18．盘古开天地
浙江省奉化市尚田镇中心小学 胡巧慧
教材分析
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。
在说明“天和地还没有分开"”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。
教学(xue)(xue)这(zhei)篇课文，要使学(xue)(xue)生认识神话这(zhei)种文学(xue)(xue)体裁，体会巨人(ren)盘(pan)古(gu)的(de)(de)献身精神，感受我(wo)国古(gu)代(dai)人(ren)民的(de)(de)丰富想象力(li)。
学情分析
教学目标
1．认识10个生(sheng)字(zi)，读准(zhun)多音字(zi)，会(hui)写14个生(sheng)字(zi)。
2．体会反义词和(he)近义词的妙用，体会“隆(long)(long)隆(long)(long)的雷声(sheng)”、“茂(mao)盛(sheng)的花草(cao)树木”这类(lei)词语的表达效果(guo)，并加以积累和(he)拓展。
3．通过朗读等方法，感(gan)受盘(pan)古雄(xiong)伟、高大的英雄(xiong)形(xing)象，体会他无私奉(feng)献(xian)的精神。
4．初步了解神(shen)话(hua)故(gu)事内容神(shen)奇、想象丰富的特点，培(pei)养想象力，激发(fa)阅读神(shen)话(hua)的兴趣。并能用自己的话(hua)复述(shu)这个故(gu)事的内容。
教学重(zhong)(zhong)点(dian) 通过朗读与想(xiang)象了解(jie)故(gu)事内容，理解(jie)重(zhong)(zhong)点(dian)词句，积累特(te)色语言(yan)，体会(hui)盘古的英雄形象。
课前准备 推荐学生搜集中国著名的神话传说，如《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等
教具准备 写有词语、课文诗的小黑板各一块，背景音乐。
教学时间 三课时 盘古开天地 资料目录
第一课时
一、创(chuang)设(she)情境，渲染神(shen)话意(yi)境
1．师：你们喜(xi)欢神话故(gu)事(shi)吗(ma)？（生：喜(xi)欢）能(neng)说说你喜(xi)欢看哪些(xie)神话故(gu)事(shi)？
生答(da)：《精卫(wei)填海(hai)》《后羿射日》……
2．师：今(jin)天让我们(men)学(xue)习一个神话故事《盘古开天地(di)》（教师板书课题，叫两位学(xue)生念(nian)课题）。
带着问题全班齐念(nian)课题：谁开天(tian)地？盘(pan)古(gu)干什么？
师：同学们，让我们一起感受一下盘古劈(pi)开天(tian)地的神奇吧。
二、初读课文，感受文本
1．自由朗读课文，借助注音认读生字。同桌互读互查。
2．识记生字新词
小黑板出示：
| 轻而清、重而浊、上升、下降 隆隆的雷声、奔流不息的江河、茂盛的花草树木 血液、滋润、肌肤、混沌 |
（1）自由读词语。
（2）小老师带读，读中交流
①第一组是反义词。根据实际理解“清、浊”并给“浊”字组词（混浊），“投降”读作xiáng
②XX的XX词，扩充此类词语3到5个。
③“血液”（流了一点血，血淋淋读作xiě）。
④“混沌”（理解“混沌”；找近义词“混浊”；找到词语所在的句子，学习第一自然段）。
3．指名分段朗读课文，师生共同正音。
三、再读课文，理解文本
