一、班级情况分析
通过(guo)几年(nian)的(de)科(ke)学(xue)(xue)学(xue)(xue)习，大多数学(xue)(xue)生(sheng)对(dui)(dui)科(ke)学(xue)(xue)课产(chan)生(sheng)了(le)浓厚的(de)兴趣(qu)，已经具(ju)备(bei)了(le)初步(bu)的(de)探究(jiu)能(neng)力，他们对(dui)(dui)周围世界(jie)产(chan)生(sheng)了(le)强烈的(de)好(hao)奇心(xin)和(he)探究(jiu)欲望，乐于(yu)动(dong)(dong)手，善于(yu)操(cao)作(zuo)。不足之(zhi)处：上学(xue)(xue)期由于(yu)活(huo)动(dong)(dong)材料限制的(de)原因(yin)，有(you)一部分教学(xue)(xue)内(nei)容只是匆忙的(de)走(zou)过(guo)场，有(you)些(xie)探究(jiu)活(huo)动(dong)(dong)甚至根本就(jiu)没有(you)开展，导致学(xue)(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)识面受到限制，影(ying)响了(le)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)科(ke)学(xue)(xue)素养的(de)形(xing)成。还有(you)，学(xue)(xue)生(sheng)在活(huo)动(dong)(dong)的(de)时(shi)候常常耗时(shi)低效，不能(neng)很好(hao)地利用宝贵的(de)课堂(tang)时(shi)间(jian)。
二、教材内容分析
本册共(gong)分四个单(dan)元，共(gong) 32 课。
第一单元 工具和机械
本单元介(jie)绍了常(chang)用工(gong)具(ju)杠杆、轮轴(zhou)、滑轮、斜面的原理及在日常(chang)生活(huo)中(zhong)的应用。尤其(qi)是(shi)结合(he)常(chang)用工(gong)具(ju)和(he)(he)实验器(qi)材设置(zhi)了许(xu)多和(he)(he)日常(chang)生活(huo)密(mi)切相关的探究活(huo)动，在探究活(huo)动中(zhong)让学(xue)生掌握各类机械和(he)(he)工(gong)具(ju)的特点和(he)(he)作用。
第二单元 形状和结构 本(ben)单(dan)元介(jie)绍了各种(zhong)建筑物中使用的形状(zhuang)和结构及其特点，从实验材料的选取到各种(zhong)不同的设计都能(neng)切实培养学生的创(chuang)新意识(shi)和创(chuang)新实践能(neng)力。
第三单元 能量 。本单元介绍了电(dian)能(neng)、水的三态变(bian)化(hua)、太阳(yang)能(neng)以及他(ta)们之间的联系，学(xue)生(sheng)掌(zhang)握自然界中(zhong)的物质可以相互转(zhuan)化(hua)，能(neng)量可以相互转(zhuan)化(hua)的自然规(gui)律，使学(xue)生(sheng)养成爱(ai)护(hu)大(da)自然，保护(hu)环境的意识。
第四单元 生物的多样性 知(zhi)道(dao)生(sheng)物的(de)(de)(de)种(zhong)类多(duo)种(zhong)多(duo)样。知(zhi)道(dao)同(tong)种(zhong)生(sheng)物不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)个体(ti)各不(bu)相同(tong)。初步理解生(sheng)物体(ti)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)形态(tai)结(jie)构(gou)是与它们的(de)(de)(de)生(sheng)活环境(jing)相适(shi)应的(de)(de)(de)。知(zhi)道(dao)生(sheng)物的(de)(de)(de)多(duo)样性是人类生(sheng)存的(de)(de)(de)重要资源。能自己(ji)确定标(biao)准对生(sheng)物进行分(fen)类，知(zhi)道(dao)分(fen)类是研究生(sheng)物的(de)(de)(de)基本方法(fa)。会用制(zhi)作(zuo)生(sheng)物分(fen)布图(tu)的(de)(de)(de)方法(fa)描述某一区域的(de)(de)(de)生(sheng)物种(zhong)类。
三、素质教育目标与任务
（一） 科学探究
1 、培养(yang)学(xue)(xue)生(sheng)科学(xue)(xue)的思维方法，努力(li)发展学(xue)(xue)生(sheng)解(jie)决问题的能力(li)，使(shi)学(xue)(xue)生(sheng)们在日常生(sheng)活中亲近科学(xue)(xue)、运用科学(xue)(xue)，把科学(xue)(xue)转化(hua)为(wei)对自己日常生(sheng)活的指(zhi)导，逐渐养(yang)成科学(xue)(xue)的行为(wei)习惯和生(sheng)活习惯。
2 、了(le)解(jie)科(ke)学(xue)(xue)(xue)探究(jiu)的(de)(de)(de)过(guo)程和方法(fa)，让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)亲身经(jing)历(li)科(ke)学(xue)(xue)(xue)探究(jiu)的(de)(de)(de)全过(guo)程，从中获得科(ke)学(xue)(xue)(xue)知识，增长才干(gan)，体会科(ke)学(xue)(xue)(xue)探究(jiu)的(de)(de)(de)乐(le)趣，理解(jie)科(ke)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)真谛，逐(zhu)步学(xue)(xue)(xue)会科(ke)学(xue)(xue)(xue)地看(kan)问题、想问题。
3 、继续指(zhi)导、引导学生学习运用(yong)假(jia)设(she)，分(fen)析事物之(zhi)间的(de)因果关系，注重实(shi)验(yan)中的(de)观察能力(li)、采集数据，并对实(shi)验(yan)结果做(zuo)出(chu)自己(ji)的(de)解释，学习建立解释模型(xing)，以验(yan)证自己(ji)的(de)假(jia)设(she)。
4 、培养学生利用书籍、网(wang)络、报刊等(deng)查阅资料，搜集整理信息(xi)的(de)能力。
（二） 情感态度与价值观
1 、保持和发展学(xue)(xue)生对周(zhou)围世界(jie)的好奇心与(yu)求(qiu)知(zhi)欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学(xue)(xue)态度和爱科学(xue)(xue)、爱家乡(xiang)、爱祖国的情感(gan)。
2 、培养学生(sheng)亲近自(zi)然、欣赏自(zi)然、珍爱(ai)生(sheng)命的意(yi)识，积极参与资源和(he)环(huan)境(jing)的保护，关心现(xian)代科技的发展(zhan)，使学生(sheng)形成(cheng)人与自(zi)然和(he)谐相处的意(yi)识。
3 、培养(yang)学生的(de)合(he)作和交流的(de)意识，敢于争辩(bian)的(de)胆识，同时学会尊重他人意见(jian)，合(he)理的(de)表(biao)达(da)自己的(de)见(jian)解。
（三） 科学知识
1 、掌握常(chang)用的(de)机械和工具的(de)特征(zheng)，并能设计和制作机械和工具。
2 、观察和研(yan)究常见(jian)的形状和结构，并设计(ji)和制造自己的 “ 桥梁 ” ，体验科学与技(ji)术结合的乐趣。
3 、研究热和(he)燃烧的(de)关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和(he)阐述。
4 、了解能(neng)量以及能(neng)量的变化，并能(neng)在实验操作(zuo)中亲自去感受。
四、提高课堂教学效率的方法
