)(de)(de)，写(xie)出来的(de)(de)(de)文(wen)章异彩纷呈，各有(you)千(qian)秋。特别是中下生，写(xie)作(zuo)水平的(de)(de)(de)提高速度很快。但存在着(zhe)很大的(de)(de)(de)一(yi)个问题是错别字很多，这是文(wen)字运(yun)用(yong)率(lv)不高的(de)(de)(de)弊病。所以(yi)，今后在这方(fang)面还(hai)要(yao)多花功夫。本(ben)册教材(cai)中出现的(de)(de)(de)把人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)言行(xing)写(xie)具(ju)体、用(yong)一(yi)件(jian)事反映(ying)人(ren)物(wu)某一(yi)方(fang)面的(de)(de)(de)品质较难(nan)，因此，学生做的(de)(de)(de)质量参差不齐。

课(ke)(ke)外阅(yue)读(du)：新(xin)大(da)纲中明(ming)确规定，小学生要养成良(liang)好(hao)的(de)阅(yue)读(du)习惯(guan)。5~6年级学段课(ke)(ke)外阅(yue)读(du)总量不(bu)少(shao)于100万字，要背诵(song)优秀诗文21篇(pian)，这是一个非(fei)常艰巨的(de)任务(wu)。在上学期的(de)基(ji)础(chu)上，我(wo)继续以“摘录”的(de)方式，扩大(da)学生的(de)阅(yue)读(du)量。但在总体感觉(jue)上，我(wo)觉(jue)得学生课(ke)(ke)外阅(yue)读(du)的(de)自觉(jue)性(xing)还是远远不(bu)够的(de)。

其他方面：由于(yu)年级(ji)升高，教(jiao)材对学(xue)(xue)生(sheng)抽(chou)象思维能力(li)的(de)要求提高了(le)，因(yin)而(er)(er)班(ban)中部(bu)分能力(li)较弱的(de)学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)习上出现了(le)困难，有部(bu)分学(xue)(xue)生(sheng)随着年级(ji)的(de)升高而(er)(er)变得怕(pa)难为情，因(yin)此上课发言(yan)的(de)次数渐渐少了(le)起来，对面向全体学(xue)(xue)生(sheng)开展教(jiao)学(xue)(xue)工作带来了(le)一(yi)定的(de)影响。

三、复习要求

1、掌握本(ben)册书所学生生字新(xin)词，并能熟练理解运(yun)用。

2、能(neng)熟练背诵并默写(xie)本(ben)册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的(de)中(zhong)心，感知(zhi)课文中(zhong)人物的(de)精神等等。

4、能写(xie)清一(yi)件(jian)事和(he)写(xie)一(yi)种动(dong)物等(deng)等(deng)，并能初步做到(dao)重点突出，具体生动(dong)。

5、掌握修改病句，扩句等基(ji)本(ben)知(zhi)识(shi)技能。

6、在复习中注意(yi)培养学(xue)生良(liang)好的读书学(xue)习习惯(guan)。

四、复习重难点

1、 字(zi)(zi)词：复习(xi)本册教(jiao)材(cai)里的生字(zi)(zi)150个，310个左右的词语，并会运用。掌握多(duo)音字(zi)(zi)，辨(bian)别形声、形近字(zi)(zi)。复习(xi)钢(gang)笔字(zi)(zi)的写(xie)法，写(xie)得正(zheng)确(que)、端正(zheng)、整洁。

2、 阅读：复(fu)习作者(zhe)按(an)事情(qing)发展(zhan)的(de)(de)先后顺序、按(an)事物(wu)(wu)的(de)(de)几个方面安排材料(liao)的(de)(de)方法(fa)(fa)；通过人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)言(yan)行反映(ying)人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)特点；用(yong)(yong)(yong)联系上(shang)下文的(de)(de)方法(fa)(fa)理解句子的(de)(de)含义；用(yong)(yong)(yong)串连段落大意、回答课后问(wen)题(ti)的(de)(de)方法(fa)(fa)概括课文主(zhu)要内容的(de)(de)方法(fa)(fa)；用(yong)(yong)(yong)列提纲来背(bei)诵课文。

3、写作：复习有(you)条理、具体地说清楚一件事；学会按事情发展的(de)先后顺(shun)序、按事物(wu)的(de)几个方面(mian)安排材料，列作文提纲(gang)，学会写复信。

五、具体举措

1、扎(zha)(zha)实(shi)：复(fu)习的(de)(de)知(zhi)识(shi)以本学期必学知(zhi)识(shi)为主，扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)实(shi)实(shi)地(di)打(da)好(hao)基(ji)础，为他们下一(yi)学期的(de)(de)学习打(da)好(hao)基(ji)础。特别是(shi)后进生，更要从(cong)一(yi)点一(yi)滴抓起。从(cong)字到词、句、篇(pian)，不(bu)放过任(ren)何的(de)(de)一(yi)点。

