自信心的树立

材为我用变差生

关键(jian)句(ju)：利用(yong)得当，照样可以(yi)发挥重(zhong)要的(de)作(zuo)用(yong)

这类学生有较独立的见解和人(ren)格，不(bu)愿(yuan)受到别人(ren)的约束。

有(you)时表现为我(wo)行(xing)我(wo)素，说(shuo)轻了不(bu)听，说(shuo)重了不(bu)怕，被很多老师看成“难剃的头”，但他们在某些方面(mian)又表现出独特(te)的才能。

如果利用得当，照样可以发挥(hui)重要的作用。

比如有(you)一位同学(xue)，在(zai)(zai)家里是独生子，宠爱使他形(xing)成(cheng)了(le)唯我独尊的(de)(de)性格(ge)，老(lao)师的(de)(de)话听不进去，家长也感到(dao)为难。但(dan)我发(fa)现他在(zai)(zai)书法(fa)、绘(hui)画(hua)方面(mian)有(you)特长，且十分关心集体，有(you)参加班(ban)级(ji)管(guan)理的(de)(de)要(yao)求，便安排他当团(tuan)支部组织委员，并负责黑板(ban)报(bao)、班(ban)级(ji)日报(bao)等(deng)工作(zuo)，一段时间下来(lai)，人不但(dan)变(bian)得(de)听从管(guan)理了(le)，自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)也做得(de)井(jing)井(jing)有(you)条(tiao)，得(de)到(dao)同学(xue)们的(de)(de)一致好(hao)评(ping)。

特(te)别(bie)提醒：教育中不要(yao)(yao)太再意木桶理论(lun)，要(yao)(yao)多看学生(sheng)的优点。