《闻一多先生的说和做》教学设计
备(bei)课时间：２００８.４.５
备课人(ren)：东方中学 曾世强
设计思路(lu)：通过(guo)反复诵读(du)，领悟文章(zhang)意旨，感受闻(wen)一多的崇高(gao)精神境(jing)界。
教学目标：
1、引(yin)导学生反复诵读课(ke)文，以(yi)领悟文意，受到(dao)熏陶，体会(hui)语言(yan)的优美和(he)抒情(qing)性。
2、了(le)解夹(jia)叙(xu)夹(jia)议(yi)的(de)(de)方法(fa)，叙(xu)述(shu)中的(de)(de)抒情(qing)、描(miao)写和(he)议(yi)论，前后文的(de)(de)过渡和(he)照应
3、引导学生从课文(wen)中积累(lei)语(yu)言，培养语(yu)感，提高理解和运用语(yu)言的能力(li)。
教学重点：
反复诵读课(ke)文，以领悟文意，受到熏(xun)陶，体会语言的优美和抒情性。
教学难点：
体会生动(dong)形象,精练含蓄的(de)语(yu)言。理解文中的(de)关(guan)键语(yu)句(ju)。
教学方法(fa)：朗(lang)读法(fa)、研(yan)讨探究法(fa)、延伸拓展法(fa)
课时安排：2课时
第一课时
导入：
教师播(bo)放(fang)“七子之歌” ，学生跟唱这首(shou)歌。并由(you)解放(fang)战争时(shi)期的(de)(de)民主革命斗(dou)争引出闻(wen)一(yi)(yi)多(duo)的(de)(de)事(shi)迹。今天我们在(zai)来(lai)学习(xi)一(yi)(yi)篇(pian)写我国优秀知(zhi)识分子的(de)(de)文章(zhang)《闻(wen)一(yi)(yi)多(duo)先生的(de)(de)说和做》，让我们在(zai)从闻(wen)一(yi)(yi)多(duo)身上感受(shou)这种崇高的(de)(de)精神境界。
二、预习反馈：
检查(cha)生字、生词(ci)预习效果。
三(san)、朗读(du)课(ke)文、整体(ti)感知，学生(sheng)朗读(du)课(ke)文后，思考问题。
1、文章从哪些方面(mian)写(xie)闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分(fen)为几部分(fen)?每个(ge)部分(fen)是怎样衔接连缀的?
教师点拨：作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)用(yong)闻(wen)一(yi)(yi)多(duo)先(xian)(xian)生(sheng)的(de)(de)“说(shuo)和做(zuo)”总(zong)(zong)领全文(wen)，上(shang)(shang)半部分(fen)写(xie)闻(wen)一(yi)(yi)多(duo)先(xian)(xian)生(sheng)“做(zuo)了(le)再(zai)说(shuo)，做(zuo)了(le)不说(shuo)”，表(biao)现闻(wen)先(xian)(xian)生(sheng)“学者(zhe)的(de)(de)方面”；后(hou)半部分(fen)写(xie)闻(wen)一(yi)(yi)多(duo)先(xian)(xian)生(sheng)“说(shuo)”了(le)就“做(zuo)”，言行完全一(yi)(yi)致，表(biao)现闻(wen)先(xian)(xian)生(sheng)“革命(ming)家的(de)(de)方面”。在上(shang)(shang)半部分(fen)与(yu)下半部分(fen)之间(jian)，用(yong)了(le)总(zong)(zong)承(cheng)上(shang)(shang)文(wen)和总(zong)(zong)起下文(wen)的(de)(de)句子，使衔接紧密，过渡自(zi)然。对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)为“学者(zhe)的(de)(de)方面”，作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)只选取了(le)写(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)《唐诗杂论》《楚(chu)辞校补》《古典新义》三本书的(de)(de)情况(kuang)加以表(biao)现；对(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)为“革命(ming)家的(de)(de)方面”，则选取起稿(gao)政(zheng)治传单、群众大(da)会(hui)演说(shuo)、参(can)加游行示威(wei)这三件事(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)为例证(zheng)。闻(wen)先(xian)(xian)生(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)经历
