一(yi)、熟读课(ke)文(wen)，练讲(jiang)故事
1．学生(sheng)自由(you)朗读课文
2．让学生说说每个自然段主要讲了什么（教师提示学生抓住每个自然段的重点词句），再将每段主要内容连起来说一说。
3．在自己(ji)练习的基础上进行四人小(xiao)组讲故事。
4．四人小组推选代表上台讲《盘古开天地(di)》，教师帮(bang)助学(xue)生解决顺(shun)序混(hun)乱，语言(yan)表达(da)不清楚(chu)等问题。
二、补充学(xue)习神话(hua)《后(hou)羿射日》（此环节，教师可根据实际另找材料）
1．教师口述(shu)神话(hua)故事(shi)《后羿射日》。
2．学生用简单的话概括教师讲的故(gu)事。
三(san)、交流(liu)课外搜集的神(shen)话故事
1．四人小组交流课外搜集的神话故事。
2．推选代表(biao)全班(ban)交流。
附板书设计：
18、盘(pan)古开天地
↑天 轻而清 开天劈地
盘古 劈开 创造美丽的世(shi)界 顶天(tian)立地
↓地 重而浊 盘古开天地 资料目录
教学反思
后(hou)羿(yi)射(she)日：相(xiang)传后(hou)羿(yi)生(sheng)来(lai)(lai)就有射(she)箭(jian)(jian)(jian)的(de)才能，长(zhang)大后(hou)更是臂力惊(jing)人，箭(jian)(jian)(jian)法超群。原(yuan)先天空中(zhong)有10个(ge)(ge)太(tai)阳(yang)(yang)，强烈(lie)的(de)阳(yang)(yang)光烤焦了(le)大地(di)，庄稼枯死了(le)，甚至连石头(tou)都快要熔化了(le)，海水如同开水一(yi)(yi)样沸腾起(qi)来(lai)(lai)。人们(men)在灼热的(de)阳(yang)(yang)光下(xia)(xia)几乎喘不过(guo)气来(lai)(lai)，凶(xiong)狠的(de)毒蛇野(ye)兽趁机出(chu)来(lai)(lai)残害(hai)人类(lei)。羿(yi)十分同情处于痛(tong)苦煎熬的(de)民(min)众，决心冒(mao)着生(sheng)命危险，为民(min)除(chu)害(hai)。这位擅长(zhang)射(she)箭(jian)(jian)(jian)的(de)好汉(han)，选择一(yi)(yi)处高地(di)，张弓搭箭(jian)(jian)(jian)，对准(zhun)天空一(yi)(yi)箭(jian)(jian)(jian)射(she)去(qu)，只听“轰隆”一(yi)(yi)声(sheng)巨响，一(yi)(yi)个(ge)(ge)太(tai)阳(yang)(yang)被射(she)中(zhong)了(le)。后(hou)羿(yi)一(yi)(yi)连射(she)了(le)9箭(jian)(jian)(jian)，9个(ge)(ge)太(tai)阳(yang)(yang)一(yi)(yi)个(ge)(ge)个(ge)(ge)地(di)掉落下(xia)(xia)来(lai)(lai)。当他(ta)还想(xiang)(xiang)再射(she)时，突然想(xiang)(xiang)到(dao)，如果没有太(tai)阳(yang)(yang)，大地(di)将一(yi)(yi)片黑暗，人类(lei)难以生(sheng)存(cun)，便留下(xia)(xia)最后(hou)一(yi)(yi)个(ge)(ge)太(tai)阳(yang)(yang)，让它造福于人类(lei)。
