课文分析： 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 目录
伏(fu)尔泰是(shi)十八世纪法(fa)国资产阶级启蒙运动(dong)的(de)(de)旗手，是(shi)思(si)想家、文学家、哲学家，被(bei)誉为“思(si)想之王”、“法(fa)兰(lan)西最优秀的(de)(de)诗人”;维(wei)克(ke)多•雨(yu)果是(shi)法(fa)国浪漫主(zhu)义文学运动(dong)的(de)(de)领袖(xiu)，被(bei)称为是(shi)“法(fa)兰(lan)西的(de)(de)莎士比(bi)亚”。《纪念伏(fu)尔泰逝世一百(bai)周年的(de)(de)演(yan)说》是(shi)文学巨匠雨(yu)果唱给思(si)想巨人伏(fu)尔泰的(de)(de)赞歌，他(ta)以(yi)饱含激情、诗化的(de)(de)语言表达了对人类(lei)先贤的(de)(de)崇高礼(li)赞，对思(si)想与(yu)人格力量的(de)(de)热(re)情颂扬，对人类(lei)社(she)会永远需要的(de)(de)正义、自由、平等、良知(zhi)的(de)(de)呼唤(huan)。
教学设计：
教学目标：
1、知识与能力目标
了解演讲的(de)(de)(de)(de)特(te)点，了解(jie)伏尔(er)泰(tai)的(de)(de)(de)(de)历史(shi)贡(gong)献及启蒙思想的(de)(de)(de)(de)伟大(da)意义(yi)，理解(jie)全文(wen)的(de)(de)(de)(de)感情基调(diao)，用普通(tong)话正确(que)、流利、有感情地朗读课文(wen)，体会雨果充满激情的(de)(de)(de)(de)富于浪漫主义(yi)色彩的(de)(de)(de)(de)语(yu)言风格。培养朗读能(neng)力(li)，根(gen)据语(yu)言的(de)(de)(de)(de)描述的(de)(de)(de)(de)内容进行合(he)理想象的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，品(pin)味(wei)作品(pin)中富于表现力(li)的(de)(de)(de)(de)语(yu)言的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，搜(sou)集自己需要(yao)的(de)(de)(de)(de)信息(xi)和资料的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。
2、过程与方法
课(ke)前根据需要搜集有关演(yan)(yan)讲(jiang)的(de)(de)(de)(de)知识，查阅(yue)历史课(ke)本中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)关于(yu)“法国资产(chan)阶级(ji)革命”的(de)(de)(de)(de)内容，预先(xian)了解启蒙运动(dong)对(dui)资产(chan)阶级(ji)革命的(de)(de)(de)(de)影(ying)响，其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一幅漫画――《深(shen)受压迫的(de)(de)(de)(de)法国农(nong)民》很形象地揭(jie)示(shi)了当时的(de)(de)(de)(de)社会矛(mao)盾，对(dui)理解课(ke)文(wen)极(ji)有帮助(zhu)。通过老师的(de)(de)(de)(de)示(shi)范和(he)借(jie)助(zhu)现代教育技术营(ying)造朗读教学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)气氛，抓住“赞美”这一全文(wen)的(de)(de)(de)(de)感情基调，在反(fan)复地朗读中(zhong)(zhong)体验演(yan)(yan)讲(jiang)的(de)(de)(de)(de)风格、语言的(de)(de)(de)(de)风采和(he)澎湃的(de)(de)(de)(de)激情。鼓励学(xue)(xue)生(sheng)大胆(dan)实践，给予充分展示(shi)的(de)(de)(de)(de)机会。尊重(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)独特的(de)(de)(de)(de)体验，重(zhong)视学(xue)(xue)生(sheng)与(yu)文(wen)本、学(xue)(xue)生(sheng)与(yu)学(xue)(xue)生(sheng)、老师与(yu)学(xue)(xue)生(sheng)间的(de)(de)(de)(de)交流(liu)，体现互(hu)动(dong)的(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)原则。