2、分层(ceng)：为了防止优等生(sheng)吃(chi)不(bu)饱，中等生(sheng)吃(chi)不(bu)好(hao)，后(hou)进生(sheng)吃(chi)不(bu)了，在(zai)复习时与平(ping)时的(de)教学(xue)(xue)一(yi)样，也要注意实行分层(ceng)教学(xue)(xue)。对优等生(sheng)来说，设置一(yi)些在(zai)原有的(de)基(ji)(ji)(ji)础(chu)上有所延伸的(de)或加深的(de)题目。而后(hou)进生(sheng)，我们(men)则应更多地“开小灶”，对本学(xue)(xue)期的(de)知(zhi)识给予补习与复习，扎(zha)实基(ji)(ji)(ji)础(chu)。的(de)下一(yi)学(xue)(xue)年的(de)后(hou)续发展打好(hao)坚实的(de)基(ji)(ji)(ji)础(chu)。

3、 深化：复习(xi)并(bing)不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故(gu)而知新”。在复习(xi)时我们(men)要(yao)立足于(yu)“打实基础，有所创新。”我们(men)仍然要(yao)坚持让(rang)学生(sheng)自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生(sheng)有所发现(xian)，有新的见解。

4、 拓展：在复习(xi)时，学习(xi)的范畴不能拘泥(ni)于原有的知识，而应(ying)该有所拓展。可以出现(xian)新的语言，新的阅(yue)读资(zi)料，让学生进(jin)行见识和锻炼。

5、移情：在复(fu)习(xi)的(de)(de)(de)过程中(zhong)，我们不(bu)能一(yi)味地严(yan)格或以(yi)过多(duo)(duo)的(de)(de)(de)作业来压学生，而是(shi)(shi)应(ying)该以(yi)多(duo)(duo)过平时(shi)的(de)(de)(de)关(guan)心(xin)去关(guan)注学生。多(duo)(duo)问问学生的(de)(de)(de)困难，少一(yi)点训(xun)斥；多(duo)(duo)了解情况，少主观(guan)臆断(duan)；多(duo)(duo)听听学生的(de)(de)(de)意(yi)见，少自作主张。特别是(shi)(shi)对学习(xi)成绩不(bu)够理想的(de)(de)(de)学生，更要多(duo)(duo)关(guan)心(xin)，多(duo)(duo)照顾。

六、复(fu)习办法(fa)：按内容分块复(fu)习，层层落实。

七、重点辅导对象：

（薄弱(ruo)方面(mian)为阅读与写作） (基础(chu)知识(shi)薄弱(ruo)，从低段知识(shi)开始补(bu))经过复习可以(yi)减少遗忘(wang)，使学习的成果牢(lao)固地贮存在大脑里，以(yi)便随时取用。

八、复习课中(zhong)应注(zhu)意的(de)问题

1、复习要有计划(hua)性。

根据要复习(xi)(xi)(xi)(xi)的内(nei)容和复习(xi)(xi)(xi)(xi)课时制订出切实(shi)可行的复习(xi)(xi)(xi)(xi)计(ji)划，详细地(di)写出复习(xi)(xi)(xi)(xi)课教案，并(bing)注意复习(xi)(xi)(xi)(xi)内(nei)容的系(xi)(xi)统性(xing)，把已(yi)学的知识系(xi)(xi)统进行归(gui)类。

2、复习要有针对性。

从摸清学(xue)生知识的(de)缺(que)陷，尤是(shi)能力(li)上的(de)薄(bo)弱(ruo)(ruo)环节出发(fa)，把复习重点放(fang)在学(xue)生的(de)难(nan)点，弱(ruo)(ruo)点上以及(ji)常易出错或失误的(de)内容方面上，努力(li)做到(dao)有(you)的(de)放(fang)矢(shi)

3、复习(xi)手段要(yao)多样(yang)化。

教(jiao)学(xue)的(de)(de)(de)着眼点(dian)要放在培(pei)养(yang)和(he)提高(gao)能力上。采用灵活多(duo)样的(de)(de)(de)方法，加强复习(xi)(xi)课(ke)的(de)(de)(de)趣味(wei)性，使学(xue)生产生新鲜(xian)感，以调动学(xue)生的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)(xi)积极性。

4、复习内容要推陈出(chu)新

要深入(ru)挖掘(jue)教(jiao)材(cai)中知识点(dian)之间的内在(zai)联(lian)系，从新(xin)(xin)的角度处理(li)教(jiao)学内容，设(she)计新(xin)(xin)的习(xi)题，使学生在(zai)同类知识的比较中，在(zai)理(li)解、运用和练习(xi)上(shang)感(gan)到新(xin)(xin)。

九、时间安排