《好汉查理(li)》教(jiao)学设计
【教学内容分析】
这篇(pian)课(ke)文(wen)是我们(men)三(san)年(nian)级语文(wen)上(shang)册第八单元最后一(yi)篇(pian)阅读(du)课(ke)，授课(ke)时间：一(yi)课(ke)时。《好汉查理》这篇(pian)阅读(du)课(ke)文(wen)通过一(yi)个调皮孩(hai)(hai)子查理，在(zai)帮助一(yi)个残疾女孩(hai)(hai)的(de)(de)同时，也(ye)得到(dao)女孩(hai)(hai)的(de)(de)理解(jie)，在(zai)相互帮助中查理改(gai)变(bian)了(le)自己(ji)的(de)(de)弱(ruo)点的(de)(de)故事，在(zai)学习中引导学生懂得朋友之(zhi)间的(de)(de)理解(jie)和(he)尊重也(ye)是爱(ai)的(de)(de)一(yi)种表(biao)现。
【学生分析】
我们(men)班(ban)大部分同(tong)学守纪律(lv)，自觉学习(xi)(xi)，关心班(ban)集体(ti)，喜欢帮(bang)助(zhu)别人。但个(ge)别同(tong)学真是很好动，有的常不交(jiao)作业(ye)，又撒谎，学习(xi)(xi)这篇课(ke)文(wen)，通过情感的交(jiao)流(liu)。是很有必要(yao)。
【学习目标】
１、正确、流(liu)利，有感情地朗读课(ke)文。
２、理(li)解课文内容，体会(hui)查理(li)发生的变化，感受(shou)善良、信任、充满爱心(xin)给人带来(lai)的快乐。
【课前准备】
录音机(ji)和本(ben)课的朗(lang)读(du)磁带(dai)、《好汉歌(ge)》磁带(dai)。
【教学过程】
一、谈话揭题
１、导语：
善良、仁爱的(de)金吉(ji)娅同情、体贴一个(ge)陌生(sheng)的(de)小(xiao)女孩，向她献(xian)出了爱心。这个(ge)只有八岁(sui)的(de)小(xiao)女孩给我(wo)们带来了一个(ge)感人的(de)故事。今(jin)天我(wo)们再来学习(xi)另(ling)一个(ge)感人的(de)故事。
２、读题：“好汉查理”：
“好汉”你是怎么理解的？读了这个题(ti)目，你还想知道什(shen)么呢？
二、初读感知
１、学生(sheng)听课(ke)文录(lu)音，激发朗(lang)读的兴趣。
２、学生自由朗读课文，要求读正确，读流(liu)利。
３、检查读书情况：
⑴ 指名(ming)学(xue)生(sheng)分自然段(duan)读课文，学(xue)生(sheng)评(ping)议。
⑵ 和同桌一道再读(du)一读(du)这(zhei)个感人的(de)故(gu)事。
４、讨论交流：
课文讲(jiang)述(shu)了一个什么(me)故事？
三、再读质疑
１、学生默读(du)课文，边(bian)读(du)边(bian)画出不理解的内容。
２、初步释疑：
对于一些浅显的(de)问题或不(bu)大重(zhong)要的(de)问题，引导学生相机解决。最(zui)后提炼出以下(xia)两个问题作为重(zhong)点探讨的(de)问题。
⑴ 查理有哪些(xie)变化？
⑵ 查理为什(shen)么会有这么大的变化(hua)？
四、读悟交(jiao)流(liu)，感受查(cha)理(li)的变化
１、查(cha)理有哪(na)些变化？你找到了哪(na)些句子(zi)？
２、教师(shi)相机出示以(yi)下句子让学生(sheng)谈(tan)感受(shou)：
⑴ “不，好汉查(cha)理从来不随便拿别人的东西。”
⑵ “谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)！”查理显得彬彬有礼(li)。
⑶ “当然可以。”
⑷ “查理虽(sui)然(ran)调(diao)皮，但说话是算数的。整整一个暑(shu)假(jia)，他每天都陪杰西在草地上(shang)玩(wan)。”
⑸ “杰西(xi)，我会做个(ge)好汉。”
教(jiao)师(shi)要引导学生体会(hui)到查理确实变了(le)，变得(de)有(you)礼貌了(le)，变得(de)诚实、实信了(le)，变得(de)有(you)上进(jin)心了(le)，自信了(le)。
五、探究(jiu)查理变化的原因，评价文中人物
１、引导谈话：
查理(li)为什么会有这(zhei)么大(da)的变化呢？
２、你觉(jue)得(de)查(cha)理的变化和哪些人有关呢？
跟自己、杰西、罗伯(bo)特先生以(yi)及(ji)镇上的人(ren)有关。
３、你对故事中的这些(xie)人物有什么看法(fa)？
学生(sheng)自由(you)说(shuo)说(shuo)对(dui)这些人物(wu)的(de)(de)看(kan)法，重点谈对(dui)小女孩杰西的(de)(de)看(kan)法，体会(hui)杰西的(de)(de)信任和友谊是查理变化的(de)(de)主要原因。
六、练习有感情朗读
可以自由组合，分角(jiao)色感情(qing)朗读。
七、拓展练习
１、完了这个(ge)故事，你(ni)有什么(me)感(gan)想？先说一(yi)说，再写一(yi)写。
２、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。