3、情(qing)感、态度、价值观
文章富于人文特色，在朗读(du)中受到“自由、平(ping)等(deng)、和谐、和平(ping)、正(zheng)义(yi)”等(deng)思(si)想(xiang)的(de)(de)熏陶(tao)，通过(guo)对(dui)雨果对(dui)伏尔泰的(de)(de)崇高赞美(mei)的(de)(de)理解、认可，受到潜移默(mo)化(hua)的(de)(de)影(ying)响，培养追求真(zhen)理、崇尚正(zheng)义(yi)的(de)(de)高尚情操。
教学方式：
1、注(zhu)意(yi)调动和保持学(xue)生学(xue)习兴趣(qu)。离开了(le)学(xue)生学(xue)习兴趣(qu)的激(ji)发，任(ren)何教法和学(xue)法都会如失去了(le)水份的花朵，干瘪、没(mei)有(you)灵性。课(ke)文语言精(jing)彩、感情澎湃，再加(jia)上演讲的实践性特(te)点，为我(wo)们不断(duan)激(ji)活课(ke)堂提供了(le)充足的资源。
2、将(jiang)朗读(du)进行到(dao)底。演(yan)讲本身就(jiu)讲究吐字清楚、准确、声(sheng)音清亮、圆(yuan)润(run)、甜美，要求语(yu)气(qi)、语(yu)调、声(sheng)音、节(jie)奏富(fu)于变化。因此演(yan)讲稿(gao)可以(yi)说本身就(jiu)为朗读(du)量(liang)身制(zhi)作的材料。
3、注重(zhong)传(chuan)授学(xue)习方法(fa)，重(zhong)视引导学(xue)生(sheng)合作(zuo)解决问题，尊重(zhong)学(xue)生(sheng)的(de)创造(zao)、发(fa)现(xian)和(he)体(ti)验(yan)。引导学(xue)生(sheng)根据需要搜集资料(liao)，学(xue)会(hui)抓文(wen)(wen)章(zhang)的(de)关键语(yu)句来把握文(wen)(wen)章(zhang)的(de)主要内容。演讲的(de)实践性和(he)文(wen)(wen)章(zhang)语(yu)言思想性强、含(han)义隽永的(de)特点，会(hui)使同(tong)一个(ge)问题的(de)看法(fa)更容易多(duo)元化，这可能会(hui)导致很多(duo)教学(xue)契机的(de)出(chu)现(xian)。
4、合理使用(yong)现代教育技(ji)术(shu)，突出(chu)学生(sheng)的(de)感性(xing)体验(yan)，淡化理性(xing)分(fen)析。运(yun)用(yong)现代教育技(ji)术(shu)将精(jing)彩的(de)演讲(jiang)实例呈现在学生(sheng)面(mian)前，丰富学生(sheng)的(de)感性(xing)经验(yan)。对(dui)伏(fu)尔泰诗化的(de)赞(zan)美(mei)背(bei)后的(de)含义，对(dui)启蒙(meng)运(yun)动(dong)思想的(de)阐发等内容不宜作(zuo)专题的(de)分(fen)析，将它(ta)们作(zuo)为疑问留下来，只要扣住“读(du)”这(zhei)个中心(xin)环节，读(du)出(chu)感受(shou)，读(du)出(chu)感悟，读(du)出(chu)兴趣(qu)就行了。
5、将情感、态度、价值观目(mu)标的实现(xian)自然融入(ru)教学(xue)过程中，而不应将它当作独立环(huan)节来处理(li)。
教学构思：
演讲(jiang)篇目的(de)教学(xue)(xue)是(shi)学(xue)(xue)生(sheng)第(di)一次接触，加上本文思(si)想(xiang)性强，在教学(xue)(xue)前学(xue)(xue)生(sheng)应查阅(yue)(yue)相(xiang)关知识.教师给出两个方向：一是(shi)演讲(jiang)的(de)一般知识;一是(shi)要求阅(yue)(yue)读历史课本中的(de)“法国资产阶级革命”一节。
教授本文(wen)从(cong)如下四个(ge)步骤入手：
其一(yi)(yi)、激(ji)趣，了解演讲的特点。开始就要营造(zao)出一(yi)(yi)个演讲的气氛。教(jiao)(jiao)(jiao)师范读课(ke)文，调出学(xue)生关于演讲的知识积累，利(li)用现代教(jiao)(jiao)(jiao)育手段给学(xue)生一(yi)(yi)个真(zhen)实(shi)的演讲画面(mian)，加深对演讲的理(li)解，为下(xia)文的教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)打下(xia)牢固的基础。
其二(er)、感受课文的(de)(de)激(ji)情，认识伏(fu)尔(er)泰(tai)的(de)(de)伟大贡(gong)献。理解本文的(de)(de)感情基(ji)调(diao)――赞(zan)美，运用多种方(fang)式朗(lang)读，列举雨(yu)果(guo)对伏(fu)尔(er)泰(tai)的(de)(de)赞(zan)美语言，认识这些语言是评价伏(fu)尔(er)泰(tai)哪一(yi)方(fang)面的(de)(de)贡(gong)献，学(xue)生不能理解的(de)(de)就存(cun)疑(yi)，不深(shen)究。
其(qi)三(san)、体会文(wen)章富于(yu)激情(qing)的语(yu)言，认(ren)(ren)识(shi)本(ben)文(wen)的语(yu)言特(te)点。重点认(ren)(ren)识(shi)诗化(hua)(hua)的语(yu)言，理解其(qi)含义，认(ren)(ren)识(shi)演讲的口语(yu)化(hua)(hua)特(te)点等，通过朗读有代表性的段落强化(hua)(hua)获得(de)的认(ren)(ren)识(shi)。
其(qi)四、拓展，激发(fa)学(xue)生课(ke)外(wai)探究的兴趣。归纳课(ke)堂(tang)上没解决的问(wen)题，提(ti)出(chu)学(xue)生尚未发(fa)现的问(wen)题，提(ti)出(chu)课(ke)外(wai)学(xue)习的任(ren)务，将(jiang)课(ke)内与课(ke)外(wai)衔接(jie)起来。
教学(xue)重点(dian)：语言的欣(xin)赏。
教学难(nan)点：学生(sheng)对时代(dai)和思想(xiang)背(bei)景陌生(sheng)。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
1778年，“教导人(ren)们走(zou)向自由的(de)”的(de)“法(fa)兰西思想(xiang)之王(wang)”伏尔(er)泰(tai)与世长辞(ci)了。一(yi)百年后，另一(yi)位(wei)伟大的(de)人(ren)道(dao)主义斗士(shi)――维(wei)克(ke)多雨果站在纪念(nian)伏尔(er)泰(tai)百年冥诞的(de)讲坛上，发表了一(yi)篇激情澎(peng)湃的(de)演讲。让我们一(yi)起走(zou)近伟人(ren)，去领略这两位(wei)杰出人(ren)物的(de)思想(xiang)光(guang)辉。
二、检查预习
1、多媒体课件(jian)出示：（1）注(zhu)音：陨(yun) 柩 睿 恪
（2）、解词(ci)：陨落 灵柩 睿智 凌(ling)驾 黎(li)民百(bai)姓 恪尽职守
2、学生自由朗读精彩段落。
3、交流(liu)找到的(de)有关资(zi)料。
多(duo)媒体课(ke)件出示：（1）伏尔泰：法(fa)国十(shi)八世纪资(zi)产阶级启蒙运动的(de)旗手，历经(jing)路易十(shi)四路易十(shi)五路易十(shi)六三(san)个(ge)封(feng)(feng)建王朝，目睹封(feng)(feng)建专(zhuan)制主(zhu)义(yi)由盛(sheng)转衰，深刻(ke)预见革命必将(jiang)到(dao)来。作品(pin)以(yi)尖刻(ke)的(de)语言(yan)和讽(feng)刺的(de)笔调(diao)而闻名(ming)。他说：“笑(xiao)，可以(yi)战胜一(yi)切，这是最有力的(de)武器。”诸多(duo)作品(pin)中《哲学通信》被称为(wei)“投向旧制度的(de)第一(yi)颗(ke)炸弹”，标(biao)志法(fa)国启蒙运动的(de)真正(zheng)开始(shi)。他以(yi)非(fei)凡的(de)才智、锐利的(de)思想及对黑暗的(de)封(feng)(feng)建专(zhuan)制主(zhu)义(yi)所作的(de)揭(jie)露(lu)，使他在人民中间享有崇高的(de)声望。
（2）、雨果：19世纪前(qian)期积极(ji)浪漫主义(yi)文学运动(dong)(dong)的领(ling)袖，法国文学史上(shang)卓越的资(zi)产(chan)阶级民主作(zuo)家(jia)。贯穿一(yi)生(sheng)活(huo)动(dong)(dong)和创(chuang)作(zuo)的主导思想(xiang)是人道主义(yi)、反(fan)暴(bao)力、以爱(ai)治恶。创(chuang)作(zuo)长达60年以上(shang)，代表作(zuo)《巴黎圣(sheng)母院》、《悲惨世界(jie)》。
（3）、启蒙运动：18世纪西方(fang)资产阶(jie)级继文艺复兴之后所(suo)进行的第二次反对教会神权(quan)和封建专(zhuan)制的文化运动。弘扬理(li)性、反对宗教、提倡人(ren)权(quan)。教导人(ren)们勇于反抗，追(zhui)求正(zheng)义。
三、整体感知
本文可分三部分：
1、（1）对(dui)伏(fu)尔泰作出的贡献(xian)进行了总体性的评价。
2、（2――12）带(dai)领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思(si)想和现实斗争方面的(de)丰功伟绩以及非(fei)凡的(de)人格力量。
3、（13――14）回(hui)到现实19世纪(ji)，高度赞扬伏尔泰的(de)思想和(he)精神，呼(hu)吁(yu)人们向(xiang)他讨教，并表达自己与反(fan)动势力斗(dou)争到底的(de)决心和(he)信(xin)念。
四、研读课文
1、伏尔泰为人(ren)类文(wen)明作了怎样的贡献？
学生找相关语句后明确：他用著作同封建专制制度(du)斗争，教导、安抚、教化(hua)人(ren)，用行动为(wei)受害者(zhe)辩(bian)护，替弱者(zhe)伸张正义，他把(ba)人(ren)的尊严伏赋予黎民百姓，鼓舞人(ren)民从混(hun)沌愚昧中走出来(lai)，推翻君(jun)主(zhu)统治，开创一个民主(zhu)文明的法(fa)兰(lan)西。
2、雨(yu)果为什么把伏尔泰(tai)生(sheng)活的时(shi)代看作是(shi)“一个新(xin)纪元的开始”？
讨论后明(ming)确：因(yin)为(wei)伏尔泰为(wei)人(ren)类(lei)(lei)开启了思(si)想(xiang)从那时起“人(ren)类(lei)(lei)最(zui)高的(de)(de)统(tong)治权(quan)力将(jiang)是(shi)思(si)想(xiang)。”一(yi)切都靠(kao)理(li)性，不(bu)再盲目臣服(fu)权(quan)威(wei)与专制，人(ren)间的(de)(de)最(zui)高律令将(jiang)是(shi)基于正义和平等(deng)的(de)(de)法律、真(zhen)理(li)及(ji)良心。
3、作者(zhe)认为伏尔(er)泰(tai)“不仅是一(yi)个人，他是一(yi)个世纪”原因(yin)是？
指名读课(ke)文后(hou)讨(tao)论明确：因为(wei)伏尔(er)泰生活的年代反映(ying)了法国(guo)十(shi)八世纪(ji)的特点。他(ta)启迪人们思想培育良知教化人类。
4、对于我们来说进步的两方面表现(xian)在(zai)？
指名回(hui)答后明确(que)：第一，做一个人要(yao)行使(shi)自己的权利(li)――捍卫自由追求(qiu)真理。第二，做一个公民要(yao)恪尽职(zhi)守(shou)――维(wei)护法律尊严防止强(qiang)权与(yu)丑(chou)恶势力对(dui)人权的践踏。
五、欣赏语言
1、学(xue)生自(zi)由发言，其他学(xue)生品评交流。
2、教师举例。
3、总结语言特点：雨果在这篇演讲中很好展现了浪漫主义的语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动(dong)、渲染夸张等特点。
六、布置作业 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 目录
选择你所喜欢的(de)语段(duan)背诵(song)积(ji)累(lei)
板书：
纪(ji)念(nian)伏尔(er)泰(tai)逝世一(yi)百(bai)周年的演(yan)说
伟大的头脑
礼赞(zan)――伏尔(er)泰 浩(hao)瀚(han)的(de)心胸
正义、仁(ren)慈、诚实 光辉思(si)想(xiang)
雨果 巨大的贡献
思想之王
呐喊――自由、平等、博爱
